План на неделю:» Неделя безопасности».
Актуальность недели безопасности
Важность и просто жизненная необходимость обучения детей правилам дорожного движения и пожарной безопасности несомненна. Повседневная жизнь обычного гражданина таит множество опасностей. Статистика утверждает, что очень часто причиной пожаров и дорожно-транспортных происшествий являются именно дети. Обеспечение безопасности себя и своих детей становится всё актуальнее. Решение этой проблемы только одно – с раннего дошкольного возраста научить детей поступать в соответствии с нормами безопасности. Ведь научившись бережно относиться к своей жизни, они будут воспринимать чужую как безусловную ценность. Поэтому, в нашей группе, уделяется особое внимание обучению детей правилам безопасного поведения.
Цель: Помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях.
Задачи:
познакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать дома;
учить выбирать безопасные места и предметы для игры;
формировать умения и навыки, которые помогут избежать опасных ситуаций во время отсутствия взрослых;
воспитывать у детей осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях;
дать детям понятие об опасных предметах, как и в каких случаях звонить в службу спасения;
обучить правилам поведения в случае пожара.
Тема: «Неделя безопасности». Понедельник.
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, индивидуальная работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | методы и приёмы |
.20.08.2018г. | Первая половина дня: Осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Утренняя прогулка Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей Вечерняя прогулка | Беседы «Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем». . Загадки о безопасности. «Уроки Айболита» Двигательная деятельность. Прогулка 1 Наблюдение за солнцем. . Подвижные игры «Кто дальше бросит мяч?». Дидактические игры: «Что где лежит», «Опасно-неопасно» С. Маршак «Пожар. Рассказ о неизвестном герое» Обыгрывание и обсуждение ситуаций «Таблетки – не конфетки» . Прогулка2. Наблюдение: за небом и облаками. Дидактическая игра: «Скажи ласково» Трудовая деятельность: полив цветника. Индивидуальная работа: спрыгивание с пенька на двух ногах. | Помочь детям хорошо запомнить основные группы пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Закреплять умение детей разгадывать загадки о здоровье безопасности. Научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. По плану физ.инструктора. Продолжать знакомить с природными явлением солнцем. Учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. Воспитывать бережное отношение к жизни. Закреплять умение детей внимательно слушать воспитателя. Воспитывать умение подчиняться запретам взрослого. Разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями. : Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Продолжать учить ухаживать за цветами Закрепить умение приземляться на согнутые ноги. | Загадки о здоровье Выносной материал. Атрибуты для игры. Выносной материал. | Беседа Игра Беседа. Игра. Игра. Игра. Беседа. Беседа. Наблюдение. |
. |
Тема: «Неделя безопасности». Вторник.
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, индивидуальная работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | методы и приёмы |
.22.08.2018г. | Первая половина дня: Осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Утренняя прогулка Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей Вечерняя прогулка | Беседы: «А у нас дома газ» . Дидактические игры: «Можно – нельзя» Рассказ воспитателя о правилах обращения с опасными предметами. Сюжетно-ролевые игры «Больница» Музыка. Прогулка1. Наблюдение за летним дождем Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Трудовая деятельность : коллективная работа на огороде по уборке мусора. Индивидуальная работа: развитие прыжков. Беседы «Поплотнее кран закрой -осторожней будь с водой» Дидактические игры «Найди правильный ответ», Сюжетно-ролевые игры: «Пожарные» Прогулка2. Наблюдение дождя и появления радуги на небе Дидактическая игра «Радуга» Трудовая деятельность: уборка участка от сухих веток. «Волк во рву». | Формировать осторожное и осмотрительное отношение к опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. Закрепить знания о предметах быта, правилах пользования ими. Познакомить с номерами телефонов: «01», «02», «03», «04» Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться. По плану музыкального руководителя. Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества. Формировать навыки коллективного труда. Уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять Разнообразные движения. Закреплять умение прыгать на одной ноге. Учить поведению в экстремальных ситуациях в быту. Учить поведению в экстремальных ситуациях в быту (уметь пользоваться телефоном в случае возникновения пожара, получения травмы; уметь привлечь внимание прохожих и позвать на помощь) Развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками. закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга». Закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах. Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Учить ориентироваться в пространстве. Учить прыжкам. | Картинки безопасность. Карточкис номерами телефонов: «01», «02», «03», «04» Атрибуты для игры. Атрибуты для игры. Выносной материал. | Беседа. Игра. Беседа. Игра. Наблюдение. Игра. Игра. Беседа. Игра. Игра. Наблюдение. Игра. Самостоятельная деятельность. |
Тема: «Неделя безопасности». Среда
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, индивидуальная работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | методы и приёмы |
..22.08.2018г. | Первая половина дня: Осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Утренняя прогулка Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей Вечерняя прогулка | Беседы «Ток бежит по проводам» Рассматривание иллюстраций в книжном уголке Дидактические игры «Опасные предметы» Сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» Двигательная активность. Прогулка1. Целевая прогулка к перекрёстку. .Дидактическая игра «Придумай другое слово». .Подвижная игра «Мяч водящему». . Чтение сказки «Наводнение в кукольном домике» Раскраски и лабиринты Прогулка2. Наблюдение за сверканием молнии во время грозы Дидактическая игра «Слоги» Подвижные игры «Мы — шоферы», «Послушные листья». Индивидуальная работа Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. | Закрепить знания о предметах быта, правилах пользования ими. Закрепить знания о предметах быта, правилах пользования ими. Учить убирать все предметы в строго определенные места. Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться. По плану физ.инструктора. Дать понятия «Пешеходный переход», «Разделительная полоса». Формировать знания о понятии «Островок безопасности» и его назначении. Развивать наблюдательность. Расширять словарный запас детей. Развивать умение детей бросать и ловить мяч. Через худ. литературу формировать осторожное и осмотрительное отношение к опасным для человека ситуациям. Развивать чувство цвета, закреплять навык правильной штриховки. Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятия «молния», «гроза». Учить детей составлять различные слоги. Воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. Учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание. Развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности. | КнигаК.И. Чуковский «Мойдодыр». Выносной материал. сказки «Наводнение в кукольном домике» раскраски. Выносной материал. | Беседа Игра Игра. Наблюдение. труд. Беседа.. Игра. Наблюдение. Игра. Труд. |
Тема: «Неделя безопасности». Четверг.
