Тематическое планирование 2 класс ФГОС

№ урока

Название темы

Дата проведения

Универсальные учебные действия

Примечания

2 «Б»

2«В»

Легкая атлетика, подвижные игры 1 четверть

1

Техника безопасности на уроках физической культуры. Разновидности ходьбы. Встречная эстафета.

Регулятивные: правильно выполнять основные движения в ходьбе. Выбирать способ передвижения при меняющихся условиях (препятствиях).

Познавательные: применять правила и пользоваться основными инструкциями Т.Б.

2

Разновидности бега. Игра «Салки».

Регулятивные: правильно выполнять основные движения при беге, контролировать величину нагрузки по ЧСС при беге. Соблюдать правила игры.

Коммуникативные: взаимодействовать в группе в процессе игры

3

Упражнения для подготовки к бегу.

Бег с ускорением до 30 м.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для различных видов деятельности

Регулятивные: выполнять бег на заданное расстояние с максимальной скоростью. Вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения, излагать правила и условия проведения подвижных игр.

4

Техника челночного бега.

Встречная эстафета.

Познавательная: описывать технику челночного бега.

Регулятивные: соблюдать правила челночного бега, исходя из поставленной задачи.

Коммуникативные: уметь взаимодействовать в группе.

5

Скоростные способности (понятие, особенности). Игра «Невод»

Познавательные: ориентироваться в понятиях «физические способности», «скоростные способности»

Регулятивные: проявлять качества быстроты при выполнении упражнений.

6

Бег с ускорением до 30 м.

Игра «Пустое место».

Коммуникативные: осваивать умение взаимодействовать в коллективе в подвижных играх . выявлять характерные ошибки в технике бега у себя и соседа.

Регулятивные: различать и выполнять команды: «На старт!» , « Внимание!» «Марш!»

7

Координационные способности (понятие, особенности).

Познавательные: ориентироваться в понятиях «физические способности», «координация», « ловкость».

Регулятивные: выполнять упражнения с учетом изменяющихся условий.

8

Бег с ускорением до 60 м.

«Вызов номеров».

Регулятивные: выполнять бег с максимальной скоростью на заданное расстояние. Соблюдать правила спринтерского бега. Проявлять внимательность, быстроту при решении поставленной задачи во время игры.

Коммуникативные: выявлять характерные ошибки при выполнении бега у себя и партнера.

9

Разновидности прыжков.

Эстафеты с прыжками.

Регулятивные: проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении прыжковых упражнений.

Коммуникативные: проявлять организованность во время эстафетного бега.

10

Прыжок в длину с места.

Игра «Воробьи и вороны».

Регулятивные: осваивать технику прыжковых упражнений; проявлять качества силы, ловкости при выполнении прыжков.

Познавательные: описывать технику прыжка в длину с места.

11

Прыжок в длину с разбега.

Бег с ускорением на результат.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии прыжков.

Регулятивные: осваивать умения выполнять прыжковые упражнения; правильно выполнять отличительные движения в прыжках. Выполнять бег с максимальной скоростью.

12

Техника выполнения прыжков (фазы прыжка).

Познавательные: получить представление о технике прыжка.

Регулятивные: подбор упражнений для подготовки к прыжкам.
Коммуникативные: оказывать помощь в освоении техники прыжка.

13

Равномерный бег до 3 минут.

Игра «У медведя во бору».

Регулятивные: контролировать величину нагрузки при выполнении длительного бега. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

14

Равномерный бег до 4 минут.

Игра «У медведя во бору».

Регулятивные: контролировать величину нагрузки при выполнении длительного бега

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

15

Чередование ходьбы и бега.

Прыжки через скакалку.

Познавательные: иметь представление о выполнении прыжков через скакалку.

Регулятивные: правильно выполнять движения в ходьбе и беге; правильно выполнять вращения скакалкой и одновременные подскоки для решения поставленной задачи.

16

Скоростные и силовые способности (понятие, особенности).

Познавательные: ориентироваться в понятиях «физические способности», «скоростные- силовые способности»

Регулятивные: проявлять качества быстроты, силы при выполнении упражнений.

17

Техника метания малого мяча (основы техники).

Познавательная: описывать технику метания малого мяча.

Регулятивные: освоить технику метания малого мяча.

18

Метание малого мяча в горизонтальную цель.

«Защита укрепления».

Познавательные: знать и применять правила Т.Б при метании.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

19

Метание малого мяча в вертикальную цель.

Эстафеты.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии и способах решения двигательных задач.
Коммуникативные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

20

Метание набивного мяча.

