РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности для специальности 33.02.01. Фармация

стр.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

условия реализации учебной дисциплины

9

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

9

Код

ПК, ОК

Умения

Знания

ПК 1.3–1.6,

ОК 02,

ОК 03,

ОК 04,

ОК 09,

ОК 10,

ОК 12

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас

- лексический минимум, связанный с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, а также JIE, связанные с медициной (1200-1400 JIE);

- грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

114

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

114

в том числе:

практические занятия

112

Аттестация в форме дифференцированного зачета

2

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем в часах

Коды

компетенций и личностных результатов,

формированию

которых

способствует

элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1. Вводно-коррективный курс

2

Тема 1.1. Английский язык как средство международного общения

Содержание учебного материала

2

ОК 03, ОК 10

1. Лексический материал. Активизация навыка чтения, перевода и поиска информации в тексте «В медицинском колледже». Монологическое высказывание: «О себе и о своей будущей профессии».

2. Фонетический материал: типы слогов, транскрипция, произношение гласных, согласных.

3. Грамматический материал: глаголы to be и to have в настоящем, прошедшем и будущем времени. Схемы повествовательного и вопросительного предложения.

В том числе практических занятий

2

Практическое занятие №1. Роль английского языка в современном обществе. Цели, задачи обучения английскому языку в медицинском колледже.

2

Раздел 2. Основы медицинских знаний

46

Тема 2.1. Анатомия и физиология человека

Содержание учебного материала

18

ОК 02, ОК 09,

ОК 10, ОК 12

1. Лексический минимум, необходимый для перевода названий частей тела, внутренних органов и названий костей скелета на иностранный язык. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов об анатомии и физиологии человека.

2. Грамматический материал: множественное число имен существительных, имена числительные, местоимение, артикль, предлоги времени, места и движения, степени сравнения имен прилагательных, сравнительные конструкции.

3. Изучение лексико-грамматического материала; выполнение лексико-грамматических упражнений; чтение текста и выполнение заданий по тексту; краткие и полные ответы на вопросы по теме.

В том числе практических занятий

18

Практическое занятие №2. Внутренние органы и внешнее строение.

Практическое занятие №3. Системы человеческого организма.

Практическое занятие №4. Кровь.

Практическое занятие №5. Сердце и его клапаны.

Практическое занятие №6. Кровообращение.

Практическое занятие №7. Опорно-двигательная система.

Практическое занятие №8. Дыхательная система.

Практическое занятие №9. Пищеварительная система.

Практическое занятие №10. Систематизация и обобщение знаний по разделу: «Анатомия и физиология человека».

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Тема 2.2.

Патология

Содержание учебного материала

16

ОК 02, ОК 04,

ОК 10, ОК 12

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов о симптомах, лечении и осложнении болезней. Лексический материал по теме: предметы ухода за больными. Диалог: у врача. Монологическое высказывание: инфекционные болезни.

2. Грамматический материал: времена группы Simple, Continuous, Perfect (образование, употребление).

3. Изучение лексико-грамматического материала по теме; выполнение лексико-грамматических упражнений; чтение текста и выполнение заданий по тексту; краткие и полные ответы на вопросы по теме.

В том числе практических занятий

16

Практическое занятие №11. Предметы ухода за больными.

Практическое занятие №12. Заболевания дыхательных путей.

Практическое занятие №13. Инфекция.

Практическое занятие №14. Инфекционные заболевания: дифтерия, гепатит, краснуха, ветряная оспа.

Практическое занятие №15. Инфекционные заболевания: свинка, коклюш, скарлатина, корь.

Практическое занятие №16. Инфекционные заболевания: полиомиелит, брюшной тиф, тонзиллит, столбняк.

Практическое занятие №17. На приеме у врача.

Практическое занятие №18. Систематизация и обобщение знаний по разделу: «Патология».

2

2

2

2

2

2

2

2

Тема 2.3.

Первая медицинская помощь

Содержание учебного материала

12

ОК 02, ОК 04,

ОК 10, ОК 12

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов о первой медицинской помощи, о способах оказания первой помощи при ушибах, ранах, кровотечениях, переломах, ожогах, обмороке, шоке, отравлении, солнечном ударе. Устное высказывание о способах оказания первой помощи при несчастных случаях.

