Государственное бюджетное образовательное учреждение Воскресенская коррекционная
школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
План по самообразованию
на 2021 – 2024 учебный год
Тема: «Здоровьесберегающие технологии как эффективное средство повышения качества обучения и воспитания»
Воспитатель: Виденеева Марина Евгеньевна
с.Воскресенское
Личные данные педагога
Ф.И.О. Виденеева Марина Евгеньевна
Дата рождения: 28.11.1995г.
Образование: высшее, г.Уфа , БГПУ им.Акмуллы, 2021г., образование детей с интеллектуальными нарушениями
Дата назначения на должность: 5 сентября 2015г.
Общий трудовой стаж: 6 лет
Педагогический стаж: 6 лет
Общешкольная тема:
Тема: «Здоровьесберегающие технологии как эффективное средство повышения качества обучения и воспитания»
Актуальность темы: «Забота о здоровье – это важнейший труд. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» (В. А. Сухомлинский)
Здоровье воспитанника в норме, если:
* в физическом плане – здоровье позволяет ему справиться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость;
* в социальном плане – он коммуникабелен, общителен, общителен;
* в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
* в интеллектуальном плане – он проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение;
* в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности.
Цель: повышать профессиональную квалификацию по вопросу современных здоровьесберегающих технологий.
Задачи:
1. Продолжать изучать учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу здоровьесберегательных технологий.
2. Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов здоровьесбережения (комплексы дыхательной гимнастики, гимнастики пробуждения, подвижные игры, физкультминутки).
3. Направить жизнедеятельность воспитанников на сохранение и укрепление здоровья.
4. Систематизировать изученную литературу.
5. Посетить занятия коллег и поучаствовать в обмене опытом;
6. Проводить самоанализ и самооценку собственных занятий;
7. Создание условий для успешного воспитания;
8. Активизация познавательной деятельности и интереса к предметам;
9. Формирование умения ставить цель и находить пути, средства к её достижению.
Перечень вопросов по самообразованию:
1. Сущность понятия «здоровьесберегающие технологии» и условия успешного внедрения здоровьесберегающих технологий;
2. СанПины;
3. Методы и приёмы здоровьесберагающих технологий;
4. Комплексный подход к внедрению здоровьесберегающих технологий .
Предполагаемый результат:
Овладение здоровьесберегающими технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.
Повышение качества обучения через повышение качества занятия.
Форма отчета по проделанной работе: сообщение на заседании МО воспитателей.
Форма самообразования: индивидуальная.
План работы.
Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
Диагностический | Изучение литературы по проблеме имеющегося опыта | 2021–2022 год | Изучение СанПина. Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра. |
Прогностический | Определение целей и задач темы. - Изучение методов и приемов здоровьезберегающих технологий. - Подбор материалов для занятий. | 2021 – 2022 год | Применение элементов здоровьезберегающих технологии на занятиях и внеклассных мероприятиях. |
Практический | Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы. | 2022 – 2023 год | - Проведение открытого занятия - Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом. |
Обобщающий | Подведение итогов. Оформление результатов работы. | 2023-2024 год | Участие в работе воспитателей и в проведении семинаров. Участие в муниципальных и всероссийских конкурсах педагогического мастерства. |
Внедренческий | Распространение опыта работы | 2023-2024 год | Участие во Всероссийских конкурсах Публикации на сайтах Публикация в сборниках своего опыта работы, методических рекомендаций |
Изучение методической литературы по теме
Закон Российской Федерации «Об образовании».
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Образовательные здоровьесберегающие технологии. ( Опыт работы МО воспитателей)
Использование ИКТ в воспитании.
Практический, методический материал, накопленный по теме
Пользование интернетом.
Посещение библиотеки.
Практические меры по повышению методического уровня
Провести тестирование удовлетворённости родителями работой образовательного учреждения
Посещение открытых занятиях в рамках МО школы с целью повышения педагогического мастерства.
Взаимопосещение занятий.
Проведение открытого занятия.
Участие в заседаниях педагогических советов.
Посещение школьной и районной библиотеки.
Подготовить отчёт по самообразованию.
Повышение общеобразовательного уровня
В. В. Воронкова «Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. М. «Просвещение», 1984 г
Е. Д. Худенко «Организация воспитательной работы в спец (коррекц.) школе – интернате» М.А.Р.Т.И 2005 г.
И. В. Дубровина «Психокорекционная и развивающая работа с детьми»
И. Г. Савельева «Коррекционно – развивающее обучение»
М. Г. Ермолаева «Современный урок (анализ, тенденции, возможности).
Чтение газет и журналов, в том числе и в сети интернет
Обобщение и оформление полученных результатов
* Использование на уроках ЗСТ:
- валеологических пауз;
- дыхательной гимнастики;
- самомассажа;
- упражнений, направленных на поддержание у учащихся высокого уровня работоспособности;
- игровых методов психокоррекции.
* Учёт индивидуальных способностей и особенностей ребёнка.
* Оформление мониторинга качества воспитанности.
.png)
