Конспект занятия по английскому языку
для детей 4-5 лет
подготовила Назаркина Юлия
Игровая технология
Занятие проводится в середине года, когда дети знакомы со структурой занятия. Время -30-35 минут.
Цель игровой технологии: цель игровой технологии - создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений детей на занятиях по английскому языку в процессе игры.
Задачи :
Обучающая: закрепить знания по предыдущим темам «animals», «clothes» и изучить лексику по теме «Fruits », тренировать и совершенствовать правильное произношение.
Развивающая: способствовать дальнейшему развитию мышления, памяти, внимания, восприятия, языковой догадки, эрудиции, артикуляционного аппарата и речевых способностей, навыков аудирования, дисциплины.
Воспитательная: продолжить формировать интерес к изучению английского языка и воспитывать речевой этикет ; использовать процесс обучения для актуализации положительных черт характера ребёнка (умение позитивного, неконфликтного общения; умения взаимодействовать в группе, сопереживать; воспитание аккуратности и бережного отношения к раздаточному материалу) .
Культуроведческая: продолжить обогащать речевую культуру дошкольника , развивать компетенции, помогающие ориентироваться в разных коммуникативных ситуациях, используя культурно приемлемые формы взаимодействия с людьми, в условиях межкультурного общения на иностранном языке.
Материалы и оборудование:
Плюшевый мишка (или любой другой персонаж)
Аудио и видео материал по теме «food»
Карточки «fruits », «animals », «clothes»
Методы и приемы:
беседа с детьми
вопросы к детям
подвижная игра
просматривание видеоматериала
дидактическая игра
Новаялексика:
Apple, banana, orange, pear, fruits.
Ходзанятия
-Good morning, children.
(-Good morning teacher.)
-I am glad to see you.
(-We are glad to see you too. )
-Let’s start with tongue exercises.
Ребята давайте разомнем наш язычок, чтобы он нас слушался и правильно произносил звуки.
(фонетическая и артикуляционная зарядка)
-Отлично, а теперь, как всегда, мы полетим в Англию, где живет наш друг TeddyBear. Are you ready?
(-yes!)
-One- two- three –FLY !.
(Побегали, проговаривая слово «Fly». Поем приветственную песню с движениями. Затем достаем плюшевого мишку, здороваемся с каждым ребенком по- английски)
-Goodmorning,Dasha
(-Good morning, Ted.)
-СегодняTed принес нам кое -что новенькое.
(Из рюкзачка достаем перемешанные карточки по трем темам.)
-Посмотрите- ка что у нас тут. Столько карточек и все перемешались . Ребята , а вы сможете правильно разложить их и сказать по- английски , что нарисовано на этих карточках?
(Дети раскладывают карточки по группам , называют одежду и животных по-английски, а слова новой темы назвать не могут )
- What do you see ? Правильно это фрукты – fruits.
(Дети по очереди повторяют названия фруктов)
- А вы знаете, что Тед любит не все фрукты?
(педагог держит в одной руке картинку с фруктом в другой радостный смайлик или грустный смайлик . Смайлики означают , любит герой тот или иной фрукт или нет. Дети должны посмотреть на фрукт и смайлик и ответить на вопрос.)
-Does Ted like apples/bananas… ?
-yes, he does/ no, he doesn’t
-А теперь ребята узнаем у вас, какие фрукты любите вы.
- If you like apples, please stand up! (встают дети, которые любят яблоки)
Ifyoulikebananas , pleaseclapyourhands (дети, любящие бананы, хлопают в ладоши , и так далее.)
А теперь давайте представим, что я покупатель в магазине а вы фрукты, которые оказались на разных полках. Когда услышите, что мне нужны именно вы-бегите сюда как можно быстрее!
(каждому ребенку дается одна карточка с фруктом, дети разбегаются по всему кабинету, в середине остается один педагог. После слов учителя «Icanseeanapple» ребенок с соответствующей карточкой подбегает к педагогу, пока таким образом все дети не собираются вместе в центре зала. )
(Если остается время, играем в игру с карточками «Whats missing?» и смотрим обучающий мультфильм» )
-А теперь посмотрите на наши парты! Берем скорее цветные карандаши и раскрашиваем фрукты.
( В процессе работы повторяем цвета. Награждаем каждого ребенка наклейкой)
(Завершаем занятие прощанием с Тедом и песней с показом движений «Goodbye». )
-The lesson is over. Thank you! Goodbye, children!
-Bye- bye, teacher.