Познавательные: иметь представление о разновидности мячей, ориентироваться в отличии техники метания.

Регулятивные: развивать собственно-силовые и волевые качества.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

21

Эстафеты с мячом.

Регулятивные: осваивать технические действия из спортивных игр, проявлять быстроту и ловкость во время эстафет.

22

Метание (тестирование).

Регулятивные: умение проявлять силовые способности, контролировать правильность выполнения метания; способность оценить результат своего действия.

Коммуникативные: выявить ошибки выполнения партнеров.

23

Челночный бег на результат.

Подвижные игры с бегом.

Познавательные: осваивать умения в самостоятельной организации подвижных игр.

Регулятивные: умение проявлять скоростные способности, контролировать правильность выполнения бега; способность оценить результат своего действия.

Коммуникативные: взаимодействовать в командах.

24

Прыжок в длину с места на результат.

Подвижные игры с прыжками.

Познавательные: осваивать умения в самостоятельной организации подвижных игр.

Регулятивные: умение проявлять силовые способности, контролировать правильность выполнения прыжка; способность оценить результат своего действия.
Коммуникативные: взаимодействовать в командах.

25

Метание набивного мяча на результат.

Подвижные игры с метанием.

Регулятивные: умение проявлять силовые способности, контролировать правильность выполнения метания; способность оценить результат своего действия.

Коммуникативные: взаимодействовать в командах.

26

Прыжки через скакалку в движении, на результат.

Регулятивные: умение проявлять силовые способности, контролировать правильность выполнения прыжков; способность оценить результат своего действия; ориентироваться в выборе двигательных действий для решения поставленной задачи.

27

Эстафеты с прыжками.

Регулятивные: осваивать технические действия в эстафетах; проявлять освоенные физические качества в соревновательном режиме.
Коммуникативные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Гимнастика с элементами акробатики. 2 четверть

28

Инструктаж Т.Б. при занятиях гимнастикой.

Перестроения на месте.

Регулятивные: различать и выполнять строевые команды. Соблюдать правила Т.Б.

Познавательные: осваивать умения, связанные с выполнением организующих упражнений.

29

ОРУ с предметами. Простые и сложные движения. «Запрещенное движение».

Познавательные: освоить умения выполнять универсальные физические упражнения с предметами и без предметов.

Регулятивные: определять различия между простыми и сложными движениями; ориентироваться в разнообразии упражнениях для конкретной группы мышц; ориентироваться в разнообразии двигательных действий с предметами; воспроизводить изученные действия самостоятельно; соблюдать правила игры.

30

Перестроения в движении.

ОРУ (движения ногами простые и сложные).

Коммуникативные: проведение комплексов для одноклассников; выявление ошибок при составлении комплексов другими; выполнение упражнений в парах по заданию.

31

ОРУ в парах (движения туловищем).

«Последний можно».

Коммуникативные: Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений. Осуществлять взаимный контроль.

32

ОРУ с предметами (с мячами, гимнастическим палками) для рук.

Коммуникативные: умение организовывать собственную деятельность.

Регулятивные: ориентироваться в разнообразии упражнениях для конкретной группы мышц; ориентироваться в разнообразии двигательных действий с предметами.

33

ОРУ для ног с предметами (с мячами, гимнастическими палками).

Регулятивные: определять различия между простыми и сложными движениями; ориентироваться в разнообразии упражнениях для конкретной группы мышц; ориентироваться в разнообразии двигательных действий с предметами.

34

ОРУ для туловища с предметами.

Регулятивные: определять различия между простыми и сложными движениями; ориентироваться в разнообразии упражнениях для конкретной группы мышц; ориентироваться в разнообразии двигательных действий с предметами.

35

Перекаты. Упоры. Седы.

Подвижные игры с гимнастическими мячами. Фитбол.

Познавательные: осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Регулятивные: выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений у себя и у одноклассников; проявлять качества силы, координации и выносливости.

36

Упражнения для подготовки к занятиям гимнастикой.

Кувырок вперед.

Познавательные: соблюдать технику безопасности; умение брать на себя ответственность.

Регулятивные: выполнять двигательные действия; оказывать бескорыстную помощь сверстникам.

37

Группировка (разновидности).

Кувырок вперед.

Познавательные: соблюдать технику безопасности; умение брать на себя ответственность.

Регулятивные: выполнять двигательные действия; оказывать бескорыстную помощь сверстникам.

38

Стойка на лопатках, согнув ноги.

«Фигуры».

Познавательные: осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций; описывать технику разучиваемых акробатических упражнений

Регулятивные: умение включаться в коллективную деятельность.

