«Информационные технологии как наглядный метод представления о деловой культуре предпринимателя.

Государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Таганрогский технологический техникум питания и торговли»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

урока

по ДУД. 15 «Основы предпринимательства»

для профессии

Авторы:

Мехедова Ирина Владимировна-

преподаватель экономических дисциплин

Горелова Кристина Викторовна-

преподаватель информатики и ИКТ

г. Таганрог-2021 г.

Пояснительная записка.

Дисциплина «Основы предпринимательства».

Тема: «Информационные технологии как наглядный метод представления о деловой культуре предпринимателя.

«Деловая этика предпринимателя. Имидж предприятия».

Урок подготовлен в рамках электронного обучения, с использованием информационных технологий и интернет источников с возможностью взаимодействия с преподавателем в соцсетях (WhatsApp) и в skype-конференции. Предполагает выполнение практической работы, которая возможна в режиме проектной деятельности в микрогруппах по 2-4 чел.: специальности 43.01.09 Повар, кондитер, 2 курс и специальности 38.01.02 Продавец, контролер-кассир, 2 курс).

Актуальность. Применение дистанционных технологий актуально в режиме самоизоляции, позволяет студентам взаимодействовать в группах, выполнять практическую проектную деятельность коллективно и дистанционно при помощи информационных технологий.

Среда взаимодействия. Занятие проводится при помощи сервиса группового коллективного взаимодействияskype-конференция (не требует установки ПО на ПК/телефон), преподаватель демонстрирует рабочий стол своего ПК, презентации, проводит опросы студентов в режиме диалога в чате и аудио/видео ответов студентов в реальном времени, при помощиskype-технологий), а также взваимодействую в общем чатеWhatsApp, куда отправляются ссылки на интернет источники (пример

http://www.grandars.ru/student/fin-m/predprinimatelskiy-risk.html).

В современной педагогике применяются различные педагогические технологии, которые способствуют значительному повышению качества образования. Творческий подход к своей профессиональной деятельности позволяет преподавателю расширить свои возможности за счет интеграции знаний по преподаваемому предмету и современных педагогических технологий.
Педагогические технологии это определенным образом организованные процессы обучения.

Педагогические технологии, в отличие от любых других технологий, способствуют более эффективному обучению, достигаемому повышением интереса и мотивации к нему у учащихся. Существует огромное количествопедагогических технологий, различающихся всевозможными критериями. Условно их можно разделить на три группы:

1)объяснительно-иллюстрированное обучение, основанное на вербальном и визуальном представлении материала;

2)личностно-ориентированное обучение, направленное на индивидуальный подход и саморазвитие личности;

3)развивающее обучение, основу которого составляет включение внутренних механизмов развития личности.

В каждой из этих групп используется несколько различных технологий обучения.

Технология личностно-ориентированного дифференцированного обучения основана на разделении учащихся на условные группы в зависимости от их индивидуальных особенностей. При этом учитываются такие факторы, как отношение студентов к учебе, степень подготовленности, способности к обучению, интерес к изучению предмета. На основе такого разделения формируются контрольные задания, различающиеся по сложности, методам и приемам выполнения и диагностики результатов.

Технология проектной деятельности заключается в организации исследовательской деятельности. Типы проектной деятельности могут быть различные: творческие, исследовательские, информативные, фантастические и другие. Студентам предлагается провести поисково-исследовательскую работу по материалам, размещенным в сети Интернет и различным литературным источникам. Вся собранная информация анализируется и систематизируется.

Компьютерные технологии вносят в педагогические технологии значительные коррективы и предоставляют широкие возможности для повышения эффективности процесса обучения. С сложившихся обстоятельствах вынужденного перехода на дистанционное обучение возникла необходимость в компьютерных технологиях и большого использования интернет пространства. Применение информационных технологий в учебном процессе позволяет преподавателю реализовать интерактивный диалог с учетом дифференцированного подхода к обучению, выбрать любые подходящие методы визуализации изучаемого предмета.

Цели урока:

познакомить студентов с основными понятиями облачных технологий, научить создавать дистанционно совместные проекты – презентации, с использованием сервисаGoogle.

обучающие: знакомство обучающихся с основными формами  деловой этики предпринимателя (корпоративной, профессиональной, деловой), определением кодекса профессионала, формирование имиджа предпринимателя его компании;

формирование ИКТ – грамотности:

формирование умений адаптировать информацию к конкретным условиям (удаленная система обучения), формирование умений и навыков работы в электронных таблицах (построение графиков функций);

развивающие: формирование навыков деятельности, составляющих ИКТ-компетентность:

управление – выделение основных этапов построения диаграмм,

создание – умение применять данные при создании диаграмм;

развитие памяти, внимания, самостоятельности при работе на компьютере, анализ данных экономических структур во временном разрезе и формулировка вывода о предпринимательской деятельности и имидже;

развитие представлений о прикладном значении программного пакета OpenOffice (в частности программы OpenOfficeCalc);

развитие интереса к уроку, предмету, науке в целом, а также развитие логического мышления по средствам сравнения, анализа, синтеза, сопоставления.

