Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в средней группе «Безопасные приключения петушка»

Конспект занятия по социально-коммуникативному развитию в средней группе «Безопасные приключения петушка»

Доминирующая образовательная область:Социально-коммуникативное развитие.

Вид деятельности детей: Игровая, двигательная активность, коммуникативная.

Тема образовательной деятельности: «Безопасные приключения петушка».

Методы и приёмы реализации содержания занятия:

Вводная часть: Знакомство с персонажем, беседа, проблемная ситуация, вспомнить правила поведения с незнакомцами;
Основная часть: собрать безопасные игрушки, двигаться по линии, встреча с персонажем (Лисой), вспомнить сказки, повторить правила поведения с незнакомцами, вспомнить обозначение сигналов светофора, двигаться по разрешающему сигналу светофора, вспомнить правила пожарной безопасности, шкатулка с медалями;
Заключительная часть: награждение участников, подведение итогов.

Интеграция образовательных областей:Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Возрастная группа: Средняя группа

Цель: Формирование представления детей о правилах побезопасного поведения дома, с незнакомыми людьми, на улице, с огнём.

Задачи:

образовательные задачи: сформировать у детей знания безопасного поведения.

воспитательные задачи: воспитывать желание бережно относиться к своему здоровью.

развивающие задачи: продолжать учить детей отвечать на вопросы, развивать связную речь.

Планируемые результаты: Сформированны представления о правилах безопасного поведения; способны самостоятельно беречь своё здоровье; Испытывают потребность отвечать на вопросы взрослого.

Организация среды для проведения занятия: Костюм петушка, костюм лисы, подсказки, мел, ножницы, спичечный коробок (пустой), молоток, коробка из под таблеток (пустая), резиновые игрушки, картинки со сфетофорами с красными и с зелёными цветами, макет огня, ведёрко с песком, бутылка с водой, иргушечный огнетушитель, сухая трава, веточки, шкатулка, медали.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты: Чтение сказки «Колобок» и «Заюшкина избушка», беседа «Внешность может быть обманчива» и «Наш друг и помошник Светофор», рассматривание картинок «Пожарная безопасность» и «Безопасность в доме».

Вводная часть:

Дети играют, мимо проходит петушок с картой в руках.

Петушок: Ой, ребята! Здравствуйте! А что вы тут делаете?

(Ответ детей)

А я тут гулял и нашёл карту с сокровищами и отправляюсь их искать. Только здесь написано, что это очень трудно и опасно и я боюсь, что не справлюсь (плачет). Что же мне делать? Вот если бы мне кто-нибудь помог… Ребята, а вы знаете того, кто мне сможет помочь?

Дети:Мы можем помочь!

Петушок: Ой, как здорово! Вы хотите мне помочь? Я так рад, но подождите, мама меня учила с незнакомцами никуда не ходить. Что же надо сделать, чтобы мы перестали быть незнакомцами?

Дети: Нужно познакомиться.

Петушок: Правильно! Давайте знакомиться! (знакомится с детьми) Ну, всё, познакомились, теперь можно отправляться на поиски сокровищ.

Основнаячасть

Петушок: На карте написано: «Если хочешь найти сокровища, нужно выполнить задания»

1 задание «Собери игрушки»

Петушок: Надо собрать игрушки с пола, но смотрите, здесь какие-то странные игрушки (ножницы, спичечный коробок (пустой), молоток, коробка из под таблеток (пустая), резиновые игрушки).

Петушок пытается поднять ножницы и укололся

Петушок: Ой, я укололся! Я поранил себе пёрышко! Какая игрушка странная?

Дети: Это не игрушка! (ответы детей)

Петушок: Давайте соберём игрушки в корзину, а опасные предметы трогать не будем! Взрослые сами соберут, а мы это трогать не будем!

(дети собирают игрушки и находят подсказку на одной из них)

«Двигайся по линии и найдёшь следующее задание, но будь осторожен, не сходи с линии»

(нарисовать линию до следующей подсказки (волнистые, зигзаги, прямые)

Петушок:Вова, где нужно искать подсказку? (двигаться по линии)

Петушок:Ксюша, а как нужно идти по линии? (осторожно, не сходить с линии)

Петушок:Алиса, а ты видишь линию по которой нам надо идти? (показывает на линию

Петушок: Правильно! Встаём друг за другом и аккуратно, чтобы не сойти с линии, идём.

