"Войска Армии России"

Структура ННОД

Содержание ННОД

Образовательная область

Вид

деятельности

Формы

работы

Образовательные цели и задачи

Наличие

средства у ребёнка

Целевые ориентиры (характеристики)

Вводная часть

Приветствие:

Дети заходят в группу.

-Ребята к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с гостями!

(Дети здороваются).

Воспитатель с детьми становится в круг.

- Ты и я! Ты и я! Вместе дружная семья!

Вместе играем, вместе читаем,

Друг друга не обижаем!

-Сегодня мы начнем наше занятие с загадок. Будьте внимательны, и вы узнаете о чем же мы сегодня будем беседовать! Если вы ответите правильно, на экране появится нужная картинка.

СКР

коммуникация

Создание проблемной ситуации

Создание эмоционального настроя

Создание мотивации к занятию.

Развитие любознательности

слух

Слово

Проявляет любознательность; понимает речь взрослых

Владеет устной речью

Основная часть

Слайд№1

1)Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет

Что такое? (Самолет)

- Ребята, а кто управляет самолетом?

(Ответы детей)

Слайд№2

2)Тучек нет на горизонте,

но раскрылся в небе зонтик.

Через несколько минут

Опустился… (Парашют).

- А кто спускается с парашютом?

(Ответы детей)

-Посмотрите на экран и увидите верный ответ! (На экране появляется картинка парашюта, затем парашютиста )

-Молодцы, правильный ответ!

Слайд№3

4)- Ползет черепаха – стальная рубаха. (Танк)

(Ответы детей)

- Ребята, а кто управляет танком?

Слайд№4

Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном …(корабле)

(Ответы детей)

Воспитатель приглашает на беседу. Дети рассаживаются кружком на мягкие модули.

-Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы внимательно послушайте и скажите о чем в нем говорится!

Чтение стихотворения С. Маршака “Февраль” с опорой на мнемотаблицу:

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле

Легкая поземка.

Поднимаясь, мчатся в даль

Самолетов звенья,

Это празднует февраль

Армии рожденье.

- О каком празднике говорится в стихотворении? А что такое отечество? А кто такие защитники?

- Какими должны быть солдаты? (Ответы детей.)

Физкультминутка

"Солдаты"

Дети выполнят движения, которые показаны по ходу мультимедийной презентации, в сопровождении песни «Бравые солдаты».

- После такой разминки, вы точно стали такими сильными и ловкими как солдаты!

- Я предлагаю сегодня поговорить о войсках Армии России, в которых как раз и служат солдаты, а в будущем возможно будете служить и вы!

Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.

-Сегодня мы будем говорить о нашей родной российской армии. Нашу родину окружают разные страны и не все они относятся к нам дружелюбно! А как вы думаете, «служить в армии» - это хорошо или плохо?

(ответы детей)

Дети сидят на стульчиках.

- Обратите внимание на картину перед вами! Рассмотрите ее внимательно.

(дети рассматривают картину)

Беседа по картине.

- Чтобы нам легче было понять картину, давайте ее рассмотрим более внимательно, разобьем ее на части! У меня для этого есть подзорная труба! Но, к сожалению, она у меня только одна! Дети, как быть? Из чего можно сделать трубу? У меня есть только листы бумаги?

(дети предлагают сделать трубу из бумаги)

- Конечно! Молодцы! Теперь у всех есть подзорная труба, чтобы войти в картину и рассмотреть картину детально!

- Рита, что ты увидела в свою трубу?

- Танк.

- Давайте его нарисуем на доске!

(дети называют отдельные предметы на картине, воспитатель или ребенок рисует их в кружочках на доске).

- А теперь давайте их соединим! Как связать эти картинки между собой? Почему мы соединим танк с танкистом? Моряка с кораблем? Самолет и парашютиста?

- Молодцы, ребята! Все верно

Воспитатель: А теперь попробуйте составить свой рассказ с опорой на схему. Обратите внимание, что говорим мы полным предложением!

Дети рассказывают свои рассказы с опорой на схему. После каждого рассказа звучит соответствующий звук (рассказ про танк - звон траков танка; рассказ про корабль и моряка - звук волн, которые «бьются» о корму и т.д.). В конце проводится динамическая пауза «Парашютисты»

ПР

РР

СКР

РР

ПР

РР

РР

ФР

ПР

РР

СКР

ПР

РР

СКР

СКР

ХЭР

ПР

РР

коммуникация

коммуникативная

Позн.-исслед.,

коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Деятельность с использованием модели

Двигательная, музыкально-ритмические движения

Позн.-исслед.

коммуникативная

коммуникативная

Обсуждение,

Продуктивная

Рисование

Рассказывание

двигательная

Презентация,

отгадывание загадки

Беседа

Ситуативный разговор

отгадывание загадки

Ситуативный разговор

физкультминутка

Объяснение

Показ

Выделение частей через трубу

Динамическая пауза

Развитие познавательной активности.

Вовлечь в слушание, стимулирование интереса детей.

Развитие образного мышления, связной диалогической речи

Расширение кругозора детей.

Формирование умения высказывать своё мнение; развитие грамматически правильной речи

Снятие физического напряжения, обогащение двигательного опыта

Формирование позитивной установки к труду.

Развитие познавательного интереса, расширение кругозора детей

Снятие физического напряжения, обогащение двигательного опыта

Специальное моделирование ситуаций

Формирование навыков действовать по инструкции

Формирование умения высказывать своё мнение; развитие грамматически правильной речи

Снятие физического напряжения

Слух

слово

Слово

Слух

Слух

Слух,

Слово

движение

Слово слух

Лист бумаги

Слово

Слово слух

движение

интересуется причинно-следственными связями

Склонен наблюдать;

Стремится к общению со взрослыми и сверстниками

Умеет отвечать на вопросы,

обладает развитым воображением

Умеет управлять своими движениями

Стремится осваивать различные виды движений

Взаимодействует со сверстниками

Способен договориться,

Следует правилам в разных видах деятельности

Проявляет интерес

Взаимодействует со взрослыми; стремится проявлять настойчивость в достижении результатов

Стремится осваивать различные виды движений

Заключительная часть

Воспитатель: какие интересные рассказы у вас получились! (Ответы детей)

Рефлексия.

Воспитатель:

-Что вы для себя поучительного усвоили на нашем занятии? (Ответы детей.)

-Вы довольны результатом работы? (Ответы детей.)

-А ещё я хочу похвалить вас за то, что вы сумели договориться о том, кто какие детали будет делать.

-А теперь настало время попрощаться с гостями. (Дети прощаются с гостями)

СКР

РР

СКР

СКР

коммуникативная

Коммуникативная

Беседа

беседа

Формирование умения высказывать своё мнение

Формирование умения высказывать своё мнение; развитие грамматически правильной речи

слух

Слово

слово

Общается со взрослыми

Использует речь для выражения своих мыслей,

Проявляет самостоятельность в бытовом поведении;

взаимодействует со сверстниками