Малышева С.К.
Арт-педагогика и музыка.
На сегодняшний день одна из развивающихся областей в сфере образования научного знания является арт-педагогика.
Арт-педагогика – это отрасль педагогической науки, основанная на слиянии педагогики и искусства. «Арт» - (с англ.) – искусство, «педагогика» - наука о воспитании и обучении человека. Эти два слова вмещают два важнейших дела в жизни человека: обучение через искусство или обучение как искусство.
Термин «арт-педагогика» появился сравнительно недавно – в середине прошлого века. Педагоги и психологи вкладывают в него различный смысл. Для психологов арт-педагогика является синонимом арт-терапии, а для педагогов – это возможность более эффективно работать с детьми с помощью технологий и методов арт-педагогики.
Арт-педагогический подход осуществляется средствами и методами искусства и психологии, направленными на развитии личности. Это музыка, изобразительное искусство и архитектура, театральное искусство, литература, танцевальное искусство.
Арт-педагогика имеет свои цели и задачи, ее методы способствуют решению задач и достижении цели.
Цель. Педагогика и арт-педагогика имеет единую цель – дает возможность помочь ребенку научиться понимать себя и свой внутренний мир, научиться жить в социуме, познавать окружающий мир и духовно развиваться, а также помогает в самореализации.
Таким образом арт-педагогика является неотъемлемой частью педагогики.
Задачи арт-педагогики:
- арт педагогика помогает ребенку снизить учебную перегрузку. Оказывает помощь в самовыражении, образовании, воспитании и самоопределении ребенка;
- облегчает процесс обучения. С помощью художественных образов (слуховых, зрительных, тактильных и т.д.) ребенок легче усваивает материал. Благодаря невербальному общению обучение дает более мощный эффект;
- дает возможность «выплеснуть» эмоции разного характера;
- дает возможность к более близкому взаимодействию «учитель-ученик», а также ребенок накапливает знания и умения, преобразовывая в личностный опыт;
- воздействует в процессе обучения на эстетическую и эмоциональную сферы личности, опираясь на духовный и душевный опыт педагога и ученика;
-благоприятно влияет на развитие всех органов чувств, мышления, памяти, внимания, способствует развитию воли ученика.
Методы. Методы и приемы арт-педагогики развивают внимание, усиливают чувства, представляют возможность для самовыражения и самопознания, помогают приобрести коммуникативные навыки и творческий опыт работы в коллективе, развивают творческое мышление и воображение. Благоприятно воздействуют на психическое и физическое здоровье.
Методы арт-педагогики можно разделить на методы воспитания и методы обучения.
Метод воспитания подразумевает достижение цели. Методы воспитания в музыкальной сфере бывают:
- метод вербального общения;
- метод упражнений;
- методы одобрения и осуждения;
- метод требования;
- метод контроля, самоконтроля и самооценки;
- метод переключения.
Метод обучения – это процесс взаимодействия учителя и ученика. Методы обучения в музыкальной сфере бывают:
- словесный;
- наглядный;
- практический;
- методы «перспективы» и «ретроспективы».
Спецификаметодов музыкального образования многообразна, она состоит в формировании детского музыкального вкуса, в направленности на развитие творческих способностей учащегося, а также в достижении содействия учителя и ученика в процессе общения.
Арт-педагогика тесно связана с арт-терапией, особенно в музыке. На музыкальных занятиях используются различные методы арт-терапии, которые можно включить в систему арт-педагогики. Ценность музыкотерапии в том, что благодаря ей уравновешивается психическое состояние; она помогает ребенку повысить способности к самовыражению и самопознанию; благодаря ей человек задействует внутренние резервы.
Цель музыкотерапии – формирование положительной самооценки, развитие творческого потенциала, развитие коммуникативных навыков и конструктивное выражение эмоций.
На уроках музыки ребенку дается уникальная возможность без какого-либо ущерба раскрыть творческий потенциал, его таланты и способности, ускорить оздоровление при многих заболеваниях, научиться контролировать свои эмоции, социально адаптироваться, выражать свои чувства и мысли. Музыкотерапия воздействует на психику мягко, ненавязчиво, потому что сам процесс подобен занятию хобби.
Ребенок, поступая в учреждение, где систематически занимается музыкальной деятельностью, формирует вкус к эстетике; развивает память и слух; улучшает внимательность, развивает усидчивость и еще много плюсов.
Таким образом, арт-педагогика и арт-терапия (музыкотерапия) имеют разные теоретические основы, они различаются по сущности, задачам и содержанию. Однако они дополняют друг друга, обеспечивая оздоровительное, адаптационное воздействие на ребенка и преследуют единую цель – гармоничное развитие личности ребенка, расширяя его кругозор и внутренний потенциал посредством искусства.
