Тема: Где живут белые медведи?
Тип урока: открытия нового знания
Планируемые образовательные результаты:
Предметные(объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду, характеризовать их, осуществлять самоконтроль; приводить примеры животных холодных районов; получат возможность научиться рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, извлекать из них информацию о животном мире; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять.
Метапредметные(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеть способностьюпонимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление;формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной ситуации.
Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):
Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; логические – осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).
Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя.
Методы и формы обучения: частично-поисковый; групповая, фронтальная, индивидуальная.
Образовательные ресурсы: карта полушарий, глобус, картинки с изображением животных, презентация, карточки- «настроение», «лесенка-рефлексия деятельности на уроке» с карточками- задачами урока, магниты, задания для групповой работы, «цветик- семицветик» , картинки Муравья и Черепахи.
Конспект урока.
Проверка д.з. Разминка. Работа в группах.
-У нас в гостях Мудрая Черепаха и Муравей- Вопросик.
Мудрая Черепаха хочет узнать, насколько вы были внимательны на прошлом уроке.
Группы получают задания для работы.
1 группа.
Подчеркни названия весенних месяцев: июнь, март, май, сентябрь, апрель.
2 группа.
Расставь числа от 1 до 7, чтобы получилась правильная последовательность:
Суббота
Понедельник
Среда
Воскресенье
Вторник
Пятница
Четверг
3 группа.
Зачеркни лишнее слово: осень, зима, весна, март, лето.
4 группа.
Какой месяц в году последний? Подчеркни.
Ноябрь, декабрь, апрель, январь.
5 группа.
Обведи нужную букву.
Лето приходит после …
а) зимы;
б) весны;
в) осени.
6 группа.
Обведи нужную букву.
Глобус – это …
а) план;
б) модель Земли;
в) карта.
Проверка выполненной группами работы. Контроль карточками настроения
Включение в учебную деятельность.
В нашем почтовом ящике сегодня оказалось письмо. Интересно, кому оно адресовано, от кого и о чём.
2 ученика выходят к доске и читают письмо:
ПИСЬМО НАШИМ ДРУЗЬЯМ
«Здравствуйте, девочки и мальчики!
Мы так давно с вами не встречались, что очень по вам соскучились. Ждём вас к себе в гости. Приезжайте обязательно и узнаете очень много нового и интересного! Ваши друзья!»)
- Что бы узнать, кто именно вас приглашает к себе в гости, Муравьишка приготовил для вас загадки.
Слайд 1.
Среди снегов и льда не голодает,
За рыбой в холодную воду ныряет,
Густая белая шерсть спасает,
От морозов согревает.
(БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ)
Слайд 2.
- Как зовут самого знаменитого белого медвежонка?
Слайд 3.
Слайд 4.
Птица, только не летает,
Ловко прыгает, ныряет.
Ловит рыбу среди льдин...
Как зовём его? ...(Пингвин)
(ПИНГВИНЫ)
Слайд 5.
- Как зовут самых знаменитых пингвинят?
-Чтобы отправится в гости к Умке и пингвинятам Лоло и Пепе, что мы должны знать?
(Где они живут)
III. Сообщение темы урока и целеполагание.
- Назовите тему нашего урока.
(Где живут белые медведи и пингвины)
Слайд 6.
-Чтонового мы можем узнать, если отправимся в гости к нашим друзьям? Где обитают, как выглядят, чем питаются, кто еще обитает вместе с ними.
-Чему научимся?
Научимся различать этих животных. Будем учиться отвечать на вопросы развернутым ответом, слушать друг друга и учителя, учиться работать с учебником и тетрадью.(Задачи выставляем на лесенке «Рефлексия деятельности»
IV.Работа по теме урока. Открытие нового знания.
- Предлагаю отправиться в путешествие, чтобы точно узнать, где живут белые медведи, но к путешествию надо подготовиться, для этого нам необходимо изучить свой маршрут.
Слайд 7.