2. Грамматический материал: повелительное наклонение.

3. Изучение лексико-грамматического материала по теме; выполнение лексико-грамматических упражнений; чтение текста и выполнение заданий по тексту; краткие и полные ответы на вопросы по теме.

В том числе практических занятий

12

Практическое занятие №19. Первая медицинская помощь. Ушибы.

Практическое занятие №20. Кровотечения, раны.

Практическое занятие №21. Переломы. Ожоги

Практическое занятие №22. Обморок, шок.

Практическое занятие №23. Отравление, солнечный удар.

Практическое занятие №24. Систематизация и обобщение знаний по теме: «Первая медицинская помощь».

2

2

2

2

2

2

Раздел 3. Система здравоохранения.

12

Тема 3.1. История развития медицины

Содержание учебного материала

2

ОК 02, ОК 09,

ОК 10

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов об истории и развитии медицины, ученых-медиках. Монологическое высказывание о биографии и научных достижениях ученого.

2. Грамматический материал: страдательный залог.

3. Изучение лексико-грамматического материала по теме; выполнение лексико-грамматических упражнений; чтение текста и выполнение заданий по тексту. Употребление и распознавание в речи предложений с конструкцией страдательного залога, построение предложений с опорой на образец. Преобразование предложений из действительного залога в страдательный.

В том числе практических занятий

2

Практическое занятие №25. Развитие медицины с древних веков до наших дней. Ученые медики.

2

Тема 3.2.

Оформление деловой (медицинской)

документации

Содержание учебного материала

4

ОК 02, ОК 04,

ОК 09, ОК 10

1. Английский язык для профессиональных целей. Лексико-грамматический минимум, необходимый для составления резюме на английском языке. Структура резюме.

2. Лексико-грамматический минимум, необходимый для ведения презентации.

3. Лексико-грамматический минимум, необходимый для написания делового письма. Структура письма.

В том числе практических занятий

4

Практическое занятие №26. Написание делового письма, ведение презентации, составление резюме.

Практическое занятие №27. Систематизация и обобщение знаний по темам разделов.

2

2

Тема 3.3.

Здравоохранение

Содержание учебного материала

6

ОК 02, ОК 09,

ОК 10

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов о системе здравоохранения в России, Великобритании, США.

Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов о целях, функциях, персонале поликлиники, больницы, о контроле состояния пациентов и выполнении лечебных вмешательств, системе медицинского страхования. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов о современных проблемах здравоохранения.

Монологическое высказывание о системе здравоохранения в России, о работе медицинских учреждений (поликлиника, больница).

2. Грамматический материал: модальные глаголы can, may, must, should и их эквиваленты. Употребление и распознавание в речи предложений с модальными глаголами, построение предложений с опорой на образец.

3. Изучение лексико-грамматического материала по теме; выполнение лексико-грамматических упражнений; чтение текста и выполнение заданий по тексту; краткие и полные ответы на вопросы по теме. Развитие навыков устной речи.

В том числе практических занятий

6

Практическое занятие №28. Система здравоохранения в России.

Практическое занятие №29 Система здравоохранения Великобритании и США.

Практическое занятие №30. Медицинские учреждения (поликлиника, стационар).

2

2

2

Раздел 4. Профессиональная сфера общения

18

Тема 4.1.

Фармация

Содержание учебного материала

12

ПК 1.3 – ПК 1.6,

ОК 02, ОК 03,

ОК 04, ОК 09,

ОК 10

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов о фармации, профессии фармацевт, обязанностях фармацевта, роли фармацевта в системе здравоохранения.

2. Грамматический материал: Согласование времен. Прямая и косвенная речь.

3. Изучение лексико-грамматического материала по теме; выполнение лексико-грамматических упражнений; чтение текста и выполнение заданий по тексту. Развитие навыков устной речи.

В том числе практических занятий

12

Практическое занятие №31. Фармация.

Практическое занятие №32. Профессия: фармацевт.

Практическое занятие №33. Роль фармацевта в системе здравоохранения.

Практическое занятие №34. Обязанности фармацевта.

Практическое занятие №35. Развитие фармацевтической промышленности.

