МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"ЦЕНТР ДЕТСТВА "ЖЕМЧУЖИНКА"
______________________________________________________________________________
Познавательно - творческий проект
«МАТРЕШКИ-КРОШКИ»
Тема проекта:
«В гостях у матрешки»
(для детей 2-3лет)
группа «Колокольчики»
2020 – 2021 учебный год
Воспитатель:
Масолова Е.В.
Попова И.Н.
г.о. Клин,
Московская область
Содержание
Введение…………………………………………………………………3
Актуальность…………………………………………………………… 3
Цель и задачи…………………………………………………………… 4
Аннотация проекта…………………………………………………… ...5
Этапы реализации………………………………………………………..5
План мероприятий……………………………………………………….7
Ресурсное обеспечение проекта……………………………………….. 8
Риски и пути преодоления рисков…………………………………….. 9
Выводы …………………………………………………………………. 9
Литература ……………………………………………………………...10
Приложения………………………………………………………….... 11
Введение
Игрушка – Матрешка при всей простоте, несет в себе очень много для развития малыша. Способствует развитию связной речи, моторики пальцев, концентрации внимания, формирует первые математические навыки, знакомит с основами сюжетной игры. Дарить игрушки «Матрёшки» было распространенным обычаем – подарок приносил ребенку здоровье и благополучие.
Актуальность проблемы
Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. Игрушки способны вызвать у ребенка эмоциональный отклик, стимулировать его развитие, активизировать игру, способствовать музыкальному развитию детей. Таким образом, проблема использования игрушек для решения задач развития детей раннего возраста в настоящее время является актуальной.
Проблема состоит в том, что в последнее время современные родители не приобщают детей к национальной культуре, не воспитывают у них уважение и бережное отношение к культуре и традициям нашего народа, а возможно и не знают, как это сделать.
Цель: воспитание интереса к русской народной игрушке – матрешке, как средству развития речи и позитивного отношения к окружающему миру.
Задачи:
Для детей:
1. Формировать представления о русской народной игрушке.
2. Вызывать у детей эмоционально-положительное отношение к игрушке; воспитывать бережное отношение к игрушке и заботу о ней.
3. Познакомить с содержанием игр с матрешками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности.
4. Развивать творческие и познавательные способности; речевые умения и мелкую моторику рук.
Для педагогов:
1. Решать воспитательные, развивающие и обучающие задачи в разных образовательных областях.
2. Повышать уровень педагогической компетентности.
3.Создать условия для детской самостоятельной и совместной со взрослыми деятельности.
4. Установить доброжелательные отношения между педагогами и родителями.
Для родителей:
1. Вовлечь в совместную с детьми деятельность.
2. Создать условия для эффективного сотрудничества с педагогами.
Предполагаемый результат:
1. Заинтересованность детей русской народной игрушкой «Матрешкой», проявление их познавательной активности;
2. Приобретение детьми навыков пользования игрушкой и различными способами игр с матрешкой;
3. Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.
Продукт проектной деятельности:
Выставка поделок «Матрешки - крошки»
Консультация для родителей
«Матрёшка - детская развивающая игрушка»
Фотоотчет
Аннотация проекта
В настоящее время у детей слабо развит познавательный интерес к народной игрушке, к её истории, т.к. прилавки магазинов переполнены разнообразием игрушек системы активно их рекламируют.
Родители практически не покупают современным детям народные игрушки. Игрушки, а также связанные с ними игры, являются частью образовательной сферы. О таких забавах, как Матрешки, народная мудрость говорить, как о «небалушках».
Это просто развлечение, а целый мир для маленького ребенка.
Предмет проекта: Матрешка.
Вид проекта: творческий, познавательный, групповой.
Участники: дети группы «Колокольчики», воспитатели, родители.
Продукт деятельности: детские работы, выставка поделок «Матрешки-крошки» выполненные родителями
Сроки реализации: с 02.11.2020 по 30.11.2020г.
1. Подготовительный этап (02.12.2020г. – 05.11.2020г.)
Подбор и изучение методической литературы;
Разработать цикл бесед в соответствии с темой проекта.
Подобрать иллюстрированный и видео материал.
Подобрать художественную литературу для чтения.
Подготовить консультацию для родителей.
Подобрать оснащение для познавательно деятельности.
Разработка СД по теме;
Обсуждение проекта с родителями, выяснение возможностей
2. Практический этап(05.11.2020г. – 26.11.2020г.)
Провести СД, беседу.
