Проект "Наши зеленые друзья"

Разное

Современные дети, особенно проживающие в городе, имеют весьма ограниченные возможности для общения с природой. Развивать интерес и воспитывать бережное отношение к растительному миру необходимо с подробного знакомства с объектами ближайшего окружения. Практическая исследовательская деятельность очень увлекает детей. Это важнейший стимул к расширению кругозора ребенка, приобретению знаний, обогащению интеллекта в целом. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о деревьях, развить познавательный интерес к тайнам живой природы, сформировать навыки поисковой деятельности.

Язькова Евгения Валерьевна

14 сентября 2021

643

Содержимое публикации

Познавательно-творческий проект

«Наши зелёные друзья»

Подготовила воспитатель:

Язькова Е. В.

г. Одинцово 2020 г.

Паспорт проекта

Проект: «Наши зелёные друзья»

Автор проекта: Язькова Е.В.

Тип проекта: познавательно – творческий.

Сроки реализации проекта: март – май.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.

Возраст детей: 4-5 лет

Основные формы реализации проекта: творческие работы детей и их родителей, прослушивание музыкальных произведений, создание коллективной работы, чтение художественной и научно-популярной литературы (энциклопедии), просмотр мультфильмов.

Актуальность темы:

Целевая группа:

дети, родители, воспитатели

Цель проекта:

Сформировать представления о деревьях (липе, березе, тополе, ели), проследить за изменениями в жизни деревьев в разные сезоны, выявить взаимосвязь растений с окружающей средой (птицами, насекомыми, животными), установить причинно -следственные связи, воспитывать эмоционально-положительное, бережное отношение к родной природе.

Задачи проекта:

Обогащать и расширять знания детей о растениях.

Закреплять знания о развитии растений, умение устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды.

Формировать знания детей о том, как образуется кислород, познакомить с целительными свойствами некоторых растений.

Формировать интерес к деревьям, к их специфике сезонного развития, взаимосвязи растений с окружающей средой; формировать основы экологического сознания и культуры, развивать любознательность.

Расширять кругозор в области изобразительного искусства, научить различным способам изображения деревьев.

Развивать познавательную активность, умение выстраивать причинно- следственные связи.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение видеть красоту окружающего мира.

Продукт проекта:

Выставка детских работ, исполненных в нетрадиционных техниках «Деревья - великаны», Выставка работ детей и их родителей из природного материала, составление фотоальбом “Мы и наши деревья”

Участие родителей в реализации проекта:

заполнение анкет с целью ознакомления с семейным опытом воспитания по краеведению

помощь в оформлении выставок семейных и детских работ из и природного материала.

участие в изготовлении гербария из листьев деревьев и создание композиций.

участие в сборе цветов липы, коры, шишек, тополиного пуха, желудей и каштанов.

Участие специалистов в реализации проекта:

Музыкальный руководитель:разучивание хороводов "Во поле береза стояла", "Мы вокруг берёзки водим хоровод", кассеты с записью "Звуки леса", "Звуки природы".

Предполагаемый результат:

у детей будут сформированы устойчивые представления о растениях своего региона .

повысится познавательный интерес к растительному миру.

расширятся коммуникативные и творческие способности детей.

дети научатся любить, охранять и беречь родную природу, соблюдать правила безопасного поведения в лесу.

Продукты проектной деятельности:

1. Выставка рисунков «Деревья - великаны»

2. Фотоальбом “Мы и наши деревья”

4. Выставка поделок из природного материала

Содержание проекта

Подготовительный этап. Погружение в проблему.

Изучение детских энциклопедий, беседа по содержанию, накопление информационного материала;

Выявление у детей первоначальных знаний о роли растений в природе;

Подбор наглядного материала, стихотворной и художественной литературы;

Подбор аудиозаписи с пением птиц, шумом ветра, мелодиями для релаксации.