Двигаются по линии и приходят к соседней веранде. На стене веранды оборванный листок

Петушок: Ничего не понимаю! А где подсказка? (смотрят вокруг, а в это время выходит Лиса - взрослый)

Лиса: Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки. Какие вы все красивые! Добрые! Послушные! Хорошие! Вы что-то ищете?

Дети: Да. Мы ищем подсказку.

Лиса:Я её видела, она там лежит за кустами. Пойдёмте я вас отведу к ней.

(Ответы детей)

Петушок: Ребята, а помните, что наши мамы нам говорили? С незнакомцами нельзя ходить!

Петушок: Даша, почему нельзя ходить с незнакомцами?

Соня, а ты как думаешь?

Моя мама мне читала сказку, где лиса притворилась доброй, а потом съела кого-то, только я не помню, как эта сказка называется.

Вика, а ты знаешь, как называется эта сказка? (Колобок)

Ариша, а какие ты знаешь сказки, где лиса притворялась доброй, а потом становилась злой? (Заюшкина избушка)

Лиса: Что вы! Я совсем не та лиса! Я добрая! Ну пойдёмте же скорее за кусточек…

Дети: нет.

Лиса: Да не бойтесь. Ваши мамы меня попросили вас привести к ним, они вон там, за кусточками стоят, в очереди за конфетами.

Петушок: Что-то я не верю ей! Уж больно она нас хочет за кусточки завести. Как же нам её проверить, обманывает нас Лиса или правда мамы зовут?

Дети:Нужно спросить кодовое слово!

Лиса: Какое кодовое слово? Ни знаю я не какого кодового слова! Для чего оно нужно?

Дети: Чтобы проверить тебя, правда мама тебя прислала или нет.

Лиса: Но ребята ведь я такая красивая!

Утром лисонька проснулась, Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась, Солнцу нежно улыбнулась.

В кулачок все пальцы сжала, Растирать всёлапкой стала:

Ручки, ножки и бока. Вот какая красота!

А потом ладошкой, Пошлёпала немножко.

Стала гладить ручки, ножки, И бока совсем немножко.

Ну, красавица – лисица! До чего же хороша.

Петушок: По-моему ты не знаешь ни какое кодовое слово. Мы не пойдём с тобой! Отдавай подсказку!

Лиса обиженно бросает подсказку и убегает.

Петушок:Вот это Лиса хитрая! Хотела нас обмануть. Но мы молодцы! Помним, что мама нам говорила, что «С незнакомцами ходить нельзя!» (поднимает брошенную подсказку.

Подсказка: «Иди по разрешающему сигналу светофора»

Петушок: Вова, а какой у светофора разрешающий сигнал? (зелёный)

Вероника, ты видишь где-нибудь светофоры? (да. На стене)

(Идут к светофору, а на нём горит красный сигнал)

Петушок: Ребята, Вова говорил, что разрешающий сигнал это зелёный, а здесь красный.

Вика, что означает красный цвет на светофоре? (проход запрещён)

Правильно! А где же зелёный цвет? (ищут светофоры с зелёным цветом. У последнего светофора Петушок принюхивается)

Петушок:Ой, ребята (принюхивается). Чувствуете, дымом пахнет. (дети принюхиваются) По-моему что-то горит! (бегут за петушком) Смотрите пожар! Что же нам делать? (потушить пожар, вызвать пожарных)

Петушок: А вы знаете чем можно потушить огонь? (ответы детей) Смотрите, здесь есть разные предметы, давайте посмотрим чем можно потушить огонь.

(рассматривают предметы: ведро с песком, ведро с водой, огнетушитель, спички, палки)

(берёт огнетушитель и тушит огонь. Недалеко лежит шкатулка с медалями и запиской.)

Петушок: Ребята, смотрите что я нашёл.

«Поздравляю! Вы справились! Получайте свои подарки!»

Заключительная часть

Петушок:Ребята, вам понравилось наше приключение? А что вам понравилось больше?

Вам было трудно? А что оказалось труднее всего? А какое испытание оказалось самым лёгким? Спасибо вам ребята за помощь, без вас бы я не справился! (надевает медали на ребят) Мне уже пора к маме, она меня уже ждёт, а вы возвращайтесь в детский сад. До свидания, ребята, до скорых встреч!