39

Перестроения.

Акробатическая комбинация.

Регулятивные: выполнять двигательные действия.

Коммуникативные: организовывать совместную деятельность; умение организовывать собственную полосу препятствий.

Познавательные: осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций; описывать технику разучиваемых акробатических упражнений.

40

Упражнения на гимнастической стенке.

Висы.

Познавательные: знать и соблюдать правила Т.Б. при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности; определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма; описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности.

41

Упражнения в равновесии.

Акробатическая комбинация (тестирование).

Коммуникативные: организовывать совместную деятельность; умение организовывать собственную полосу препятствий.

Познавательные: осваивать умения, связанные с выполнением организующих упражнений.

42

Упражнения на гимнастической скамье (перешагивание, перелазание)

Регулятивные: осваивать технику физических упражнений прикладной направленности; выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений.

43

Лазание по гимнастической стенке.

Висы. Подтягивание.

Регулятивные: осваивать технику физических упражнений прикладной направленности; выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений.

Познавательные: знать и соблюдать правила Т.Б. при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности.

44

Упражнения на наклонной гимнастической скамейке.

Гибкость (тестирование).

Коммуникативные: организовывать собственную деятельность.

Познавательные: знать технику выполнения упражнений на гибкость, наблюдать и делать самостоятельно простые выводы.

45

Упражнения с использованием гимнастического коня.

Регулятивные: осваивать технику физических упражнений прикладной направленности; выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений; проявлять качества силы и координации при выполнении упражнений.

Познавательные: знать и соблюдать правила Т.Б. при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности.

46

Силовые способности (тестирование).

Регулятивные: различать упражнения по воздействию на развитие основных физиологических качеств (сила, быстрота, выносливость.); целесообразно использовать технику изученных упражнений, полученных навыков.

47

Эстафеты с гимнастическим инвентарем.

Регулятивные: различать упражнения по воздействию на развитие основных физиологических качеств (сила, быстрота, выносливость.); целесообразно использовать технику изученных упражнений, полученных навыков.

Коммуникативные: умение взаимодействовать в группах во время подвижных игр, эстафет.

48

Гимнастическая полоса препятствий. Подвижные игры.

Коммуникативные: умение организовывать собственную полосу препятствий, брать на себя ответственность в преодолении полосы препятствии.

Познавательные: соблюдать правила в подвижной игре.

Лыжная подготовка. Подвижные игры с элементами волейбола и баскетбола. 3 четверть.

49

Инструктаж Т.Б. по лыжной подготовке. Переноска и надевание лыж.

Регулятивные: знать и применять инструктаж Т.Б. по лыжной подготовке.

50

Ступающий шаг без палок. Прохождение дистанции 800м.

Регулятивные: контролировать скорость передвижения на лыжах ЧСС.
Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

51

Ступающий шаг: перемещения с изменением направления. Торможения.

Регулятивные: выявлять характерные ошибки, своевременно их исправлять.

52

Передвижение скользящим шагом без палок.

Игра «Салка».

Познавательные: определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий.

53

Передвижение скользящим шагом с палками.

Регулятивные: моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.

54

Ступающий и скользящий шаг на отрезках до 200м. Игра «Кто быстрее»

Регулятивные: осваивать двигательные действия, составляющие содержания подвижных игр, моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.

55

Передвижение скользящим шагом с палками и без палок.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные: выявлять характерные ошибки, своевременно их исправлять.

56

Передвижение скользящим шагом с палками на технику исполнения.

Коммуникативные: объяснять технику выполнения спусков и подъемов.
Регулятивные: осваивать технику спусков и подъемов.

57

Подъем на склон ступающим шагом. Спуски в низкой стойке без палок.

Коммуникативные: объяснять технику выполнения спусков и подъемов.
Регулятивные: осваивать технику спусков и подъемов.

58

Подъем на склон ступающим шагом в высокой стойке на технику исполнения.

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий. Коммуникативные: организовывать собственную деятельность.

59

Ступающий и скользящий шаг с поворотами переступанием на отрезках от 30 до 200м.

Познавательные: соблюдать технику безопасности при передвижении на лыжах.

Регулятивные: выявлять характерные ошибки, своевременно их исправлять.

60

Равномерное прохождение дистанции 2*500. «Веселая лыжня»

Регулятивные: моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах, осваивать двигательные действия, составляющие содержания подвижных игр.

61

Круговая эстафета с этапом 100м. Эстафеты с поворотами.