Организовать познавательно - исследовательскую деятельность по изучению темы. Решение проблемной ситуации.
Чтение художественной литературы, дидактические игры
Выполнение творческих заданий.
Просмотр видео уроков "На бабушкином дворе"
3. Заключительный этап: (27.11.2020г. – 30.11.2020г.)
Оформить выставку " Матрешки-крошки"
Фотоотчет
План мероприятий
Образовательная область | Вид деятельности | Содержание деятельности | Срок исполнения | Отметка о выполнении |
Познавательное развитие | Игровая, познавательно- исследовательская, коммуникативная | СД ПиД «В гости к нам пришла матрешка» Рассматривание игрушки матрёшки, иллюстраций с изображением матрешек. | 02.11.20 | |
Д/И «Разложи матрешек», «Собери матрешку» | 03.11.20 | |||
Социально- коммуникативное развитие | Коммуникативная, игровая | Рассматривание наглядно – дидактического материала. Д/И «Найди парные матрешки» | 06.11.20 | |
Пазлы «Сложи матрешку» Д/И «Расставь матрешку» | ||||
Конструирование «Домик для матрешки», «Комната для матрешки» | 09.11.20 | |||
Речевое развитие | Коммуникативная | Чтение художественной литературы: Картотека стихотворений про Матрёшку (для детей 2-3 лет) В. Приходько «Матрешка на окошке» Н.Стецюк «Сказка о матрешках», Сказка «Жили-были матрешки», «Как матрешки спасли принцессу», С.Я.Маршак «Восемь кукол деревянных» | 10.11.20 11.11.20 13.11.20 26.11.20 20.11.20 | |
Художественно-эстетическое развитие | Продуктивная, музыкальная | Рисование «Украсим матрешкам сарафаны» | 18.11.20 | |
Лепка «Угощаем матрешек» Музыкальная игра «Матрешки» (Слова и музыка Л. Олифирова) Просмотр мультфильма «Матрешки» | 11.11.20 24.11.20 25.11.20 | |||
Физическое развитие | Двигательная, игровая | Пальчиковая игра «Матрешки» | 02.11.20 (с оследующим повторением) | |
П/И«Бегите к матрешке» | 05.11.20 | |||
«Шли матрешки по дорожке» | 11.11.20 | |||
«Играем в мячик с матрешкой» | 13.11.20 |
Работа с родителями:
Выставка поделок «Матрешки - крошки»
Консультация для родителей «Матрёшка - детская развивающая игрушка»
Ресурсное обеспечение проекта
Нормативно-правовые ресурсы:
• Закон РФ «Об образовании»
• Постановление Правительства РФ «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования» от 5.07.2001
• УСТАВ ДОУ
• СанПиНы 2.4.1.2660-10
• Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено)
• Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального Закона от 01.12.2007 № 309-ФЗ
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 года № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
Кадровые ресурсы:
Для работы в проекте привлекаются воспитатели, дети и родители воспитанников.
Учебно-методические ресурсы:
• библиотека;
• игротека;
• аудиотека;
Материально-технические ресурсы:
Компьютер, принтер, сканер, проектор, экран, фотоаппарат
• Канцелярские принадлежности, иллюстрации, картинки
• Художественная литература
• Специальная методическая литература
• Папки с файлами для альбомов
• Демонстрационно-наглядный материал
Риски и пути преодоления рисков
Риски:
-Слабая заинтересованность детей русской народной деревянной игрушкой матрешкой.
Пути преодоления рисков:
-заинтересовать детей через разные виды деятельности;
- проведение индивидуальных бесед, применяя различные средства, методы и приемы.
Выводы:
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объем информации, который может быть ими воспринят, что положительно повлияло на различные виды деятельности: игровую, познавательную, художественную, речевую и т.д.
Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей.
Знакомясь с разными видами матрешек, дети проявляли интерес и желание играть с ними.
Возросла речевая активность детей.
Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов во взаимодействии педагог-дети-родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта.
Список литературы:
1.Алехин А «Матрешки», Москва, 1989 г.
2.Берестов В. «Матрешкины потешки», Москва, 1992 г.
3.Дайн Г. «Русская народная игрушка», Москва, 1981 г
4.Кондакова Н. Матрешка /Новая игрушечка. – 1993 №3; 1996. - № 10
5.Русская матрёшка. Редактор Н. А., Фёдорова, 2005.
6.Русская матрёшка. М.: Мозаика, 2003.
7.Смирнова Е.О. Как играть с матрешкой // Психологическая наука и образование. –1997. –№4.
