Образовательная деятельность в младшей группе с использованием технологии «Ситуация» Тема: «Котята играют клубочками»

Образовательная деятельность в младшей группе

с использованием технологии «Ситуация»

Тема:«Котята играют клубочками»

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

Цель:создание образа клубка, рисование замкнутой формы в виде спирали.

Задачи:

Учить рисовать в определенных частях листа;

Развивать умение самостоятельно выбирать цвет карандаша, использовать разные цвета каранда­шей, выбирать их по своему желанию;

Развивать сюжетно-игровой замысел;

Вызвать эмоциональный отклик у детей.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, чтение потешек, пение песенок.

Оборудование: Три клубочка из ниток красного, синего, желтого цветов, кукла би-ба-бо (кошка), листы бумаги с наклеенными си­луэтами трех котят в разных позах (прыгает, сидит, ловит); цвет­ные карандаши.

Ход образовательной ситуации:

Введение в ситуацию

Воспитатель: (воспитатель надевает куклу би-ба-бо (кошку), прячет ее за спиной или под столом)

- Ребята отгадайте, кто спрятался? Она пушистая, усатенькая, в лапках — цап-царапки. Пьет молочко и поет песенки: мяу-мяу».

- Ребята, у Мурки куда-то спрятались котята! (Кошка зовет котят: «Мяу-
мяу, где мои котята, куда они убежали?»)

- Давайте их поищем.

Дети ищут, ходят по комнате и вдруг находят котят (листы бу­маги с наклеенными силуэтами).

- Ребята посмотрите, кошка Мурка нам что-то принесла в мешочке.

- Хотите посмотреть? (один ребенок достает клубочек)

- Скажите с чем любит играть кошка Мурка? (Кошка любит иг­рать с клубочками)

- Ребята котята тоже очень любят играть с клубочками, они катают их по полу, ловят за ниточку. Но у Мурки мало клубочков. Она просит нас ей помочь, нарисовать много клубочков, для всех котят.

– Ребята, поможем Мурке? – Сможете?

2.Актуализация

Дидактические задачи: актуализировать ранние знания детей о цветах и обобщить знания детей о домашнем животном – кошке. (Дети сидят на стульчиках)

Воспитатель:

- Ребята, Мурка очень любит, когда ее гладят. (показывает им кошку, подносит ее к каждому ребенку, чтобы он ее погладил)

- Какая шер­стка у Мурки? (мягкая)

- Что у кошки есть? (уши, лапки и т.д.)

- А хвост какой (пушистый дети гладят игрушку).

- Что принесла Мурка?

- Скажите, каким цветом клубочки?

3.Затруднение в ситуации

Дидактические задачи: Создать мотивационную ситуацию для создания образа клубочка

Воспитатель:

- Как вы думаете мы можем нарисовать клубочки без карандаша? Попытки детей (в воздухе)

- Смогли?

-Почему не можете? (Потому что их не видно)

4. «Открытие» нового знания

Дидактические задачи: Развивать умение самостоятельно выбирать цвета, рисовать замкнутые формы в виде спирали.

- Ребята, нам с вами предстоит нарисовать котятам разноцветные клубочки для игр.

- Давайте я вам сначала покажу. (на мольберте показывает, как надо «наматывать нитки на клубок» (движения карандашом в виде спирали).

- Нарисуйте клубочки, которыми котята играют. Возьмите листы бумаги и каж­дый нарисуйте своим котятам клубочки.

- Рисуйте разноцветные клубочки, большие и маленькие, протягивайте ниточку так, чтобы котенок ее поймал.

5. Включение нового знания в систему знаний

Дидактические задачи: закреплять знания, умениярисования предмета в виде спирали.

- Мурка рада, что вы нарисовали разноцветные клубоч­ки ее котятам.

Давайте рассмотрим наши клубочки.

- Молодцы котята очень довольны.

- Давайте покажем Мурке и котятам, как мы наматываем клубочки. (показ и игра)

6.Осмысление

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что узнали нового. Фиксирование детьми достижения цели.

- Кто приходил в гости к нам?

- Что принесла Мурка нам?

- Каким цветом клубочки?

- Что Мурка попросила нас нарисовать?

- Для кого мы рисовали клубочки?

-Молодцы, Мурка с котятами вам говорит спасибо и до свидания.