Регулятивные: выявлять характер зависимости ЧСС от особенностей выполнения физических упражнений.

62

Прохождение дистанции 800м. Встречные эстафеты с этапом до 50 м.

Регулятивные: осваивать двигательные действия, составляющие содержания подвижных игр.

63

Прохождение дистанции до 1000м. Эстафеты на лыжах.

Познавательные: соблюдать правила в подвижных играх, технику безопасности при передвижении на лыжах.

64

Подвижные игры на улице.

Познавательные: соблюдать правила в подвижных играх, технику безопасности при передвижении на лыжах.

65

Инструктаж по ТБ на занятиях по подвижным играм.

Игра «Два мороза»

Познавательные: соблюдать правила в подвижных играх.

Регулятивные: осваивать технические действия из спортивных игр, проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Регулятивные: осваивать технические действия в спортивных играх.

66

Подбрасывание и ловля мяча индивидуально на месте. Игра «школа мяча»

Регулятивные: осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.

67

Основная стойка баскетболиста. Передвижение в стойке.

Коммуникативные: умение организовывать собственную деятельность.

Познавательные: уметь выполнять основную стойку, соблюдать правила.

68

Ловля и передача мяча на месте в парах. Игра «Мяч соседу»

Познавательные: соблюдать правила в подвижных играх.

Регулятивные: осваивать технические действия из спортивных игр, проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Регулятивные: осваивать технические действия в спортивных играх.

69

Ловля и передача мяча в различных расстановках со сменой мест.

Коммуникативные: умение организовывать собственную деятельность.

70

Броски мяча в цель с изменением расстояния. Игра «не дай мячу упасть»

Регулятивные: осваивать технические действия из спортивных игр, проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

71

Ведение мяча на месте.

Игра «Попади в обруч».

Познавательные: ориентироваться в разнообразии и способах решения двигательных задач.

Коммуникативные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

72

Ловля и передача мяча в движении с заданиями. Броски в цель (мишень).

Регулятивные: осваивать технические действия в спортивных играх.

Коммуникативные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

73

Ведение мяча с изменением скорости и направления движения.

Познавательные: определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

74

Ловля и передача мяча в колоннах. Игра «Мяч в корзину»

Познавательные: ориентироваться в разнообразии и способах решения двигательных задач.

Коммуникативные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

75

Жонглирование. Игра «Гонка мячей по кругу»

Регулятивные: развивать собственно-силовые и волевые качества.

Коммуникативные: оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

76

Ведение левой, правой рукой с изменением заданий. Игра мини-баскетбол.

Регулятивные: осваивать технические действия в спортивных играх.

Коммуникативные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

77

Тестирование изученных элементов. Эстафеты с мячом.

Регулятивные: осваивать технические действия в эстафетах; проявлять освоенные физические качества в соревновательном режиме.

78

Подвижные игры с элементами баскетбола. Игра мини-баскетбол.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии и способах решения двигательных задач.

Коммуникативные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Подвижные игры с элементами волейбола. Легкая атлетика. 4 четверть

79

Упражнения на внимание и координацию движений. Игра «Воробьи и вороны»

Коммуникативные: умение организовывать собственную деятельность.

Регулятивные: развивать собственно-силовые и волевые качества.

80

Основная стойка волейболиста. Бег змейкой, противоходом, по диагонали.

Коммуникативные: умение организовывать собственную деятельность.

Познавательные: уметь выполнять основную стойку, соблюдать правила.

81

Упражнения с малыми мячами. Круговая тренировка.

Познавательные: определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.

Коммуникативные: взаимодействовать в группе в процессе игры

82

Броски мяча над головой на месте. Игра «Забросай мячами»

Познавательные: осваивать умения в самостоятельной организации подвижных игр.

Коммуникативные: взаимодействовать в группе в процессе игры

83

Нижняя подача. Подвижная игра «Поймай подачу»

Познавательные: ориентироваться в разнообразии и способах решения двигательных задач.

Коммуникативные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

84

Передача мяча сверху двумя руками в парах. Игра «Охотники и утки»

Познавательные: осваивать умения в самостоятельной организации подвижных игр.

Коммуникативные: взаимодействовать в парах.

85

Передача мяча снизу двумя руками. Игра «Снайперы».

Познавательные: осваивать умения в самостоятельной организации подвижных игр.

Коммуникативные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

86

Круговая тренировка. Игра « Обезьяны и хвосты»

Познавательные: определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.

Коммуникативные: взаимодействовать в группе в процессе игры

87

Броски мяча на заданные высоту и расстояние. Игра «Поймай мяч»

Коммуникативные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.