Давайте вспомним, что в загадке было сказано: «Густая белая шерсть спасает и от морозов защищает».О чём это говорит? (Что белый медведь живёт, там где холодно)
Слайд 8.
- Посмотрите на фотографию нашей планеты из космоса. Что видим? (кроме синих, зелёных пятен видим и белые).
- Вспомните, как называется модель нашей планеты. (глобус)
- Давайте вспомним, что обозначает на глобусе синий цвет? Зелёный? Коричневый?
- Какой ещё цвет можно увидеть на глобусе?
- Как вы думаете, что обозначено на глобусе белым цветом и почему?
-Сколько холодных мест на нашей планете?
- Как называются холодные места на нашей планете?
Практическая работа
По 1 ч. От группы выходят к доске и находят Северный Ледовитый океан и Антарктида
-Проверим себя и докажем, что мы правильно определили холодные места на нашей планете ( по с.84)
Учитель выставляет карточки с названиями Северный полюс, Южный полюс, Северный ледовитый океан, Арктика, Антарктида
Слайд 9.
Слайд 10.
- Какие предметы нам не надо брать с собой в путешествие?
Чтобы это узнать, нам предстоит отправиться в интересное путешествие, в этом нам поможет волшебное заклинание. Сл.10
Физкультминутка.
Лети, лети, лепесток!
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-моему вели!
- Вели оказаться там, где живут белые медведи.
- Где мы оказались? Сл.11
АРКТИКА – Район Северного Ледовитого океана с расположенными здесь островами. Слайд 12
ЗДЕСЬ ДОЛГАЯ ЗИМА И ОЧЕНЬ КОРОТКОЕ ЛЕТО. СНЕГ ЛЕЖИТ ПОЧТИ КРУГЛЫЙ ГОД Слайд13
Слайд14ЗИМОЙ В АРКТИКЕ – ПОЛЯРНАЯ НОЧЬ. ТЕМНОТУ ОСВЕЩАЮТ: ЛУНА, ЗВЁЗДЫ И СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ. ЗИМОЙ ТЕМПЕРАТУРА ВОЗДУХА МОЖЕТ ОПУСКАТЬСЯ ДО -60 ГРАДУСОВ. ЛЕТОМ В АРКТИКЕ – БЕЛЫЕ НОЧИ, КОГДА СОЛНЦЕ ПОЧТИ НЕ УХОДИТ С НЕБА
- Как вы думаете, могут ли в таких холодных погодных условиях жить животные?Слайд 10-11
- Кто нас встречает на Северном полюсе? Откройте учебник на стр.12, назовите животных.(морж, поморник, тюлень, треска, белый медведь)
Слайд16Белый медведь — один из самых крупных наземных хищников.
Его длина достигает 3 м, масса до 1000 кг.
Белые медведи нигде, кроме Арктики, не живут. По-гречески «арктус» - медведь. Предполагают, что название этого района Земли связано с обитающими здесь белыми медведями. Всю жизнь они проводят во льдах и в воде.сл.17 Белый медведь может долго плыть со скоростью 4-5 километров в час, хорошо ныряет и может провести под водой несколько минут. Питается он тюленями, рыбой и птичьими яйцами.Сл.18 Когда приходит пора обзаводиться потомством, медведица забирается в снежную пещеру.СЛ.19 Детёныши, только что родившиеся у медведицы, по размеру похожи на новорождённого котёнка. Сл.20Пока медвежата не подрастут, медведица не выходит из снежной берлоги. В отличие от бурого медведя, белые медведи в спячку не впадают. Медведь занесён в Красную книгу.
- А почему медведи белые? (Они живут среди снега, и такая окраска помогает им слиться с их средой обитания).
- У меня для вас есть интересный рассказ о жизни белого медведя, послушайте, а потом задам вопросы для самых внимательных.
