Открытое занятие по вокалу «Звукообразование и голосоведение»
Дата проведения: 25.09. 2021г.
Наименование программы: «Вместе с песней»
Раздел программы: Формирование и развитие голоса
Тема: «Приёмы звуковедения»
Тип урока: комбинированный
Номер группы, год обучения: ансамбль Конфетти, группа 4 год обучения
Цель: Улучшение качества звука путем работы над основной формой
звукообразования – связным непрерывным пением.
Задачи:
- правильно оформить атаку звука в отношении силы, характера, высоты и
уже потом брать спокойно и легко;
- при атаке звука не должно быть шумовых призвуков и подъездов;
- формировать гласные, которые должны звучать округленно, ровно,
прикрыто, выровнено на всем диапазоне голоса;
- использование высокой певческой позиции;
- чувствовать опору звука, используя певческое нижне - диафрагмальное
дыхание;
- уметь петь на legato - плавное, непрерывное пение, при котором гласные
плотно соединены между собой.
Методы обучения:
- наглядный (слуховой и зрительный);
- словесный (рассказ, объяснение, диалог)
- эмпирический метод (метод практического, опытного поиска понятных для
учащегося слов, определения вокальных приемов).
Методические приёмы:
- творческие задания и вопросы, побуждающие мыслительную деятельность;
- побуждение к самоконтролю (оценка своего исполнения);
- поощрение (с целью закрепления полученных навыков).
Психологические условия на уроке:
- психологически-комфортная атмосфера;
- личностно-ориентированное общение, учёт уровня музыкального развития;
- учёт индивидуальных особенностей;
- дифференцированный подход.
Оборудование и материалы:
- просторное светлое помещение;
- компьютер;
- программное обеспечение.
Методическое обеспечение занятия:
- фонотека (фонограммы исполняемых песен).
План – конспект урока
I. Организационный этап.
а) приветствие;
б) сообщение темы урока и его задач;
в) мотивация;
г) вступительная часть.
д) объяснение темы
II. Основная часть.
1. Разминка с использованием здоровьесберегающих технологий;
2. Вокальные упражнения;
3. Исполнение песен "Всё сбывается на свете" музыка Евгения Крылатова слова Михаила Пляцковского.,
5. Работа над приемами звукообразования и голосоведения в песне
«Тыки там» "" сл. и муз. сестры Нужины
4. Начальный этап работы над песней "Ордена" слова и музыка Надежды Мисяковой.
III. Заключительная часть. Подведение итогов.
Подведение итогов (осуществление оценки эффективности урока).
Структура урока
I. Организационный этап.
Педагог: Здравствуйте! Тема нашего урока –«Приёмы звуковедения».
ЗВУКОВЕДЕНИЕ — в вокальном искусстве термин применяется для обозначения различных видов ведения голоса по звукам мелодии (напр., кантилена, портаменто, маркато и т. п.).
Основной вид звуковедения в вокальных произведениях – легато, кантилена, т.е. связное пение звуков. Существуют и такие виды звуковедения как нон-легато (не связно), маркато (подчёркнуто) и стаккато (отрывисто).
Работа над звуковедением – это есть работа над нужной подачей выдыхаемого воздуха, который, прорываясь через голосовые складки, ведёт за собой образование звука и не только одного звука, но целой фразы или предложения.
Вдох (вдыхаемый воздух) перед этим берётся осознанно так, чтобы его хватило на определённую мелодическую фразу или предложение.
Певческий вдох и певческий выдох отличаются от обычного дыхания. Вдох быстрый и активный, а выдох длинный и плавный. Постепенный, ровный выдох при пении, т.е. постепенная плавная и ровная, без толчков и прерывистости подача выдыхаемого воздуха даёт ровность и плавность ведения звука на протяжении определённого мелодического отрезка.
В зависимости от видов вокализации таких как нон-легато, маркато, стаккато, в ы д о х, оставаясь длительным, должен распределяться для исполнения коротких звуков, мелких длительностей так же ровно, чтобы не прерывать мелодического развития произведения толчками, другой силой звучания, если только это не требуется по замыслу композитора.
При этом правильная артикуляция и высокая певческая позиция сообщают голосу вокалиста и исполняемой им вокальной партии красоту и яркость звучания.
Сегодня на уроке мы будем работать над приемами звуковедения. Занимаясь по программе «Вместе с песней», мы уже освоили некоторые вокально-певческие навыки, навыки певческой установки, певческого дыхания, дикционной активности.
1.Вокально-технический прием 1еgаtо (легато) должен быть хорошо освоен ансамблем, и задача руководителя — повседневно и усиленно тренировать этот важнейший навык в вокальной технике.
2. Stассаtо (стаккато) — прием звуковедения, прямо противоположный lеgаtо. Это пение отрывистое, короткими длительностями, легкими толчками. Главный признак stассаtо — цезуры (паузы) между звуками. Обозначается этот штрих точками, ставящимися над нотами. При пении staccato принцип отнесения согласных к последующему слогу (если согласные не стоят в конце слова) становится абсолютно обязательным.
