ГКСОУ ВО «Ратисловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»
« Согласованно» Руководитель МО Архипова М.А. Протокол №____от « __» _________________20__г. | «Согласованно» Заместитель директора по УР «___»_________20__г. | «Утверждаю» Директор Тюшева Г.Г. Приказ №__от «__»________20__г. |
Внеурочная программа для детей с ОВЗ
«Радужные листочки»
Возраст детей 11 – 13 лет (1 год обучения)
Сроки реализации - 1 год
Составитель:
Дудина Ксения Николаевна,
учитель первой квалификационной
категории.
2021-2022 г.г.
с. Ратислово
Пояснительная записка
У детей с ограниченными возможностями здоровья свой мир, но развиваются они по тем же закономерностям, что и другие ребята. Это относится и к развитию познавательной деятельности, и к эмоционально-волевой сфере, и к моторике детей в целом. В условиях специально организованного обучения и воспитания у детей накапливается определённый жизненный опыт, эмоционально-эстетические впечатления, которые стимулируют ребят заниматься творчеством.
Особенности психофизического развития таких детей затрудняют вхождение их в социум, так как социальная среда высокоорганизованная, имеет сложную структуру и многоуровневые функциональные связи. В норме социальная адаптация у детей происходит по подражанию, влиянию различной информации, которую они самостоятельно усваивают, принимают к сведению и используют. Ребёнок, ограниченный в интеллектуальном развитии в силу первичного дефекта, не в состоянии сам её освоить. По сути, он лишён основы самостоятельного, сколько-нибудь благополучного существования в сложном современном мире.
Социальная адаптация ребёнка с проблемами в развитии существенно затруднена в силу ограничений, накладываемых на него дефектом в области познавательной деятельности. Поэтому такого ребёнка нужно специально обучать тому, что обычный ребёнок усваивает не задумываясь, то есть всему, что для него будет жизненно необходимым. Как и для любого человека, это будут знания и умения, приобретенные в области быта, труда и досуга. В основе социального благополучия любого человека лежит его успешность в труде, самостоятельность в быту и насыщенность в свободное время. Творческие уроки формируют правильное социальное поведение у детей. В процессе этой деятельности у учащихся развиваются коммуникативные навыки: доброжелательность, усидчивость, аккуратность, взаимопомощь и сотрудничество со сверстниками и учителем.
Бумага остается инструментом творчества, который доступен каждому. Это - первый материал, из которого дети начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия. Она известна всем с раннего детства. Интерес детей к творчеству из бумаги объясняется ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Любая работа с бумагой – складывание, вырезание, плетение – не только увлекательна, но и познавательна. Дети увидят, что бумага универсальна, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.
При работе с бумагой обучающиеся познакомятся со следующими техниками:
Айрис - фолдинг ( Iris Folding ) - техника складывания полос цветной бумаги под углом в виде закручивающейся спирали. Работы, выполненные с применением данной техники, зачастую похожи на диафрагму фотокамеры или радужную оболочку глаза. Оттуда идёт и название техники. Зародилась она в Голландии (Нидерланды), местные мастера выполняли свои работы из цветной бумаги. В настоящее время для работы в данной технике используются не только различные виды цветной бумаги и картона, но и ленты. Сегодня Iris Folding применяют для украшения открыток, записок, книг, фотоальбомов, коллажей и т.д.
Шары кусудама из бумаги представляют собой комбинацию одинаковых фигур, скрепленных вместе в шар. Эта техника относится к модульному оригами и изначально использовалась для оздоровления и привлечения положительной энергии.
Торцевание.Этот вид бумажного творчества переживает второе рождение. Ребята окунутся в мир необычной аппликативной мозаики, создаваемый из небольших кусочков гофрированной (креповой) бумаги! Торцевание – один из видов бумажного рукоделия. Эту технику можно отнести и к способу аппликации, и к виду квиллинга (бумаговерчения). С помощью торцевания можно создавать удивительные объемные картины, мозаики, панно, декоративные элементы интерьера, открытки. В основе этой техники – создание изображений и предметов с помощью объемных элементов из бумаги. Объемный элемент торцевания называют «торцовкой» или «торчком». Он представляет собой сжатый в виде воронки или конуса кусочек мягкой бумаги. Именно из таких элементов и создается задуманное изделие.
Воспитание и обучение в кружке осуществляется «естественным путем», в процессе творческой работы. Коллективные работы незаменимы для объединения коллектива, разработки творческих проектов, приобретения коммуникативных навыков, для естественного детского обмена опытом в атмосфере дружбы и доверия, открытости, развития толерантности. Программа «Разноцветные листочки» помогает детям достичь того уровня знаний и умений, трудовых навыков, которые необходимы им для социальной адаптации, организации досуга, формирования общей культуры.
Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации.
Цель программы – творческое развитие личности через освоение различных техник работы с бумагой.
Задачи:
1. Обучать техническим приемам и способам создания различных поделок из бумаги.
