Рассмотрено: На заседании педагогического совета МОУ СШ №20 Протокол №__________от «______»_______________2020 г. | Утверждаю: Директор МОУ СШ № 20 ______________ / Е.В. Селезнева Приказ №_________от_____________ |
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 20
Краснооктябрьского района Волгограда»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«Основы финансовой грамотности»
Возраст обучающихся:14-15 лет
Составитель рабочей программы:
Шумакова Анна Александровна
Срок реализации: 6 месяцев
2020-2021 год
Пояснительная записка
Нормативные правовые документы, на основании которых разработан данный курс внеурочной деятельности:
Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Приказа № 1577 от 31 декабря 2015 г. Минобрнауки России «Внесение изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»
Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15, в редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020);
Письма Министерства просвещения РФ от 5 сентября 2018 г. № 03-ПГ-МП-42216
Основной образовательной программы основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 20 Краснооктябрьского района Волгограда», утвержденная приказом МОУ СШ №20 от 31.08.2020 г. № 147-ОД «О введении в действие ООП ООО учебного плана и ПМО, календарного учебного графика, рабочих программ».
Положения «О порядке разработки, утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов, курсов в МОУ СШ № 20».
Цели, задачи учебного курса
Целью программы для 8-го класса является формирование основ финансовой грамотности посредством освоения базовых финансово-экономических понятий, отражающих важнейшие сферы финансовых отношений, а также умений и компетенций, позволяющих эффективно взаимодействовать с широким кругом финансовых институтов, таких как банки, валютная система, налоговый орган, бизнес, пенсионная система и др.
Реализация поставленных целей осуществляется при решении следующих задач:
формировать умение получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные, вести элементарные экономические расчёты;
формировать опыт применения знаний о финансовых институтах для эффективной самореализации в сфере управления личными финансами;
формировать основы культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;
воспитывать ответственность за экономические решения.
воспитывать бережливость, аккуратность, рационально использовать различные ресурсы; бережно относиться к личному, школьному, семейному и другому имуществу.
формировать опыт применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.
Общая характеристика дополнительной образовательной программы
Для достижения поставленных целей и задач в основе организации занятий лежат, прежде всего, педагогические технологии, основанные на сотрудничестве и сотворчестве участников образовательного процесса, критическом анализе полученной информации различного типа, деятельностные технологии, проектная и исследовательская деятельность, игровая технология.
На занятиях учащиеся занимаются различными видами познавательной деятельности, учатся творчески мыслить и решать практико-ориентированные экономические задачи.
Так как метод обучения – это обобщающая модель взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, и она определяет характер (тип) познавательной деятельности учащихся, то методы обучения реализуются в следующих формах работы:
Деловые игры.
Использование технических средств обучения, ресурсов интернета.
Работа с источниками экономической информации.
Анализ инструментов финансовых рынков, экономической ситуации на отдельных рынках и в регионе.
Интерактивные технологии.
Групповая, фронтальная и индивидуальная работа.
Направленность программы социально-педагогическая, так как ее содержание способствует приобретению привычек финансово успешных и финансово независимых людей, что способствует социализации и адаптации в обществе.
Содержание курса учитывает возрастные особенности познания, коммуникации и профессиональной деятельности в условиях современности.
Структура и содержание курса «Финансовая грамотность» предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками планирования и оценки собственных экономических действий в сфере управления семейным бюджетом, личными финансами.
В течении учебного года учащиеся 8-х классов демонстрируют общие проектные умения:
планировать и осуществлять проектную деятельность;
определять приоритеты целей с учетом ценностей и жизненных планов;
самостоятельно реализовывать, контролировать и осуществлять коррекцию своей деятельности на основе предварительного планирования;
использовать доступные ресурсы для достижения целей;
применять все необходимое многообразие информации и полученных в результате обучения знаний, умений и компетенций для целеполагания, планирования и выполнения индивидуального проекта.
