Образовательная деятельность в младшей группе
с использованием технологии «Ситуация»
Тема:«Котята играют клубочками»
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Цель:создание образа клубка, рисование замкнутой формы в виде спирали.
Задачи:
Учить рисовать в определенных частях листа;
Развивать умение самостоятельно выбирать цвет карандаша, использовать разные цвета карандашей, выбирать их по своему желанию;
Развивать сюжетно-игровой замысел;
Вызвать эмоциональный отклик у детей.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, чтение потешек, пение песенок.
Оборудование: Три клубочка из ниток красного, синего, желтого цветов, кукла би-ба-бо (кошка), листы бумаги с наклеенными силуэтами трех котят в разных позах (прыгает, сидит, ловит); цветные карандаши.
Ход образовательной ситуации:
Введение в ситуацию
Воспитатель: (воспитатель надевает куклу би-ба-бо (кошку), прячет ее за спиной или под столом)
- Ребята отгадайте, кто спрятался? Она пушистая, усатенькая, в лапках — цап-царапки. Пьет молочко и поет песенки: мяу-мяу».
- Ребята, у Мурки куда-то спрятались котята! (Кошка зовет котят: «Мяу-
мяу, где мои котята, куда они убежали?»)
- Давайте их поищем.
Дети ищут, ходят по комнате и вдруг находят котят (листы бумаги с наклеенными силуэтами).
- Ребята посмотрите, кошка Мурка нам что-то принесла в мешочке.
- Хотите посмотреть? (один ребенок достает клубочек)
- Скажите с чем любит играть кошка Мурка? (Кошка любит играть с клубочками)
- Ребята котята тоже очень любят играть с клубочками, они катают их по полу, ловят за ниточку. Но у Мурки мало клубочков. Она просит нас ей помочь, нарисовать много клубочков, для всех котят.
– Ребята, поможем Мурке? – Сможете?
2.Актуализация
Дидактические задачи: актуализировать ранние знания детей о цветах и обобщить знания детей о домашнем животном – кошке. (Дети сидят на стульчиках)
Воспитатель:
- Ребята, Мурка очень любит, когда ее гладят. (показывает им кошку, подносит ее к каждому ребенку, чтобы он ее погладил)
- Какая шерстка у Мурки? (мягкая)
- Что у кошки есть? (уши, лапки и т.д.)
- А хвост какой (пушистый дети гладят игрушку).
- Что принесла Мурка?
- Скажите, каким цветом клубочки?
3.Затруднение в ситуации
Дидактические задачи: Создать мотивационную ситуацию для создания образа клубочка
Воспитатель:
- Как вы думаете мы можем нарисовать клубочки без карандаша? Попытки детей (в воздухе)
- Смогли?
-Почему не можете? (Потому что их не видно)
4. «Открытие» нового знания
Дидактические задачи: Развивать умение самостоятельно выбирать цвета, рисовать замкнутые формы в виде спирали.
- Ребята, нам с вами предстоит нарисовать котятам разноцветные клубочки для игр.
- Давайте я вам сначала покажу. (на мольберте показывает, как надо «наматывать нитки на клубок» (движения карандашом в виде спирали).
- Нарисуйте клубочки, которыми котята играют. Возьмите листы бумаги и каждый нарисуйте своим котятам клубочки.
- Рисуйте разноцветные клубочки, большие и маленькие, протягивайте ниточку так, чтобы котенок ее поймал.
5. Включение нового знания в систему знаний
Дидактические задачи: закреплять знания, умениярисования предмета в виде спирали.
- Мурка рада, что вы нарисовали разноцветные клубочки ее котятам.
Давайте рассмотрим наши клубочки.
- Молодцы котята очень довольны.
- Давайте покажем Мурке и котятам, как мы наматываем клубочки. (показ и игра)
6.Осмысление
Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что узнали нового. Фиксирование детьми достижения цели.
- Кто приходил в гости к нам?
- Что принесла Мурка нам?
- Каким цветом клубочки?
- Что Мурка попросила нас нарисовать?
- Для кого мы рисовали клубочки?
-Молодцы, Мурка с котятами вам говорит спасибо и до свидания.
