Конспект ООД по познавательному развитию: Наша родина-Россия».
Цель: Развивать у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о России,
формировать уважительное отношение к государственным символам;
закрепить названия крупных российских городов и рек; названия народных
промыслов; воспитывать любовь к Родине, гражданско-
патриотические чувства.
Материалы: Изображения гербов и флагов, наглядно-дидактические
пособия.
Предварительная работа: Беседы о российской символике; чтение
стихотворений, пословиц и поговорок о Родине; рассматривание фотографий
городов и рек; беседы, рассматривание иллюстраций и выполнение работ по
мотивам народного декоративно –прикладного искусств
Ход занятия:
Воспитатель:
Мы живем в одном краю, всех я вас приветствую
Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
-Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая:
-Лучше нет родного края!
Воспитатель:
О чем, дети, говорится в стихотворении? (о Родине).
У каждого человека на земле есть Родина.
Как вы думаете, что такое Родина?
Дети:
Родина- это страна, в которой мы родились и живем
Родина- это земля, на которой жили, трудились наши предки.
Родина- это место, где живут близкие и дорогие нам люди:
мама, папа, бабушка, дедушка.
Это место, где стоит наш детский сад.
Это место, по которому люди скучают, находясь в далеком
краю, на чужой стороне.
Воспитатель:
Давайте вспомним как называется наша страна(Россия)
Правильно, дети! Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя
–Россия. А мы с вами, граждане России.
. Как мы можем себя назвать? (россияне)
Россия –это одна из самых больших стран в мире!
(Воспитатель показывает детям карту России.)
Вот как много места занимает территория России.
Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом
начинается утро. На одном конце нашей страны может идти снег, а на другом
– припекает солнышко.
Если долго, долго, долго
В самолете нам лететь,
Если долго, долго, долго
На Россию нам смотреть,
То увидим мы тогда...
И леса, и города,
Океанские просторы,
Ленты рек, озера, горы.
Мы увидим даль без края,
Тундру, где звенит весна,
И поймем тогда
, какая
Наша Родина большая,
Необъятная страна!
В. Степанов
.
И вот сегодня, я предлагаю вам отправиться в путешествие по России, вспомнить, что мы уже знаем и узнать много нового о своей стране.
Воспитатель:
Отправляемся.
Станция называется
“Государственная”
Назовите столицу России. (Москва.)
Кто из вас вспомнит и расскажет стихотворение о Москве.
Стихотворение:
Москва- это Красная площадь,
Москва –это башни Кремля,
Москва –это сердце России,
Которое любит тебя
Воспитатель: Кто является президентом нашей страны.? (Путин В.В.)
Назовите государственные символы России. (Герб, флаг, гимн.)
Что такое герб?
Правильно. Герб-это эмблема страны или города.
Что изображено на нашем гербе?
Вспоминаем стихотворение про герб
Стихотворение:
У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог
Сильный, мудрый он и гордый.
Он –России дух свободный.
А сейчас найдите герб нашей страны. (Раскладываются изображения, дети
выбирают из предложенных герб России.)
Воспитатель:
История герба берет свое начало в те времена, когда наши предки были воинственными
и большую часть своей жизни проводили в боях.
В те времена воины были одеты в доспехи с ног до
головы и было очень трудно различить где свои, а где чужие. Тогда рыцари
решили изображать на своих щитах рисунки. Давайте рассмотрим картинки,
где изображены рыцари (рисунки рыцарей) Каждый рыцарь изображал свои
символы, которые имели свое значение: лев –сильный, смелый;
лиса –хитрая; ящерица- ловкая; сова-мудрая.
Дети давайте мы попробуем составить герб нашей группы.
У каждой команды на столе лежат два конверта. В первом конверте-
основа герба- щит.
Во втором конверте –рисунки
Пока играет музыка вы составляете каждый свой герб.
Игра» Составь герб нашей группы»
Воспитатель:
Молодцы! А теперь расскажите, что обозначают ваши гербы?
Дети рассказывают о составленных гербах.
Воспитатель:
Найдите флаг нашей страны среди других.
Дети выбирают из предложенных изображений флаг России.
Воспитатель:
Правильно. Государственный флаг России-
это полотнище прямоугольной формы из трех полос (триколор) верхний –белый, средний-
синий, нижний-красный
Кто из вас сможет рассказать, что означают цвета нашего флага
Дети рассказывают стихотворение:
Флаг у нас прекрасный
Белый, синий, красный!
Белый –мир и чистота,
Синий –верность, небеса,
Красный –мужество, отвага!
Вот цвета родного флага!
Воспитатель:
Правильно!
Белый цвет говорит о том, что наша
страна миролюбивая, она на другие страны не нападёт.
Синий цвет –это верность, честность; наш народ любит свою страну,
защищает и всегда будет ей верен.
Красный цвет –это цвет мужества, силы, смелости. С давних времен наши
воины защищали свою землю, Родину и всегда побеждали врагов.