2. Создавать условия для развития творческой активности детей, участвующих в кружковой деятельности, а также поэтапное освоение детьми одного из видов аппликаций (торцевание), складывание композиций из разноцветных полосок бумаги (айрис-фолдинг), складывание обьемных шаров из модулей (коссудами)
3. Формировать умение оценивать создаваемые предметы, развивать эмоциональную отзывчивость.
4. Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.
5. Способствовать развитию мелкой моторики рук, воображения и фантазии.
6. Обучение детей способам полезного проведения досуга.
Организационно-методическое обеспечение программы (возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость групп)
Кружковая работа организуется по перспективному плану, составленному к началу учебного года. Работа рассчитана на 1 год обучения детей. Годовой курс программы рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю). Группа формируется из детей в возрасте от 11-13 лет. Оптимальное количество – 11 детей, чтобы педагог смог оказать индивидуальную помощь каждому ребёнку. Занятия строятся на принципе индивидуального подхода к ребенку. При создании коллективной работы дети объединяются в группы.
Руководитель кружка следит за дисциплиной, правильной организацией рабочего места, хранением законченных и незавершенных работ, пособий и материала. Материал, необходимый для работы, хранится в определенном месте.
К концу обучения воспитанники будут знать:
Правила безопасности труда.
Правила организации рабочего места.
Правила бережного использования бумаги.
Различные способы и приемы: торцевание, ажурное вырезание, складывание разноцветных полосок различных видов бумаги, модульное складывание шаров.
Особенности и различные виды бумаги: калька, картон, бумага для принтера, цветная бумага, бархатная бумага, гофрированная бумага и картон, обои, газеты.
Что такое оригами (кусудами).
Историю возникновения оригами.
Основные приемы работы, способ складывания базового треугольника
Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов.
Приемы складывания модулей
Основные приемы работы, способ складывания базового треугольника.
Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, и других материалов.
Приемы складывания модулей.
Правила техники безопасности.
Будут уметь:
• Подбирать бумагу нужного цвета;
• Пользоваться чертежными инструментами, ножницами:
• Выполнять разметку листа бумаги;
• Пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой;
• Собирать шары – «кусудамы»;
• Анализировать образец, анализировать свою работу;
• Составлять композицию из готовых поделок.
• Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить кусудаму.
Учащиеся должны овладеть навыками:
Соблюдать правила безопасности труда.
Правильно организовывать рабочее место и поддерживать порядок во время работы.
Выполнять различные манипуляции с бумагой: складывать, сворачивать, скручивать, разрезать на полоски определённого формата. Располагать элементы аппликации, используя всю площадь листа. Пользоваться клеем, кисточкой.
Ценить свой труд и труд другого человека. Бережно относиться предметам окружающего нас предметного мира. Сотрудничать с товарищами при создании коллективной работы.
Материалы, инструменты, приспособления:
Бумага: писчая, обойная, упаковочная, гофрированная, цветная двусторонняя и односторонняя, бархатная, флюоресцентная.
Картон: цветной, белый, гофрированный, голографический.
Различные оригинальные материалы: пуговицы, ракушки, камешки, стеклярус, блестки.
Клей ПВА, клей-карандаш.
Ножницы, кисточки, карандаши, ножницы, линейки, скотч.
Календарно – тематический план работы кружка «Удивительный мир бумаги» на 2020-2021 учебный год.
№п/п | Наименование темы | Количество часов | Дата проведения | ||||
Теор. | Прак. | Всего | |||||
1 четверть 17 часов | |||||||
РазделI.Введение. | |||||||
1 2 | Вводное занятие. | 2 | - | 2 | 3.09.21 7.09.21 | ||
РазделII. Айрис-фолдинг (радужное складывание) | 1 | 16 | 17 | ||||
3 4 | Айрис-фолдинг. Просмотр работ в этой технике. Приемы работы. Изготовление поделки «Листья». | 1 | 1 | 1 | 10.09.21 4.09.21 | ||
5 6 | Изготовление поделки «Колокольчики». | - | 2 | 2 | 17.09.21 21.09.21 | ||
7 8 | Изготовление поделки «Яблоко. Груша». | - | 2 | 2 | 24.09.21 28.09.21 | ||
9 10 | Изготовление поделки «Фрукты». | - | 2 | 2 | 1.10.21 5.10.21 | ||
