Ф.И.О. педагога:
Пасхина Светлана Николаевна.
Полное название МДОУ:
МДОУ «Детский сад №3 «Незабудка»
Конспект занятия
«Парк отдыха и развлечений»
для детей старшего дошкольного возраста
Образовательная область: «Познавательное развитие» в интеграции с другими образовательными областями.
Тема: Парк отдыха и развлечений
Цель:формирование умения конструирования по видеоинструкции из конструктора «Фанкластик».
Задачи:
1.Развивать конструктивные навыки детей, умение детей работать с конструктором Фанкластик, строить, учитывая способы крепления деталей; желание экспериментировать, творить, изобретать;
2.Расширять кругозор детей о парках отдыха, формировать умение замечать детали объекта, развивать внимание.
3. Формировать умения детей называть детали конструктора«Фанкластик» по трем признакам - цвету, форме и размеру.
4. Активизировать и обогащать активный словарь, развивать умения высказывать свои мысли, отвечая на вопросы полным предложением.
5. Развивать умение анализировать постройки по схеме.
6. Воспитывать партнерские отношения, коллективизм
Организационный момент
Воспитатель:Здравствуйте ребята!
Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Кто там? Войдите.
Заходит Мальчик Гео и Девочка Долька: Здравствуйте, ребята.
Мы приехали к вам из сказочного фиолетового леса.
(Включается аудиозапись текущей воды).
У нас случилась беда, одна из лесных речек вышла из берегов и смыла наш детский парк отдыха и развлечений.
Было колесо обозрения, а теперь осталась одна металлическая основа…
Теперь мы не знаем, кто может нам помочь? (Ответы детей.)
Воспитатель: Как можно помочь мальчику Гео и девочке Дольке?
(Ответы детей.)
Воспитатель:Ребята, парк отдыха – это то место, куда люди приходят отдыхать одни, с семьей, друзьями. Впарке отдыха есть разные аттракционы, в парке устраивают различные концерты, выступления.
Ребята, как вы думаете, что должно быть в парке отдыха и развлечений? (Ответы детей.)
Что вы там делали? (Ответы детей.)
Чем вам больше всего запомнилась прогулка? (Ответы детей.)
Воспитатель: А сейчас я вам загадаю загадку о том, что бывает в парке отдыха.
Его держу за поводок,
Хотя он вовсе не щенок.
А он сорвался с поводка
И улетел за облака.
(Воздушный шарик)
Если снизу вверх, взлетели,
Значит, сели вы в качели.
Если крутитесь по кругу,
Сидя в кресле, вместе с другом,
Значит, вы кружиться сели,
В расписные…(Карусели)
Меня аттракцион такой
Легко возносит над толпой,
Я просто обожаю,
Как в небо уезжаю,
И вижу все окрестности,
В той живописной местности!
(Колесо обозрения)
Воспитатель: А кто ни будь, катался на колесе обозрения?
Колесо обозрения – это аттракцион с большим колесом, установленным на высокой опоре.
Воспитатель: Ребята, а из чего можно построить колесо обозрения?
(Ответы детей.)
Девочка Долька и мальчик Гео: А из какого конструктора вы будете мастерить колесо? (Ответы детей?)
Воспитатель: Для того чтобы начать строить, нужно повторить название деталей (брусок, квадрат, пластина) и соединения .
Игра«Волшебный мешочек»
Ребёнок достает из мешочка деталь конструктора Фанкластик и называет её:
Например: Зелёный кубик маленький или красная пластина 2х6. Сформированы умения детей называть детали конструктора«Фанкластик» по трем признакам - цвету, форме и размеру.
Воспитатель: Ребята, для того, чтобы, построить колесо давай те посмотрим инструкцию. (Видеоинструкция переностик)
Просмотр видеоинструкции
Воспитатель: Перед работой нужно вспомнить правила безопасности работы с конструктором.
(Воспитатель размещает на доске картинки с правилами безопасности)
Воспитатель: Перед тем, как приступить к работе, давайте немного подвигаемся.
Физминутка
«Мы по городу шагаем»
Мы по городу шагаем (шаг на месте)
То, что видим, называем:
Светофоры и машины (поворот головы влево)
Ярмарки и магазины (поворот вправо)
Скверы, улицы, мосты
И деревья и кусты! (Потянулись вверх — присели)
Воспитатель: Приступаем к работе. Дети приступают к конструированию. Во время конструктивно-модельной деятельности, воспитатель комментирует, помогает, задает вопросы.
Воспитатель: Какие детали конструктора нужны для строительства?
Ответы детей.
Дети строят переностик, соединяют в один большой переностик,
концы скрепляют и получают одно большое колесо.
Мальчик Гео и девочка Долька: Ребята, спасибо, что построили нам для парка колесо.
Рефлексия
Воспитатель: Трудно ли вам было создавать эту модель?
Какие трудности возникли при ее создании?
Что вы не знали о конструировании таких моделей?
Что нового узнали о постройке колеса обозрений?
Что вы не умели и чему научились? Ответы детей.
.png)