Программа построена на принципах тематической цельности и последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных задач и вариативность их решения. Содержание предусматривает чередование уроков индивидуальной, практической деятельности учащихся и уроков групповой работы, диалогичность и кооперация всех участников образовательного процесса, что способствует качеству обучения и достижению более высокого уровня как предметных, так и личностных и метапредметных результатов обучения.
Описание места дополнительной образовательной программы в учебном плане
Программа по финансовой грамотности для 8-х классов составлена на основе одноимённых учебных пособий
В учебном плане предусмотрено 1 час в 2 недели, что составляет 12 часов в год .
Результаты освоения дополнительной образовательной программы «Финансовая грамотность» в 8-ом классе
В соответствии с требованиями к результатам освоения дополнительной образовательной программы по ФГОС ООО на занятиях учащимися достигаются следующие личностные, метапредметные и предметные результаты.
Существуют определённые требования кличностным результатам освоения курса:
сформированность ответственности за принятие решений в сфере личных финансов;
готовность пользоваться своими правами в финансовой сфере и исполнять обязанности, возникающие в связи с взаимодействием с различными финансовыми институтами;
готовность и способность к финансово-экономическому образованию и самообразованию во взрослой жизни;
мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в социально-экономической жизни общества;
заинтересованность в развитии экономики страны, в благополучии и процветании своей Родины
Требования к интеллектуальным (метапредметным) результатам освоения курса:
Познавательные:
умение анализировать экономическую и/или финансовую проблему и определять финансовые и государственные учреждения, в которые необходимо обратиться для её решения;
нахождение различных способов решения финансовых проблем и оценивание последствий этих проблем;
умение осуществлять краткосрочное и долгосрочное планирование своего финансового поведения;
установление причинно-следственных связей между социальными и финансовыми явлениями и процессами;
умение осуществлять элементарный прогноз в сфере личных и семейных финансов и оценивать последствия своих действий и поступков.
Регулятивные:
умение самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в финансовой сфере, выдвигать версии её решения, определять последовательность своих действий по её решению;
проявление познавательной и творческой инициативы в применении полученных знаний и умений для решения задач в области личных и семейных финансов;
контроль и самоконтроль, оценка, взаимооценка и самооценка выполнения действий по изучению финансовых вопросов на основе выработанных критериев;
самостоятельное планирование действий по изучению финансовых вопросов, в том числе в области распоряжения личными финансами.
Коммуникативные:
умение вступать в коммуникацию со сверстниками и учителем, понимать и продвигать предлагаемые идеи;
формулирование собственного отношения к различным финансовым проблемам (управление личными финансами, семейное бюджетирование, финансовые риски, сотрудничество с финансовыми организациями и т. д.);
умение анализировать и интерпретировать финансовую информацию, полученную из различных источников, различать мнение (точку зрения), доказательство (аргумент), факты.
Требования к предметным результатам освоения курса:
владение понятиями: деньги и денежная масса, покупательная способность денег,' человеческий капитал, благосостояние семьи, профицит и дефицит семейного бюджета, банк, инвестиционный фонд, финансовое планирование, форс-мажор, страхование, финансовые риски, бизнес, валюта и валютный рынок, прямые и косвенные налоги, пенсионный фонд и пенсионная система;
• владение знаниями:
о структуре денежной массы;
о структуре доходов населения страны и способах её определения;
о зависимости уровня благосостояния от структуры источников доходов семьи;
о статьях семейного и личного бюджета и способах их корреляции;
об основных видах финансовых услуг и продуктов, предназначенных для физических лиц;
о возможных нормах сбережения;
о способах государственной поддержки в случае возникновения сложных жизненных ситуаций;
о видах страхования;
о видах финансовых рисков;
о способах использования банковских продуктов для решения своих финансовых задач;
о способах определения курса валют и мест обмена;
о способах уплаты налогов, принципах устройства пенсионной системы России.