11 12 | Изготовление поделки «Птичка на ветке». | - | 2 | 2 | 8.10.21 12.10.21 | ||
13 14 | Изготовление поделки «Лебеди». | - | 2 | 2 | 15.10.21 19.10.21 | ||
15 16 17 | Изготовление поделки «Разноцветные узоры». | - | 3 | 3 | 22.10.21 26.10.21 29.10.21 | ||
2 четверть- 14 часов | |||||||
РазделIII.Шары кусудама из бумаги | 1 | 14 | 15 | ||||
1 | Вводное занятие. Что такое оригами, кусудама? Цели и задачи раздела. Правила техники безопасности. Виды и качество бумаги. Знакомство с базовыми формами, терминами и условными обозначениями в технике оригами. | 1 | 1 | 1 | 9.11.21 | ||
2 3 | Изготовление объемных фигурок в технике оригами. Базовые формы. | - | 2 | 2 | 12.11.21 16.11.21 | ||
4 5 | Изготовление геометрических кусудам. | - | 2 | 2 | 19.11.21 23.11.21 | ||
6 7 | Изготовление цветочных кусудам. | 2 | 2 | 26.11.21 30.11.21 | |||
8 9 | Изготовление кусудамы «Лилии трехцветные» | 2 | 2 | 3.12.21 7.12.21 | |||
10 11 | Изготовление кусудамы «Мандрагора» | 2 | 2 | 10.12.21 14.12.21 | |||
12 13 | Изготовление кусудамы «Роза Кавасаки» | 2 | 2 | 17.12.21 21.12.21 | |||
14 | Изготовление кусудамы «Лотос на электре» | 1 | 1 | 24.12.21 | |||
3 четверть 20 часов | |||||||
РазделIV. Торцевание. | 1 | 19 | 20 | ||||
1 | История возникновения технологии торцевания. Основные правила работы. Выполнение работы «Ягодка». | 1 | 1 | 2 | 11.01.22 | ||
2 3 | Выполнение коллективной работы «Солнышко». | - | 2 | 2 | 14.01.22 18.01.22 | ||
4 5 | Коллективная работа «23 Февраля». | - | 2 | 2 | 21.01.22 25.01.22 | ||
6 7 | Коллективная работа «Дерево мира». | - | 2 | 2 | 28.01.22 1.02.22 | ||
Объемное торцевание бумагой | |||||||
8 9 | Материалы и инструменты. Приемы работы | 2 | 2 | 4.02.22 8.02.22 | |||
10 11 | Композиция «Розы». | 2 | 2 | 11.02.22 15.02.22 | |||
12 13 | Композиция «Корзина с тюльпанами». | 2 | 2 | 18.02.22 22.02.22 | |||
14 15 | Композиция «Лилии». | 2 | 2 | 25.02.22 | |||
Свит дизайн | 1 | 4 | 5 | ||||
16 | История возникновения свит дизайна. Материалы и инструменты. Приемы работы. | 1 | 1.03.22 | ||||
17 18 | Изготовление цветов (крокусы, розы, лилии) | 2 | 2 | 4.03.22 8.03.22 | |||
19 20 21 | Композиция «К празднику». | 2 | 2 | 11.03.22 15.03.22 18.03.22 | |||
4 четверть 17 часов Закрепление изученных техник в стиле оригами | |||||||
1 2 | Айрис фелдинг. Изготовление «Букет цветов» | 2 | 2 | 29.03.22 1.04.22 | |||
3 4 | Айрис фелдинг. Изготовление «Бабочка» | 2 | 2 | 5.04.22 8.04.22 | |||
5 6 | Айрис фелдинг. Изготовление «Пейзаж» | 2 | 2 | 12.04.22 15.04.22 | |||
7 8 9 | Изготовление кусудамы «Лотос на электре». | 3 | 3 | 19.04.22 22.04.22 26.04.22 | |||
10 11 12 | Изготовление кусудамы «Карамболь». | 3 | 3 | 29.04.22 3.05.22 6.05.22 | |||
13 14 15 | Изготовление цветов (свит дизайн. | 3 | 3 | 10.05.22 13.05.22 17.05.22 | |||
16 17 | Подведение итогов. Оформление работ. | 2 | 2 | 20.05.22 24.05.22 | |||
ИТОГО | 10 | 58 | 68 | ||||
Список литературы:
Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Все об оригами.- С Пб: ООО СЗКЭО Кристалл,2004 г.
Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома. М.: “Аким”, 1996 г.
Гончар Д.Е. Бумажная планета. М.:1990 г.
Давыдова М.А., Агапова И.А. Поделки из бумаги: оригами и другие игрушки из бумаги и картона. М.: ООО “ЛАДА”, 2008 г.
Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1998 г.
Сержантова Т.Б. 100 праздничных моделей оригами. - М.:Айрис-пресс,2006 г.
Сержантова Т.Б. Оригами для всей семьи. 4-е издание. - М.: Айрис-пресс, 2005 г.
Тарабарина Т.И. Оригами и развитие ребенка. Ярославль.1996 г.
Интернет ресурсы: http://stranamasterov.ru/ , http://oriart.ru/, http://luvico-and-pupkin.narod.ru/kusudama., http://kusuda.ru/kusudamas
Методическое обеспечение программы:
Интернет-ресурсы:
http://scraphouse.ru/beginners-scrapbooking/iris-folding-in-scrapbooking
http://ped-kopilka.ru/nachalnaja-shkola/uroki-tvorchestva/airis-folding-master-klas.html
http://stranamasterov.ru/technics/iris-fir
http://stranamasterov.ru/technics/parting-off
http://stranamasterov.ru/node/224175
http://masterclassy.ru/rukodelie/ayris-folding/1238-tehnika-ayris-folding.html
http://masterclassy.masterpodelok.com/torcevanie-5/
http://strana-sovetov.com/hobbies/rukodelie/5474-paper-trimming.html
http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/master-klass-po-tehnike-vytykanka