воспитательные:

умение работать в группе в онлайн режиме;

формирование качеств профессиональной и деловой этики;

формирование познавательного интереса путем описания математических объектов автоматическими средствами представления данных;

выработка у обучающихся способности использовать компьютер при решении задач из различных предметных областей (экономика, предпринимательство);

воспитание аккуратности, терпения, усидчивости;

воспитание деловой и информационной культуры

Планируемые результаты: получить навык дистанционного коллективного взаимодействия и создание презентаций работы фирмы над своим внешним и внутренним имиджем.

Личностные результаты: готовность и способность учащихся к саморазвитию; сформированность мотивации к творческой деятельности.

Метапредметные результаты:

уметь:

- поддерживать деловую репутацию;

- соблюдать общие этические нормы в жизни и бизнесе.

-повышение информационно-коммуникационной компетентности в применении дистанционных «Облачных технологий»; использование сервисов Google для организации проектной учебной деятельности учащихся; активизация работы учащихся по разработке собственных ресурсов для обеспечения учебного процесса, дистанционное взаимодействие посредством сервисов Google.

Предметные результаты: создавать собственные слайды/текстовые документы в общей коллективной презентации с использованием сервиса Google; размещать графику и текст на подготовленном шаблоне коллективной презентации, редактировать их; компоновать слайды в Google-презентации; создавать необходимый фон слайда; создавать гиперссылки. студенты получат возможность научиться: работать с совместными электронными документами; использовать технологии сервисов Документы Google и Google Диск; анализировать информацию интернет ресурсов и на этой базе создавать презентации по работе фирмы над своим имиджем.

План урока

1.Организационный момент:

Добрый день. Просьба всех, кто присоединился, поставить (+) в чате, для удобства подсчета присутствующих и проверки качества звука и видео. Наша учебная дисциплина называется «Основы предпринимательства. Тема урока: «Деловая этика предпринимателя. Имидж предприятия».

Цель нашей встречи узнать - из чего складывается деловой портрет предпринимателя, какие факторы влияют на деловую активность и долгосрочное и эффективное развитие бизнеса. Уверена, что это будет интересно и полезно для вас, друзья. -5 мин.

Уверена, что многие из вас – активные пользователи Интернета. И на уроках информатики вы неоднократно использовали возможности различных браузеров и образовательных платформ для изучения учебных материалов, построения диаграмм и презентаций. Эти знания нам сегодня пригодятся. А для закрепления знаний мы воспользуемся общим чатом WhatsApp для проведения тестирования. 2 мин.

II.Проверка и актуализация изученного, изучение нового материала: (демонстрация презентации в режиме показа рабочего стола, сопровождаемая аудиокоментариями преподавателя, взаимодействие со студентами в режиме вопрос ответ в чате и при помощи аудиосвязи в skype конференции)
Для того чтобы проверить, как вы усвоили предыдущую тему, ответьте на вопросы.

Студенты отвечают отдельно на вопросы в режиме онлайн (письменно или в режиме конференц-связи)

1.Чем характеризуется предпринимательская деятельность?

(ответственность, новаторство, получение прибыли, самостоятельность)

2. Какие бывают виды предпринимательской деятельности?

(крупное предприятие, малое предприятие)

3. Давайте вспомним, что такое этика, культура?

4. В чем проявляется на Ваш взгляд деловая культура предпринимателя?

4.Какие виды этики, возможно, вам знакомы в сфере предпринимательства?

6.Какие существуют удобные представления информации, для ведения деловой активности в современном мире?

III. Теоретический материал.

Подача материала в виде презентации содержащей понятия

Этика– система норм нравственного поведения людей, их обязанностей по отношению друг к другу и обществу в целом.

Различают корпоративную, профессиональную, деловую и другие виды этики.

Корпоративная этика изучает этические нормы поведения предприятия во взаимоотношениях с государством, покупателями, поставщиками, работниками.

Профессиональная этика отражает особенности нравственного сознания, поведения и взаимоотношений людей, обусловленные спецификой профессиональной деятельности. Профессиональная этика определяет этические принципы и нормы поведения людей в рамках определенного вида трудовой деятельности. Поэтому выделяют педагогическую, медицинскую, воинскую, управленческую этику и т.п.

Решающими условиями успеха являются трудолюбие, профессиональное мастерство, талант. В активизации перечисленных качеств все большее значение приобретают нравственный подход и уровень нравственного сознания. Важным в профессиональной этике является объективное и доброжелательное отношение к людям, к их профессиональному мнению, служебным притязаниям. Реальным проявлением профессиональной порядочности является единство слова и дела.

Деловая этика определяется как комплекс писанных и неписанных правил поведения в сфере коммерческих операций, направленных на предотвращение тех форм нечестного или мошеннического поведения, которые не могут быть наказаны по закону, но мешают нормальному ведению дел.

Деловая этика и право регулируют в бизнесе отношения предпринимателя с другими предпринимателями, наемными работниками, потребителями, государством и обществом.

Физкультминутка/перерыв 10 мин.