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, индивидуальная работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | методы и приёмы |
.23.08.2018г. | Первая половина дня: Осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей Непосредственно-образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности Утренняя прогулка Вторая половина дня: Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов, самостоятельной деятельности детей Вечерняя прогулка | Беседы: «Чтобы не было беды» Дидактические игры: «Окно-это хорошо или плохо Игровой тренинг: «Телефон службы спасения 01» Прогулка1. Прогулка на воздухе. Целевая прогулка по прилежащей к детскому саду улице. .Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (с мячом). .Подвижная игра « Ловишка, бери ленту». «Минутка безопасности» «Где дорогу перейдем?». Мастерская: «Дорожные знаки» Развлечение «Вечер веселых и находчивых» (по ознакомлению с правилами дорожного движения) Прогулка2. Наблюдение по приметам лето. .Дидактическая игра «Какое бывает?» .Подвижная игра «Хитрая лиса». | Воспитывать умение подчиняться запретам взрослого. Воспитывать бережное отношение к жизни. Дать понятие об опасности закрытых помещений (окно, балкон, дверь). Объяснить, что опасно одному оставаться в комнате, где открыты окна или балкон, выходить на балкон или подходить к открытому окну. закрепить алгоритм действий при пожаре. Закрепить алгоритм действий при пожаре. По плану физ. Инструктора. Расширять знания детей об улице: дорога делится на 2 части – проезжую и тротуар. Формировать знания о понятии «бордюр» и его назначении. Развивать память, мышление, быстроту реакции. Развивать у детей ловкость, воспитывать справедливость при оценке поведения в игре. Напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД. Развивать умение самостоятельно подбирать материал для поделки. Систематизировать знания детей. Развивать наблюдательность, умение называть осенние приметы, устанавливать причинно-следственные связи. Совершенствовать умение классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования, подходящие под определение. Развивать умения детей быстро реагировать после сигнала педагога. | Выносной материал. Мяч. Макет ПДД. Карточки дорожные знаки. Выносной материал. | Беседа. Игра. Игра. Наблюдение. Игра. Игра. Самостоятельная деятельность. Развлечение. Прогулка. Игра. Игра. |
Тема: «Неделя безопасности». Пятница.
Дата | Образовательная деятельность | Содержание деятельности, индивидуальная работа с детьми | Цель | Оборудование /Словарь | методы и приёмы |
24.08.2018г. | Беседа «Как правильно переходить улицу». .Дидактическая игра «Наша улица». ИндивидуальнаяХозяйственно-бытовой труд с Настей и Полиной. Музыка. Прогулка1. Наблюдение за работой водителя. .Дидактическая игра «Путешествие». Подвижная игра «Воробьи и автомобиль». Труд: собирание семян с цветов, уборка на клумбах. Чтение Б. Житков «Что я видел». Проблемная ситуация «Мы поссорились с подружкой». Прогулка2. Наблюдение за движением транспорта. . Подвижная игра «Машины». .Дидактическая игра «Кто ты?» . Труд: подметать веранду и собирать опавшие ветки на участке. | Формировать устойчивые положительные привычки безопасного поведения на улице. Закреплять знания о строении улицы; формировать представления об опасных ситуациях и способах поведения в них. Закреплять навыки подготовки материала к занятию по конструированию. По плану музыкального руководителя. Формировать знания о правилах поведения водителей. Развивать умение находить дорогу по ориентирам. : Развивать внимание, умение действовать после сигнала, быстроту реакции Воспитывать любовь к художественной литературе, развивать интерес к информации, которую несёт текст. Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками Расширять знания детей об улице; закреплять знания о видах транспорта. Развивать умение одновременно двигаться и говорить, действовать после сигнала. Развивать слуховое внимание, быстроту реакции. | Иллюстрации улиц. Конструктор. Выносной материал. Семена цветов. Книга.Чтение Б. Житков «Что я видел». Выносной материал. Веники. | Беседа. Игра. Самостоятельная работа. Наблюдение. Игра. Игра. Труд. Беседа. Беседа. Наблюдение. Игра. Игра Труд. |
.png)