Практическое занятие №36. Обобщение и систематизация по теме: «Фармация».

2

2

2

2

2

2

Тема 4.2.

В Аптеке

Содержание учебного материала

6

ПК 1.3–1.6,

ОК 02, ОК 03,

ОК 04, ОК 09,

ОК 10

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов о работе аптеки, лекарствах, составления диалога «В аптеке».

Монологическое высказывание о работе аптеки. Диалог: в аптеке

2. Грамматический материал: неличные формы глагола (инфинитив, причастие, герундий).

3. Изучение лексико-грамматического материала по теме; выполнение лексико-грамматических упражнений; чтение текста и выполнение заданий по тексту. Развитие навыков устной речи.

В том числе практических занятий

6

Практическое занятие №37. Работа аптеки.

Практическое занятие №38. Лекарства.

Практическое занятие №39. Профессиональная этика и речевой этикет фармацевтов.

2

2

2

Раздел 5. Организация профессиональной деятельности.

24

Тема 5.1.

Лекарственные растения

Содержание учебного материала

2

ПК 1.3–1.6,

ОК 02, ОК 03,

ОК 09

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов о лекарственных растениях.

2. Грамматический материал: условные предложения I, II, IIIтипа.

3. Изучение лексико-грамматического материала по теме; выполнение лексико-грамматических упражнений; чтение текста и выполнение заданий по тексту; краткие и полные ответы на вопросы по теме.

В том числе практических занятий

2

Практическое занятие №40. Лекарственные растения и препараты из них.

2

Тема 5.2.

Фармакология и лекарственные наименования (торговое, международное, непатентованное)

Содержание учебного материала

6

ПК 1.3–1.6,

ОК 02, ОК 03,

ОК 09, ОК 10

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов по теме: фармакология и лекарственные наименования.

2. Грамматический материал: условные предложения I, II, IIIтипа.

3. Изучение лексико-грамматического материала по теме; выполнение лексико-грамматических упражнений; чтение текста и выполнение заданий по тексту.

В том числе практических занятий

6

Практическое занятие №41. Фармакология.

Практическое занятие №42. Лекарственные наименования.

Практическое занятие №43. Лекарственные формы.

2

2

2

Тема 5.3.

Применение лекарственных препаратов

Содержание учебного материала

4

ПК 1.3–1.6,

ОК 02, ОК 03,

ОК 09, ОК 10

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов по теме: применение лекарственных препаратов.

2. Грамматический материал: условные предложения I, II, IIIтипа.

3. Выполнение лексико-грамматических упражнений; чтение текста и выполнение заданий по тексту.

В том числе практических занятий

4

Практическое занятие №44. Назначение и способ применения лекарственных препаратов.

Практическое занятие №45. Фармакологические эффекты и побочные действия лекарственных препаратов.

2

2

Тема 5.4.

Фармакологичес-кие группы

Содержание учебного материала

12

ПК 1.3–1.6,

ОК 03, ОК 10

1. Лексический минимум, необходимый для чтения и перевода профессионально ориентированных текстов: фармакологические группы.

2. Грамматический материал: условные предложения I, II, IIIтипа.

3. Изучение лексико-грамматического материала по теме; выполнение лексико-грамматических упражнений; чтение текста и выполнение заданий по тексту.

В том числе практических занятий

12

Практическое занятие №46. Антибактериальные препараты.

Практическое занятие №47. Препараты, влияющие на действия ЖКТ.

Практическое занятие №48. Анальгетики.

Практическое занятие №49. Бета-блокаторы.

Практическое занятие №50. Препараты, влияющие на сердечно-сосудистую систему.

Практическое занятие №51. Обобщающее занятие по теме: «Фармакология».

2

2

2

2

2

2

Раздел 6. Практика перевода.

10

Тема 6.1.

Чтение и перевод профессионально ориентированных текстов

Содержание учебного материала

4

ПК 1.3–1.6,

ОК 03, ОК 10

1. Особенности лексики и перевода иностранной научно-медицинской литературы.

2. Грамматические особенности научно-медицинского стиля английского языка.

В том числе практических занятий

4

Практическое занятие №52. Изучение особенностей перевода иностранной научно-медицинской литературы, изучение грамматических особенностей научно-медицинского стиля английского языка.