IV. Анализ предложенной информации

V. Перевод информации из одной форму в другую по средствам ИТ(табличного процессора OpenOfficeCalc), создание диаграммы на основе таблицы.

В рамках исследования – опроса российских предпринимателей – владельцев и топ-менеджеров частных компаний, проводимого Всероссийским центром изучения общественного мнения. В рамках опроса приняли участие 1000 предпринимателей по всей России в 2018 году. (табл.1).

Добросовестность Бизнес партнёров (табл.1)

VI. Анализ полученной диаграммы.

VII. Давайте выясним теперь с кем в процессе своей деятельности взаимодействуют предприниматели и чем регулируются эти правоотношения?

(Преподаватель предлагает найти несколько взаимодействий и разобрать каждое совместно со студентами). Понятие об участниках взаимодействия предпринимательской деятельности (5 мин).

Отношения предпринимателей с наемными работниками

Отношения предпринимателей с потребителями

Отношения предпринимателей с государством

Отношения предпринимателей с общественностью

VIII. Мы определили основных участников правоотношений, они представлены на слайде, теперь ваша задача найти при помощи Интернет-ресурсов, какие правовые нормы (законы, кодексы) регулирует эти правоотношения.

(Правильный ответ) Отношения предпринимателя с наемными работниками регулируются Трудовым кодексом РФ. Реальные же взаимоотношения между собственником и служащими, которые складываются в бизнесе, всегда значительно многограннее, так как непременно включают дополнительные льготы, преимущества и условия, позволяющие наладить высокоэффективную деятельность предприятия и создать настоящий коллектив единомышленников, способный довести любое начинание предпринимателя до успешного завершения. Предприниматели должны обеспечить наемным работникам достойную оплату и условия труда, охрану здоровья, равные права и возможности трудоустройства независимо от пола, возраста и обязательный соцпакет.

Отношения предпринимателя с потребителями регулируются «Законом о защите прав потребителей». Потребитель – физическое лицо, которое приобретает тот или иной продукт или услугу не для профессиональной деятельности, а для личного или семейного использования. Согласно Закону потребители получили право на защиту своих интересов при покупке товаров и приобретении услуг, а также право на необходимую и достоверную информацию. Если потребителю была предоставлена ненадлежащая информация и поэтому его приобретение оказалось неудачным, то он вправе потребовать возмещения убытков, расторжения договора и др.

Отношения предпринимателя с государством базируются на двух основных условиях:

1) предприниматель должен неукоснительно соблюдать установленные законом "правила игры", т.е. быть законопослушным;

2) своевременно и правильно платить налоги.

Отношения предпринимателя с общественностью направлены на формирование благоприятного образа фирмы, соблюдение прав человека, уважение культурной целостности, спонсорские акции, участие компаний в гражданской жизни.

IX. Проанализировать информацию найденную в Интернет-ресурсах.

X. Ответьте на вопрос: что позволяет предпринимателям сохранять ведущие позиции на рынке и репутацию в долгосрочный период?

XI.Рассмотрим предложенную таблицу

Имидж организации

XII. Рефлексия. 5 мин

В конце занятия все студенты высказывают свой интерес к занятию и отвечают на вопросы:

Какие новые термины в области предпринимательства и малого бизнеса были нами изучены?

Из каких компонентов складывается деловая культура предпринимателя?

XIII. Домашнее Задание:

Выберите любую компанию, которая представляет для Вас интерес (фирмы телефонов, одежды, предприятия общественного питания и пр.)

На основании таблицы, сделайте выводы об имидже компании (см. пример компанияSamsung)

Используя данные таблицы и пример, составьте презентацию об имидже выбранной Вами компании.

Сделайте на последнем слайде вывод о важности влияния «Деловой культуры» на развитие бизнеса в долгосрочном периоде.

Общее время работы 1 час. 10 мин.

XIV. Итог урока.
Подведение итога урока. Выставление оценок.

Приложение 1: Презентация преподавателя с пояснениями

Приложение 2: Презентация - Пример выполнения домашней работы(на примере любой реальной фирмы).

Используемая литература

Памбухчиянц, О.В. Организация коммерческой деятельности: Учебник для СПО / О.В. Памбухчиянц. - М.: Дашков и К, 2016. - 272 c.

Череданова Л.Н. Основы экономики и предпринимательства.- Учебник.- 18-е изд., стер./ М.: Академия.- 2018 г. ISBN: 978-5-4468-6683-0

Шеменева, О.В. Организация предпринимательской деятельности: Учебное пособие / О.В. Шеменева, Т.В Харитонов. - М.: Дашков и К, 2015. - 296 c.

Интернет ресурсы

Электронно-библиотечная система Book.ru  https://www.book.ru/

http://www.grandars.ru/student/fin-m/predprinimatelskiy-risk.html

https://yandex.ru/video/search?text=ютуб+Видеоурок+Сущность+и+классификация+рисков.+Способы+снижения+предпринимательских+рисков

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7870528616723070258&text=видеоурок%20имидж%20предприятия&path=wizard&parent-reqid=1588608210501281-126141385125140787100329-production-app-host-sas-web-yp-24&redircnt=1588608215.1