Работа с родителями: составление рекомендаций и консультаций для родителей «Прогулка в Ботаническом саду», «Как вести себя в лесу»

2) Непосредственно образовательная деятельность, объединенная в цикл "Деревья - наши друзья":

- Рассказы воспитателя о деревьях (липе, березе, тополе, ели).

- Составление детьми рассказов о деревьях.

- Оформление альбомов с фотографиями детей и деревьев.

- Рисование деревьев в разное время года в различных (в т.ч. и нетрадиционных) изобразительных техниках.

3) Составление описательных и творческих рассказов о деревьях и о лесе.

4) Дидактические игры:

лото «Цветы»,

«Береги природу» ,

«Найди пару»,

«Разрезные картинки»,

«Что в волшебном сундучке»,

«Узнай дерево по листу, по силуэту»,

«Найди дерево по описанию».

5)Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки»

Белявская «Елка»,

Майков «Осенние листья по ветру кружат»,

Есенин «Белая береза»,

Баратынский «Весна, весна!»,

Заходер «Почему деревья не ходят?»,

Трутнева «Хвойный домик» и др.

6) Продуктивная деятельность по темам:

"Моё любимое дерево",

"Деревья в разное время года",

"Сказочное дерево".

«Цветик – семицветик»

«Первоцветы»

7) Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до дерева»,

"Раз, два, три - к названному дереву беги".

«Белки на дереве»,

«У медведя во бору…»

Материалы, используемые для реализации проекта:

Модель дерева,

Фотографии,

Репродукции картин с изображением различных деревьев и растений

Кормушки для птиц.

Разрезное лото

Природные материалы

Пальчиковые краски

Гербарий

План реализации проекта

Этапы проекта

Содержание деятельности

Практическая деятельность

Подготовительный.

Погружение в проблему.

Выявление у детей первоначальных знаний о роли растений в природе.

Подбор наглядного материала,
стихотворной и художественной
литературы.

Составление плана основного этапа
проекта.

Подбор видеороликов о жизнедеятельности растений, о их видах («Как растут растения», «Царство растений», мультфильмы о природе («Пчёлка Майя», «Лунтик», «Да, здравствует природа!»)

Подбор аудиозаписи с пением птиц, шумом ветра, мелодиями для релаксации.

Работа с родителями: составление рекомендаций для родителей «Прогулка в Ботаническом саду», «Как вести себя в лесу»

1) Дети рассматривают иллюстрации с изображением природы, знакомятся с растениями, занесёнными в «Красную книгу»,

2) Дидактические игры:

лото «Цветы»,

«Береги природу» ,

«Найди пару»,

«Разрезные картинки»,

3) Просмотр мультфильма «Царство растений».

На данном этапе дети погружаются в проблему, задают интересующие их вопросы.

Реализация проекта. Выбор путей, поиск решения проблемы.

Познавательно – речевое развитие

Беседы с детьми: «Наши друзья деревья», «Разнообразный мир растений», «Почему в лесу дышится легко?», «Растения на участке»

Цель:

Формировать представление детей о значимости растений в жизни человека и всей планеты.

Дать знания о том, как образуется кислород на планете.

Учить различать разные виды деревьев и кустарников по стволам , листьям.

Закреплять представление детей о строении деревьев и растений, знания о их названиях.

Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к природе.

Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Спор деревьев» , «История одной яблоньки»

А. Плещеев «Ель», И. Токмакова «Деревья», Ю. Круторогов «Дождь из семян» Л.Толстой «Дуб и орешник»

Цель:

Использования художественных произведений для формирования представлений детей о жизни растений.

Воспитывать интерес у детей к чтению природоведческой литературы, к поэзии.

Заучивание наизусть стихотворения Е. Благининой «Одуванчик», И. Суриков «Бежит тропинка через луг»,

Цель: Учить детей выразительно и с пониманием читать стихи о природе.

Загадывание загадок о растениях. Цель: Развивать логическое мышление и слуховое восприятие.