Куда ни погляди – везде лёд, лёд, лёд. И всюду белым-бело. Здесь и живёт белый медведь. Вот высоко на вершину ледяной глыбы взобрался, как с капитанского мостика поглядывает вокруг. Ага, тюленя заметил. Насторожился. Теперь одна задача: незаметно подкрасться к нему. Шуба, конечно, не выдаст. Белая она, на фоне снега и льда неприметная. Только нос чёрный – ох уж этот уголёк! Но медведь догадлив. Нос лапой прикрыл. Получился не медведь, а сугроб. Искусно замаскировался… «Сугроб» осторожно пополз к добыче. Но вдруг край льдины хрустнул под ним. И неудивительно: полтонны весит медведь. Услышал тюлень тот хруст и был таков: в воду соскользнул…. Не повезло медведю!
- На кого охотился белый медведь?
- Как замаскировался медведь?
- Удалось ли медведю поймать добычу? Почему?
Сл.21Живёт в Арктике морж.Этот великан не боится медведей. Хотя у моржа острые могучие клыки, сам по себе он безобидный. Клыки ему нужны для того, чтобы выкапывать из ила раковины и съедать их содержимое.
Сл.22Ещё один обитатель Арктики – тюлень. Он питается рыбой. Тюлень прекрасно плавает и ныряет. Вместо ног у него ласты. Тюлень может долго находиться под водой, но ему обязательно нужен воздух, поэтому время от времени он выныривает на поверхность, чтобы набрать воздуха. Когда зимой поверхность воды замерзает, животное головой пробивает лёд, чтобы не задохнуться. Возле лунок тюленей поджидают белые медведи.
Сл.24Поморники похожи на чаек, однако отличаются от них темной окраской оперения.
Отличительный признак большинства поморников — сильно удлиненные центральные рулевые перья.
Проблемный вопрос
А вот у Муравьишки Вопросика возник вопрос. А что же помогает зверям и птицам Арктики выжить в таких суровых условиях?
Животные Арктики имеют большой подкожный жировой слой, толстый слой кожи, густой мех или пух.
Толстый слой жира.
Густой мех.
Строение головы.
Строение лап: когти, мех на подошвах, перепонки между пальцами.
Белая окраска.
Умение плавать и нырять.
Первичное закрепление
СЛАЙДЫ 24-25
Игра «Узнай животного по его изображению»
v. Работа по теме урока
Отправимся туда, где живут пингвины
Вспоминаем волшебное заклинание.СЛ.26
Физкультминутка.
Лети, лети, лепесток!
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-моему вели!
- Вели, чтобы мы оказались там, где живут пингвиныСлайд 27-28
- Итак, мы на Южном полюсе, в Антарктиде. Будем снимать тёплую одежду? Почему?
- Посмотрите, каким цветом обозначена Антарктида на карте. (белым)
- Это участок суши, покрытый толстым слоем льда. АНТАРКТИДА ЛЕЖИТ НА КРАЙНЕМ ЮГЕ ЗЕМНОГО ШАРА. В АНТАРКТИДЕ РАСПОЛОЖЕН ЮЖНЫЙ ПОЛЮС ЗЕМЛИ. ВЕСЬ ГОД ЕЁ ЗЕМЛЯ ПОКРЫТА СНЕГОМ. В АНТАРКТИДЕ НАХОДИТСЯ НЕ ТОЛЬКО ЮЖНЫЙ ПОЛЮС ЗЕМЛИ, НО И ПОЛЮС ХОЛОДА. ЗИМОЙ ТЕМПЕРАТУРА ОПУСКАЕТСЯ ДО – 80 ГРАДУСОВ
Работа с учебником
- Кто нас встречает на Южном полюсе? Обратитесь к учебнику, с. 13.
Слайд 29-30 Пингвины – коренные жители Антарктиды. Вы помните, что эта птица не умеет летать, зато хорошо плавает. Пингвины питаются рыбой. Самка пингвина откладывает всего одно яйцо. У пингвинов нет гнёзд. Их не из него сделать в Антарктиде, поэтому своё единственное яйцо самка пингвина кладёт на свои лапы, а сверху накрывает своим телом. Так яйцо находится в тепле. Пингвины не высиживают своих птенцов, а «выстаивают». Пока мама-пингвиниха «выстаивает» яйцо, пищу её добывает и приносит папа-пингвин.
