МБДОУ «Детский сад № 8 комбинированного вида»
Непосредственно образовательная область
«Коммуникация»
Тема: «Шарик Шурик прилетел…»
Интеграция:«Коммуникация», «Художественная литература»
(подготовительная группа)
Воспитатель: Чусовитина Е.Н Г.Исилькуль- Передавая друг другу шарик, нужно назвать слова со звуком /ш/
Педагог передает детям шарик, они называют слова со звуком /ш/ передают друг другу. (шуба, машина и т.д.)
– Скажите, в слове ш-ш-шарик, какой первый звук? [Ш]
– А в слове Ш-Шурик? [Ш]
– Назовите Шурику какие вы знаете имена со звуком [Ш](Саша, Маша, Миша).
– Кто вспомнит, как шелестят листья на деревьях? (Протяжно произносят звук [Ш – Ш – Ш]).
– Как работает насос? (протяжно произносят звук [С – С – С].
Дидактическая игра “Узнай звук”
- Эта игра на внимание. Я буду произносить слова, если вы услышите звук /с/ - поднимите руки вверх, а если звук /ш/ - хлопните в ладоши.
– Шарик говорит, что вы хорошо различаете звуки.
Называет слова (Лиса, собака, кошка, петушок, лягушка, сова).
– Шурик говорит всем спасибо за игру.
– Предлагаю отдохнуть и поиграть с пальчиками, научить Шурика.
Физкультминутка(пальчиковая гимнастика, выполняется стоя в кругу).
На горе стоит лесок (круговые движения руками)
Он не низок не высок (сесть, встать, руки вверх)
Удивительная птица подает нам голосок (глаза и руки вверх, потянуться)
По тропинке два туриста, шли домой издалека (ходьба на месте)
Говорят: «Такого свиста, мы не слышали пока» (плечи поднять).
Звуковой анализ слова «шары»
- Вы помните, что Шурик летает и у него в мешочке много звуков. Из звуков собралось слово, но какое я не знаю, я только знаю о нем загадку. Послушайте:
Загадка
Сегодня все ликует,
В руках у детворы,
От радости танцуют
Воздушные … (шары).
Педагог вывешивает на доску картину-схему со словом шары,
У вас есть буквы, из которых вы можете собрать это слово, (Дети складывают слово и читают его).
- Сколько слогов в этом слове? (2)
- Какие способы деления слова на слоги вы знаете?
- Сколько звуков в этом слове?
- Как вы узнали? (посчитали домики для звуков, услышали)
Выходят к доске дети по одному и дают характеристику звуков, остальные на местах.
- Убери первый звук, назови его имя.
- Назови первый гласный звук, убирай его.
- Какой звук живет в третьем домике?
- В каком по счету домике живет оставшийся звук? Назови его.
Работа в тетради.
Печатают буквы в тетрадях.
Итог занятия.
- Шарик Шурик очень рад, что сегодня прилетел к нам. Ему понравилось, как ребята сегодня отвечали.
- А что вам запомнилось и понравилось сегодня?
