Конспект по художественно-эстетическому развитию
лепка
Тема «Лукошко с грибами»
Цель: Создание социальной ситуации развития детей в процессе творческой деятельности
Задачи:
Продолжить учить работать с пластилином. Учить создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке. Закреплять умение классифицировать грибы (съедобные, несъедобные)
Уточнить, расширить, словарный запас про «Грибы» (лес, гриб, ножка, шляпка). Развивать умение передавать некоторые характерные признаки грибов. Развивать воображение, мышление, наблюдательность, мелкую моторику рук, любознательность, внимание; развивать творческие способности, усидчивость, аккуратность, доводить начатое до конца; использовать стеку для выполнения своей работы, делать надрезы и т.д.;
Воспитывать интерес к природе; желание вылепить как можно лучше; воспитывать умение радоваться сделанной поделке.
Предварительная работа: Чтение сказки Катаева «Грибы». рассказов, стихов, загадок, рассматривание иллюстраций.
Индивидуальная работа: - способствовать воспитанию аккуратности, самостоятельности, точности при выполнении практической работы.
Оборудование: пластилин разного цвета, стеки, доски для лепки, салфетки, муляжи грибов, лукошко
Интеграция: познавательное, речевое, физическое развитие.
Ход:1.Организационный момент
-Здравствуйте. Ребята, закончилось лето, наступила какое время года? Осень.
- А за что мы любим осень? Ответы детей.
- Осень одевает все деревья вокруг в багряные и золотые цвета.
- Нам нравится наблюдать за тем, как красиво облетают с деревьев пожелтевшие листья.
- Я люблю осенью собирать грибы в лесу, любоваться жёлтыми, красными, оранжевыми листьями деревьев.
2. Мотивационная деятельность.
-Ребята, как вы думаете, что нам хотел сказать автор сказки «Грибы»? (Что не главное количество собранных грибов, а главное, качество). Кто набрал больше всех грибов? А кто правильнее?
3. Затруднение в игровой ситуации.
-Ребята, как вы думаете, что мы сегодня с вами будем делать на занятии? А для того, чтобы узнать, что мы будем делать на занятии, предлагаю вам поиграть. Будем играть? На какие 2 группы делятся грибы? Сейчас я вам предлагаю поиграть и назвать по - очереди съедобные и несъедобные грибы.
Сегодня мы с вами будем лепить грибы. А куда мы с вами их положим? В лукошко.
4. Получение нового знания.
Я предлагаю вам слепить лукошко с грибами. Но лепить мы будем с выполнением условия, которое было дано в стихотворении. Какое это условие?
Ответы детей. В лукошке не должно быть ядовитых грибов.
Я вам предлагаю слепить лукошко с грибами, но в лукошке не должно быть ядовитых грибов. Для начала скатываем валики из пластилина одинаковой толщины. После того как мы сделаем лукошко. Мы лепим грибы: шляпу и ножку. Кладем в лукошко.
- Для того, чтобы вспомнить, сколько разных грибов можно собрать в лесу осенью
я принесла вам вот такую корзину (показывает корзину с муляжами грибов). Давайте посмотрим, какие грибы у нас в корзине(достаёт грибы, показывает их, просит назвать).
- Лепить мы сегодня будем необычным способом, он называется «пластилиновый рельеф». Посмотрите на образец, из каких деталей выполнено лукошко?
Ответы детей. (Из тонких валиков)
5. Физкультминутка.
Утром дети в лес пошли (Ходьба на месте с высоким подниманием ног)
И в лесу грибы нашли. (Размеренное приседание)
Наклонялись, собирали. (Наклоны вперед)
По дороге растеряли. (Разведение рук в стороны).
Мама дальше всех пошла, (Ходьба на месте).
Больше всех грибов нашла.
Раз - грибок, два – грибок, три – грибок.(Наклоны вперед.)
Вот и полон кузовок! (Вытягивают руки вперед).
6. Практическая часть. Самостоятельная деятельность.
Выполнение работы детьми. Индивидуальная работа с затрудняющимися детьми.
7. Итог.
-А сейчас, ребята, давайте поставим свои лукошки с грибами на подставки, выполнено главное условие – в лукошке только съедобные грибы.
- Вы молодцы, ребята, все очень старались, были внимательными и аккуратными.
Я предлагаю сделать выставку для родителей, чтобы они тоже посмотрели на ваши работы.