– Как природа приспособила их тело для ловли рыбы?
Вместо крыльев у них лапы – ласты. На ногах – перепонки для быстрого передвижения под водой. Тело покрыто гладким опереньем. Пуховых перьев нет. Но есть толстый слой жира, который спасает от морозов.
Слайд31-32
Морской леопард. Своё название получил благодаря пятнистой шкуре, а также из-за весьма хищного поведения. У морского леопарда очень обтекаемое тело, позволяющее развивать в воде большую скорость. Морской леопард может погружаться на глубину до 300 м. Он постоянно охотится на тюленей и пингвинов. Вес самцов составляет около 270 кг, а у самок он достигает 400 кг.
Слайд 33
Альбатрос. Альбатрос — очень большая и сильная птица. В день она может свободно пролететь до 1000 км. Эта птица способна неделями не видеть сушу, проводя всё время над морской волной. Гнездится альбатрос на скалистых островах с высокими берегами. Таким образом птица старается максимально обезопасить своё потомство от различных наземных хищников. Самка совместно с самцом делает гнездо. Представляет оно из себя ямку глубиной в 25-30 см. В диаметре она достигает полметра. Устилают её травой, мхом и листьями. Яйцо всегда одно и большое.
Сл.34
Ледяная рыба. Ледяная - рыба обладает очень вкусным и нежным белым мясом. Эта рыба крупный придонный хищник, питающийся мелкой рыбкой. Глубина обитания ледяной рыбы от 5 до 800 м. Единственная рыба, кровь которой не имеет цвета.
- Наше путешествие подходит к концу, чтобы вернуться, произносим заклинание.Слайд 35
Физкультминутка.
Лети, лети, лепесток!
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг,
Лишь коснёшься ты земли
Быть по-моему вели!
- Вели оказаться в 1 классе.
Слайд36
Проблемный вопрос
Мудрая Черепаха приготовила для вас очень интересный вопрос: «Подумайте, охотятся ли белые медведи на пингвинов?» Прежде чем ответить на этот вопрос, вспомните, где живут эти животные?
Слайд 37
Белые медведи не охотятся на пингвинов, потому что эти животные живут в разных районах Земли.
VI. Введение нового знания в систему изученного материала.
1.Работа в группах.
Задание для 1 группы: №1.с.11
Задание для 2 группы: из предложенных рисунков животных выбрать обитателей Северного полюса.
Задание для 3 группы: из предложенных рисунков животных выбрать обитателей Южного полюса.
Задание для 4 группы: из предложенных рисунков животных выбрать «лишних», кого не встретишь в холодных поясах Земли.
Проверка работы групп (руководители групп демонстрируют модели ответов, аргументируют свой выбор).
2.Задание на внимание от Муравьишки!
Слайд 38
VI. Самостоятельная работа с проверкой по эталону
Тест на листах с самопроверкой и самооценкой
Слайд 39-43
Слайд 44(ответ)
VII. Рефлексия
-Что узнали на уроке?
-Чему научились?
-Сравните поставленные в начале урока задачи
-С какими задачами справились на высоком уровне?
-Над чем еще нужно поработать?
- Мы вернулись из далёкого путешествия. Давайте вспомним:
- В каких районах нашей планеты мы побывали?
- Где живут белые медведи?
- Где живут пингвины?
- Какие животные могут увидеть белого медведя, но никогда не увидят пингвинов?
- Каких животных могут увидеть пингвины?
-Животные Антарктиды и Арктики травоядные или хищники? Почему?
VIII. Рекомендации на дом
Внимательно посмотреть мультфильмы про Умку и пингвина Лоло и составить по этим мультфильмам вопросы, на которые мы можем ответить только на окружающем мире.