Содержание учебного предмета
Финансовая грамотность, 8 класс
№ п/п | Тема урока | Кол-во уроков | Формы организации учебной деятельности: |
Деньги: что это такое | 1 | Исследование | |
Что такое семейный бюджет, как его построить и как его оптимизировать | 1 | Работа в парах | |
Обобщение результатов работы, представление проектов, тестовый контроль | 1 | Тестирование |
Как увеличить семейные доходы с использованием финансовых организаций | 1 | Работа в парах | |
Представление проектов | 1 | Работа в группах | |
Обобщение результатов работы, выполнение тренировочных заданий, тестовый контроль | 1 | Тестирование | |
Чем поможет страхование | 1 | Деловая игра | |
Что такое финансовые пирамиды | 1 | Мини-исследование | |
Представление проектов, выполнение тренировочных заданий, тестовый контроль | 1 | Взаимоконтроль | |
Что такое банк и чем он может быть полезен | 1 | Мини-исследование | |
Можно ли выиграть, размещая сбережения в валюте | 1 | Дидактическая игра | |
Представление проектов, обобщение результатов работы | 1 | Работа в группах |
Тематическое планирование учебного предмета
Финансовая грамотность, 8 класс
№ п/п | Тема урока | Кол-во уроков | Основные виды учебной деятельности: |
Раздел 1. Управление денежными средствами семьи. (3 часа) | |||
Деньги: что это такое | 1 | Практикум | |
Что такое семейный бюджет, как его построить и как его оптимизировать | 1 | Практикум | |
Обобщение результатов работы, представление проектов, тестовый контроль | 1 | Контроль знаний | |
Раздел 2. Способы повышения семейного благосостояния. (3 часа) | |||
Как увеличить семейные доходы с использованием финансовых организаций | 1 | Практикум | |
Представление проектов | 1 | Защита проектов | |
Обобщение результатов работы, выполнение тренировочных заданий, тестовый контроль | 1 | Контроль знаний | |
Раздел 3. Риски в мире денег. (3 часа) | |||
Чем поможет страхование | 1 | Деловая игра | |
Что такое финансовые пирамиды | 1 | Мини-исследование | |
Представление проектов, выполнение тренировочных заданий, тестовый контроль | 1 | Защита проектов, контроль знаний | |
Раздел 4. Семья и финансовые организации: как сотрудничать без проблем. (3 часа) | |||
Что такое банк и чем он может быть полезен | 1 | Мини-исследование | |
Можно ли выиграть, размещая сбережения в валюте | 1 | Занятие-игра | |
Представление проектов, обобщение результатов работы | 1 | Защита проектов | |
Итого12 часов
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности
Для педагога:
Алмосов А.П. Кредиты, которые нас разоряют А.П.Алмосов,Ю.В.Брехова.–Волгоград: изд-во волгоградского филиала ранхигс, 2012.–28с. – (простые финансы).
Алмосов А.П. Как сохранить, чтобы не потерять/ А.П.Алмосов, Ю.В. Брехова. – Волгоград: изд-во волгоградского филиала ранхигс,2012. – 28с. – (простые финансы).
Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансоваяграмотность: материалы для учащихся10–11кл.–М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.–400с.
Брехова Ю., АлмосовА., Завьялов Д. Финансоваяграмотность: контрольные измерительныематериалы.–М.:ВИТА-ПРЕСС,2014.–48с.
Брехова Ю.,АлмосовА.,ЗавьяловД. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя.–М.:ВИТА-ПРЕСС,2014.–80с.
БреховаЮ.В. Как распознать финансовую пирамиду/Ю.В.Брехова. –Волгоград: изд-во ФГОУ ВПО ВАГС,2011.–24с.–(простые финансы).
БреховаЮ., АлмосовА., ЗавьяловД. Финансоваяграмотность: учебная программа.–М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.–16с.