3.Non legato (нон легато; в буквальном смысле — не легато, не плавно, не связно) – прием звуковедения предусматривает некоторое подчеркивание каждого звука мелодии, но с сохранением ее непрерывности, без цезур. Прием пения non legato труден тем, что он содержит в себе элементы и legato, и staccato. Руководитель должен, работая с ансамблем над этим штрихом, внимательно следить за тем, чтобы подчеркивание звуков не переходило в нарочитые акценты и тем более — в цезуры или паузы. В то же время преуменьшение подчеркивания не должно привести к стиранию отчетливых граней каждого возникающего звука (или аккорда) и тем самым свести данную мелодию к маловыразительному приему, среднему между legato и поп non legato.
II. Основная часть.
1.Упражнение для положения корпуса, которое певец занимает во время
пения «Певческая установка»
Упражнение: необходимо потянуться, поиграть всеми мышцами, распрямить плечи, высоко поднять голову (так называемый «столб достоинства»), почувствовать себя победителем.
Выполнение данного упражнения, его осознание, зафиксирует горделивую позу в мозгу, и мозг даст команду всем системам организма работать на его благополучие.
2.Дыхательные упражнения.
Упражнения этой дыхательной гимнастики не только восстанавливают
дыхание и голос, но и вообще чрезвычайно благотворно воздействует на
организм в целом:
восстанавливают нарушенное носовое дыхание,
улучшают дренажную функцию бронхов, положительно влияют на обменные
процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и лёгочной
ткани, повышают общую сопротивляемость организма, его тонус, улучшают нервно— психическое состояние организма.
Необходимо следить за тем, чтобы при вдохе не поднимались плечи, не
напрягались мышцы шеи.
Упр. №1 Надуй шарик.
«Надувая шарик» широко развести руки в стороны и сделать
глубокий вдох, затем медленно сводить руки, соединяя ладони перед грудью
и выдувая воздух – «ссс». Для правильного вдоха рекомендуются сравнения:
«Вдохни так, чтобы воздух дошел до пояса», «вдохни глубоко, с
удовольствием, как будто нюхаешь душистый красивый цветок». Взяв
дыхание, не следует сразу выдыхать воздух. Необходима небольшая
задержка дыхания, затем очень экономный, продолжительный выдох.
3. Вокальные упражнения.
Упр. №2Пение закрытым ртом на букву (м-м-м)
Для размягчения и снятия напряжения голосовых связок:
При пении с закрытым ртом формируется согласная "м", губы при этом не
должны плотно сжиматься, а просто быть в сомкнутом состоянии. Зубы
разомкнуты настолько, насколько это возможно, и звук направляется в
головной регистр. Он не должен быть звонким, что явится свидетельством
зажатия каких - либо мышц. Навык приобретается в среднем регистре, а
потом уже переносится вверх или вниз.
а) «укачивание» - важно, чтобы зубы были разжаты, а сам звук направлялся
на губы; для выработки высокой позиции звука
б) пение интервала секунда, с постепенным повышением, а затем
понижением по полтона.
Упр. №3На подвижность голосовых связок:
воспроизведение последовательности звуков «ма-мэ-ми-мо-му» на одном
дыхании, не изменяя высоту тона, после чего порядок гласных меняется и
партия исполняется в последовательности «да-дэ-ди-до-ду», «ра-рэ-ри-ро-
ру», «гра-грэ-гри-гро-гру».
Упр. №4Для выравнивания звука:
Пропевание трезвучий, с задержкой на верхнем звуке с выработкой вибрато
на слоги «зи-и-за».
Упр. №5 Для активизации голосовых связок, полезны при вялом тонусе голосовых мышц, при сиплом звуке.
Для упражнения используется слоги «зи -за», который при воспроизведении
принимает вид последовательности обрывистых звуков «Зи-и-и-и-зи-и-и-и-
за…» исполняемых парными квинтовыми шагами с постепенным
повышением, а затем понижением по полтона. При этом чтобы не было
занижения звуков, важно представлять, что движение идет вверх.
Упр №6исполнение скороговорок
для выработки свободы и подвижности артикуляционного аппарата
"У пенька пять опят"; "Из-под топота копыт пыль по полю летит"; "по бревну
бобры бредут".
3. Исполнение упражнения
Пение данного упражнения направлено на выработку кантилены,
выравнивания звучания, для развития подвижности и беглости, способствует
расширению диапазона и развитию дыхания. Музыкальные упражнения являются необходимым условием для выработки певческого голоса, в процессе которых происходит усовершенствование основных вокально-технических навыков голосообразования, так как они являются средством художественной выразительности. Они вырабатываются на упражнениях, а закрепляются при работе над художественным произведением.
4. Исполнение песни "Всё сбывается на свете" музыка Евгения Крылатова слова Михаила Пляцковского. Работаем над концертным исполнением, включающим приемы звукоизвлечения: сглаживание регистровых порогов в припеве; пение куплета на Non legato (нон легато).
5. Работа над приемами звукоизвлечения и звуковедения песни «Тыки там» (Поём всегда) И.Нужины.
6. Начальный этап работы над песней _ «Ордена»
а) слушание песни, беседа;
б) работа над припевом, разучивание мелодической линии по фразам;
в) работа над кантиленой;
г) исполнение.
III. Заключительная часть. Подведение итогов.
Сегодня мы уделили внимание усовершенствованию голосового аппарата,
работали над приёмами звукообразования и голосоведения в распевках и
песнях. Познакомились с новыми понятиями. Назвать их.
(понятие кантиленного пения; звуковедение; типы звуковедения)
- До свиданья!