Коммуникативные: излагать правила и условия проведения подвижных игр

88

Эстафеты с мячом.

Коммуникативные: взаимодействовать в группе в процессе игры.

Регулятивные: осваивать технические действия в эстафетах; проявлять освоенные физические качества в соревновательном режиме.

89

Подвижные игры на свежем воздухе с элементами ОРУ.

Преодоление препятствий.

Регулятивные:. Соблюдать правила игры.

Коммуникативные: взаимодействовать в группе в процессе игры

90

Техника высокого старта. Бег с ускорением на 30м. Игра «Невод».

Познавательные: ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для различных видов деятельности

Регулятивные: выполнять бег на заданное расстояние с максимальной скоростью. . Коммуникативные: излагать правила и условия проведения подвижных игр

91

Прыжки через скакалку на двух ногах, вперед и назад. Игра «Салки в парах».

Регулятивные: умение проявлять силовые способности, контролировать правильность выполнения прыжков; способность оценить результат своего действия; ориентироваться в выборе двигательных действий для решения поставленной задачи.

Коммуникативные: излагать правила и условия проведения подвижных игр

92

Прыжки через скакалку в движении, на результат. Игра «Удочка»

Регулятивные: умение проявлять силовые способности, контролировать правильность выполнения прыжков; способность оценить результат своего действия; ориентироваться в выборе двигательных действий для решения поставленной задачи.

93

Разновидности прыжков.

Эстафеты с прыжками.

Регулятивные: осваивать технику прыжковых упражнений; проявлять качества силы, ловкости при выполнении прыжков.

Познавательные: описывать технику прыжка в длину с места.

94

Прыжок в длину с места, с разбега.

Игра « Прыгунки и бегунки»

Познавательные: ориентироваться в разнообразии прыжков.

Регулятивные: осваивать умения выполнять прыжковые упражнения; правильно выполнять отличительные движения в прыжках

Коммуникативные: излагать правила и условия проведения подвижных игр.

95

Прыжок в длину с места на результат. Встречная эстафета.

Познавательные: осваивать умения в самостоятельной организации подвижных игр.

Регулятивные: умение проявлять силовые способности, контролировать правильность выполнения прыжка; способность оценить результат своего действия.
Коммуникативные: взаимодействовать в командах.

96

Метание набивного мяча. Игра «Хитрая лиса»

Познавательные: иметь представление о разновидности мячей, ориентироваться в отличии техники метания, осваивать умения в самостоятельной организации подвижных игр.

Регулятивные: развивать собственно-силовые и волевые качества.

97

Равномерный бег до 3 минут.

Бег из различных исходных положений.

Регулятивные: контролировать величину нагрузки при выполнении длительного бега

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

98

Челночный бег.

Совершенствование техники старта.

Игра «догони соседа».

Познавательная: описывать технику челночного бега.

Регулятивные: соблюдать правила челночного бега, исходя из поставленной задачи.

99

Равномерный бег до 4 минут.

Метание набивного мяча на результат.

Регулятивные: контролировать величину нагрузки при выполнении длительного бега.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

100

Равномерный бег 6 минут.

Финиширование на коротких дистанциях.

Регулятивные: контролировать величину нагрузки при выполнении длительного бега.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

101

Равномерный бег до 7 минут.

Бег 30 м на результат. Игра «Воробьи и вороны»

Коммуникативные: взаимодействовать в группе в процессе игры.

Регулятивные: выполнять бег с максимальной скоростью на заданное расстояние. Соблюдать правила спринтерского бега.

102

Равномерный бег до 8 минут.

Челночный бег на результат.

Регулятивные: контролировать величину нагрузки при выполнении длительного бега.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль.

103

Бег 60 м на результат.

Чередование ходьбы и бега. Игра «Колдун».

Регулятивные: выполнять бег с максимальной скоростью на заданное расстояние. Соблюдать правила спринтерского бега. Проявлять внимательность, быстроту при решении поставленной задачи во время игры.

Коммуникативные: выявлять характерные ошибки при выполнении бега у себя и партнера.

104

Кросс по пересеченной местности.

Подвижные игры.

Регулятивные: контролировать величину нагрузки при выполнении длительного бега

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, взаимодействовать в группе в процессе игры.

105

Эстафетный бег.

Подведение итогов.

Познавательные: наблюдать и делать самостоятельно простые выводы.

Регулятивные: осваивать технические действия в эстафетах; проявлять освоенные физические качества в соревновательном режиме.
Коммуникативные: принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.