БреховаЮ.,АлмосовА.,Завьялов Д. Финансоваяграмотность:материалы для родителей.–М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.–112с.
Рабочая тетрадь к учебному курсу. Управление личными финансами: теория и практика: учеб.-метод. Пособие/ под ред. А.П.Алмосова, Ю.В.Бреховой.– Волгоград: изд-во волгоградского филиала ФГБОУ ВПО РАНГХИС,2013.–80с.
Управление личными финансами: теория и практика: учеб. Пособие для будущих профессионалов в сфере финансов / под ред. А. П. Алмосова, Ю.В.Бреховой.–Волгоград:изд-во волгоградского филиала фгбоувпоран-хигс,2013.–182с.
Энциклопедия личных финансов: популярное издание/ под ред.А.П.Алмосова, Ю.В.Бреховой.–Волгоград: изд-во волгоградского филиала фгбоувпоранхигс, 2013.
Для учащихся и родителей:
Мани или азбука денег Автор: Бодо Шефер
Хочу зарабатывать. Полезные советы для детей и подростков +60 идей заработка
Авторы: Сергей Биденко, Ирина Золотаревич
Финансовые истории для подростков, Авторы: Сергей Биденко и Ирина Золотаревич
Финансовая грамотность для детей и подростков, Автор: Наталья Смирнова
Финансовая грамотность. Пособие для родителей. Авторы: Елена Вигдорчик, Игорь липсиц и др. ВИТА
Финансовая грамотность. Пособие для родителей. Автор Юлия Егорова, Вита
ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
(для реализации программы)
Сайт журнала «Семейный бюджет» — http://www.7budget.ru;
Сайт по основам финансовой грамотности «Достаток.ру» —
http://www.dostatok.ru;
Журнал «Работа и зарплата» - http://zarplata-i-rabota.ru/zhurnal-
rabota-i-zarplata;
Портал «Профориентир». «Мир профессий» - http://www.cls-kuntsevo.ru/portal_proforientir/mir_professii_news_prof.php;
Сайт «Все о пособиях» - http://subsidii.net/
Сайт «Все о страховании» — http://www.o-strahovanie.ru/vidi-strahovaniay.php
Сайт «Налоги России» / Ставки налогов в России в 2013 г. - http:// www.taxru.com/blog/2013-02-10-10585
Калькуляторы (банковские проценты, валюта, налоги)
http://uslugi.yandex.ru/banki/deposits/
http://www.banki.ru/products/deposits/
http://www.sravni.ru/vklady/
http://www.calc.ru/valutnyj-kalkulyator.html
http://www.ndscalc.ru/
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
www.ereport.ru –обзорнаяинформация по мировой экономике.
www.cmmarket.ru –обзоры мировыхтоварных рынков.
www.rbc.ru/РосБизнес Консалтинг –информационноеаналитическое агентство.
www.stat.hse.ru–статистический порталВысшей школы экономики.
www.cefir.ru–ЦЭФИР–Центрэкономических и финансовых исследований.
www.beafnd.org–ФондБюро экономического анализа.
www.vopreco.ru–журнал«Вопросы экономики».
www.tpprf.ru–Торгово-промышленнаяпалата РФ.
www.rts.micex.ru–РТС и ММВБ –Объединённая биржа.
www.economy.gov.ru/minec/ma–Министерство экономического развития РФ.
www.minpromtorg.gov.ru–Министерствоторговлии промышленности РФ.
www.fas.gov.ru–Федеральнаяантимонопольная служба РФ.
http://www.minfin.ru/ru–Министерствофинансов РФ.
www.cbr.ru-Центральныйбанк РФ.
www.gks.ru–Федеральная. служба государственной статистики
www.nalog.ru–Федеральнаяналоговая служба РФ.
www.wto.ru–Всемирнаяторговая организация.
www.worldbank.org/eca/russian–Всемирныйбанк.
www.imf.org–Международный валютный фонд.
I