Воспитатель:
А сейчас я предлагаю еще одну игру
«Сложи флаг России»
Дети выкладывают флаг России из полосок бумаги.
Воспитатель:
В древности флаг был совсем не такой как сейчас. И назывался он- стяг. И
значение его было «стягивать к себе». Стяг представлял собой длинную
палку к которой привязывались пучки травы, конский хвост или шкуры
животных. Во время сражения эта палка поднималась высоко, чтобы воины
видели свои позиции. Давайте и мы побудем древними воинами.
Гербы у нас уже есть.
Пока будет звучать музыка, вы будете скакать на лошадках, как
только музыка прекратится собирайтесь вокруг своих стягов, кто
сделает это быстро и правильно тот выиграл.
(звучит музыка)
Воспитатель:
А что же такое гимн?
Дети: Гимн- это самая главная песня страны.
Гимн слушают стоя и т.д.
Воспитатель:
Правильно, гимн-это хвалебная, величальная песня. Его исполняют в
особых, тожественных случаях. Где можно услышать гимн?
Дети:
В особенно торжественных случаях: спортивные состязания, принятие
военной присяги, парада.
Воспитатель:
Давайте мы поиграем в игру. Я буду включать музыку. Если вы услышите
гимн, нужно встать, а любую другую мелодию слушайте сидя.
Воспитатель:
А наше путешествие продолжается.
Станция называется “Географическая
1.Самый главный город нашей страны, наша столица. (Москва)
2.Город, где есть много музеев, фонтанов, дворцов, и еще в этом городе есть
разводные мосты и бывают "белые ночи" (Санкт Петербург)
3. Эта река протекает в Петербурге (Нева)
4. Название этой реки, одинаково с названием столицы нашей Родины. Это?
(Москва)
5. Эта река названа женским именем. (Лена)
6. В нашей стране очень много рек Какие реки вы знаете?
(Обь, Ока, Енисей, Амур, Ангара)
Еще в нашей стране очень много городов. Какие города вы знаете?
(Волгоград, Мурманск, Казань, Саратов т.д.)
Правильно, молодцы. Мы приехали на станцию
"Народная"
1.Эта роспись –просто чудо,
Голубая вся посуда.
Роспись с синим завитком
Манит русским васильком.
(Гжель.)
Воспитатель:
Правильно, ребята.
(ребёнок выбирает соответствующую
картинку)
2. Посмотрите какая красота.
Выросла
золотая травка на ложке,
Распустился красный цветок на плошке.
(Хохлома.)
3.Все игрушки –непростые,
А волшебно-расписные
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки. Полоски.
(Дымковская игрушка.)
4.Добрый мастер сделал сказку,
Оживают звери в сказке,
Мишки, зайцы, колотушки –
Деревянные игрушки.
(Богородская игрушка.)
Показ картинок. Дети выбирают.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы знаете изделия Российских
промыслов.
Какие виды народной росписи вы знаете?
А вот и новая станция
«Малая Родина»
Воспитатель:
Дети, сейчас мы с вами слушали стихотворение о большой
Родине, о стране, в которой мы живем, но
у каждого из нас есть своя-
малая Родина –тот уголок земли, где вы родились, где живут ваши родители и
друзья, где находится ваш родной дом. Для кого-то Малая Родина –
небольшой посёлок или деревенька, для других –
городская улица и уютный
зелёный дворик с качелями.
Малая Родина у каждого своя!
Стихотворение «Малая родина».
Островок земли.
Под окном смородина,
Вишни расцвели.
Яблоня кудрявая,
А под ней скамья.
Ласковая родина малая моя!
Воспитатель:
Что является нашей малой родиной? Конечно, село
Молоково
.
Давайте поговорим о нашей малой родине.
Присаживайтесь и внимательно посмотрите на
фотографии нашего села и
назовите те места, которые вам знакомы.
Игра «Где это находится?».
(показ фотографий)
Воспитатель:
Молодцы дети, всё правильно ответили.
Как вы думаете, что надо делать, чтоб и дальше наша малая Родина
оставалась такой же прекрасной и только хорошела год от года?
Любить своё село, заботиться о нем, не мусорить, не ломать,
благоустраивать его, сажать цветы, деревья.
Для вас дети я приготовила вот такое сердце, это наша любовь к
Малой Родине. Я предлагаю каждому взять это
сердце и сказать лишь одно
слово, за что мы любим наше село.
Игра «Передай сердечко и скажи словечко».
(игра проходит под спокойную музыку)
Простое тихое село
с большими тополями,
Ты в сердце
навсегда вошло
с заулками, плетнями.
Ведь каждый взгорок и лужок
Не раз был
мной облазан,
И речки быстрый бережок
Венком моим повязан.
Вот и закончилось наше путешествие, давайте ещё раз вспомним,
как называется наша страна? Назовите её основные символы.
Как называется наша с вами малая Родина?
Дорогие дети! Любите свою Родину -большую и малую.
Старайтесь больше узнать о ее истории, берегите ее природу, храните ее
обычаи и традиции, живите и трудитесь ради ее блага.