Совместная работа с родителями: предложить родителям посетить с ребёнком Ботанический сад ,прогулки в парк, в лес.

Составление описательного рассказа о любимом растении.

Семейный рисунок «Любимые цветы», консультация «Что рассказать детям о растениях»

Цель:

Воспитывать стремление больше узнать нового растениях, расширять кругозор.

Закреплять знания о деревьях, цветах и травах по их основным признакам и отдельным чертам.

Закреплять знания детей о жизнедеятельности растений, о названии цветов. Сформировать

представление детей о необходимости воды, света и тепла для полноценного роста растений. Учить детей правильно ухаживать за растениями. Развивать познавательную активность.

Просмотр мультфильмов «Как растут растения», «Пчёлка Майя», «Лунтик», «Да здравствуют природа!»

	Социально – коммуникативное развитие	Сюжетно – ролевые игры: «Цветочный магазин», «Прогулка по лесу» Цель: Развивать у детей коммуникативные навыки в игре со сверстниками, умение распределять роли, придумывать сюжет игры. Развивать фантазию, мышление. Словесные игры «Закончи предложение», «Я знаю пять названий», «Съедобное-несъедобное» Цель: Развивать мышление, фантазию, речевую активность, активизировать словарь детей. Закреплять умение классифицировать растения . Дидактические игры: «Что лишние?», «С какой ветки детки?», «Четвёртый лишний»,» Угадай чего не стало», «Цепочка развития», «Найди пару» , «Разрезные картинки» Цель: Развивать зрительное восприятие, умение соотносить части и целое, развивать логическое мышление, внимание и память. Закреплять знания о растениях и их названия . Рассматривание репродукций Шишкина «Лесная глушь», «Корабельная роща», Левитана «Берёзовая роща» Рылов «Полевая рябинка» Цель: Развивать мышление, фантазию, речевую активность, активизировать словарь детей.
	Физическое развитие.	Подвижные игры: «В свой домик беги», «Раз, два, три к дереву беги», «Белки на дереве», «У медведя во бору…» Спортивные эстафеты: «Соберём ягоды», « Помощники леса» Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо…», «Ёлки и ёлочки», «Распускаются цветы» Пальчиковая гимнастика «Посчитаем лепестки», «Одуванчик» Беседа «Почему в лесу легко дышится» Цель: Дать детям знания о том, как образуется кислород на планете.
	Художественно – эстетическое развитие.	Прослушивание аудиозаписи звуков природы. Слушанье произведений Вивальди «Времена года», Чайковского «Вальс цветов» Цель: Использовать музыкальные произведения, как средства обогащения представлений детей об окружающем мире. Учить слушать музыкальные произведения, понимать их смысл, красоту музыки. Лепка: «Ромашка», «Друзья деревья» Рисование : «Аленький цветочек», «Лес», «Ветка в вазе», «Деревья в разное время года» (нетрадиционные техники рисования). Аппликация «Цветик-семицветик», Работа с родителями: выставка детских рисунков совместно с родителями «Любимые цветы» Цель : Учить детей выражать свои ощущения в рисунке, развивать творчество. Обводка по трафаретам, штриховка, раскрашивание. Цель : Учить детей выражать свои ощущения в рисунке, развивать творчество, фантазию.
Заключительный этап.		1. Выставка рисунков «Деревья - великаны» 2. Фотоальбом “Мы и наши деревья” 4. Выставка поделок из природного материала

Выводы:

каждый ребенок участвовал в проекте с желанием, проявляя инициативу;

рассказывал о бережном отношении к дереву, о дружбе с ним;

дети старались обнять его, шепнуть, погладить кору, послушать, что «шепчут» листья.

у детей появились высказывания: «буду ухаживать за всеми деревьями», «нельзя обижать деревья», «чтобы не было скучно, надо с деревьями разговаривать», «посадим много деревьев и нам будет лучше».