Практическое занятие №53. Активизация навыка чтения и перевода научно-медицинской литературы.

2

2

Тема 6.2.

Чтение и перевод инструкций к медицинским препаратам.

Содержание учебного материала

6

ПК 1.3–1.6,

ОК 03, ОК 10

1. Терминология, входящая в состав инструкций к медицинским препаратам. Разделы инструкции к медицинским препаратам.

В том числе практических занятий

6

Практическое занятие №54. Теоретические основы перевода инструкций к медицинским препаратам.

Практическое занятие №55. Активизация навыка чтения, перевода инструкций к медицинским препаратам.

Практическое занятие №56. Контрольно-индивидуальный перевод инструкций к медицинским препаратам.

2

2

2

Промежуточная аттестация

2

Всего:

114

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:

- лексический минимум, связанный с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, а также JIE, связанные с медициной (1200-1400 JIE)

- воспроизведение лексических единиц с правильной артикуляцией и произношением близким к нормативному;

- написание лексической единицы по правилам орфографии;

- определение значения лексической единицы;

- сопоставление лексической единицы с русским эквивалентом или с определением на иностранном языке;

- соотнесение значения лексической единицы со сходными или контрастными значениями сравниваемых лексем;

- узнавание изученных лексических единиц в речевых высказываниях и текстах

Устный опрос.

Самостоятельные/

Контрольные работы.

Тестирование.

Дифференцированный зачет/зачет

- грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода

(со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

- распознавание грамматической структуры по формальным признакам в речевых высказываниях и текстах;

- определение значения лексической единицы по грамматическим признакам;

- дифференцирование грамматической формы от омонимичных форм;

- формулирование грамматического правила и называние исключений из правила;

- называние грамматических форм лексических единиц

Устный опрос.

Самостоятельные/

Контрольные работы.

Тестирование.

Дифференцированный зачет/зачет

Умения:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы

- распознавание значений лексических единиц;

- составление предложений из изученных лексических единиц;

- составление высказываний на основе ключевых слов к определенной ситуации общения;

- составление краткого сообщения по плану с использованием рабочих материалов;

- выражение мнения по обсуждаемой теме, прочитанной информации;

- формулирование ключевых идей прочитанной информации;

- составление пересказа прочитанной информации;

- формулирование вопросов собеседнику с применением изученных лексических единиц;

- формулирование кратких и развернутых ответов на вопросы собеседника;

- составление диалога по обсуждаемой теме с использованием рабочих материалов;

- формулирование ответов на вопросы по содержанию услышанной информации или видеосюжета;

- выделение основной идеи звучащей речи или видеосюжета;

- заполнение анкеты, бланка;

- изложение сведений о себе в формах автобиографии, резюме;

- оформление собственного письма;

- составление письма по предложенному плану (образцу), ориентируясь на конкретный тип адресата и ситуацию;

- составление письменного сообщения, эссе

Устный опрос.

Самостоятельные/

Контрольные работы.

Тестирование.

Дифференцированный зачет/зачет

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности

- интерпретирование символов и условных знаков в словаре;

- осуществление выбора значения лексической единицы в словаре по контексту;

- извлечение необходимой информации о изучаемой лексической единице;

- выполнение прямого и обратного устного, письменного перевода словосочетаний, предложений, абзацев текста;

- выделение в тексте фрагментов, которые переводятся дословно, и те, которые в процессе перевода требуют трансформации;

- выполнение перевода аннотации статьи с иностранного языка на русский;

- составление аннотации русской статьи на иностранном языке;

- выделение главной и второстепенной информации в иностранном тексте;

- извлечение необходимой информации в иностранном тексте;

- перечисление основных вопросов, тем, которые рассматриваются в статьях, в номере газеты, в журнале, в конкретном интернет-источнике на иностранном языке

Устный опрос.

Самостоятельные/

Контрольные работы.

Тестирование.

Дифференцированный зачет/зачет.

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас

- выполнение индивидуальных устных и письменных заданий в рамках внеаудиторной работы;

- составление индивидуального словаря незнакомой лексики

Устный опрос.

Самостоятельные/

Контрольные работы.

Тестирование.