Мойдодыр

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. Момент

- Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл. Кто это? Вы с ним знакомы?

(показываю иллюстрацию с изображением Мойдодыра.)

Мойдодыр.

Умение детей эмоционально откликаться на героя сказки

Беседа

- А как вы думаете, зачем он к вам пришёл?

- Да, Мойдодыр пришёл к нам посмотреть, как  ребята умеют самостоятельно ухаживать за собой. Расскажите и покажите ему как вы....

-  Ручки мыли?

- А ушки мыли?

- Носик мыли?

А щёчки?

- Всё помыли, ничего не забыли. А теперь мы чистые.

- Раз вы умылись, тогда подружитесь с Мойдодыром и посмотрите про него сказку.

- Интересная сказка? Я вам напомню, что её написал Корней Иванович Чуковский. О ком рассказывается в сказке?

Да, ребята, мальчик был ленивым, а мы с вами....

Варианты ответов детей.

Мыли.

Мыли.

Дети имитируют мытьё рук, ушей.

Смотрят сказку

О мальчике - грязнуле и о Мойдодыре.

Развитие умений и навыков – слушать и понимать заданный вопрос

Развитие психических процессов – внимания, памяти, воображения.

Развитие личностных качеств – формирование положительного отношения к сказке.

Физминутка

Каждый день мы по утрам делаем зарядку,

Очень нравится нам всё делать по порядку:

Весело шагать, весело шагать,

Руки поднимать, руки опускать,

Приседать и вставать, прыгать и скакать.

Выполняют движения, согласно словам.

Развитие умений и навыков – в выполнении движений, согласно словам.

Практическая часть

- Вы очень хорошо потрудились, Мойдодыр всё видел и ему понравилось. Расскажите, а что же случилось с мальчиком?

- Каким он был? Как о нём говорил Мойдодыр?

- Кто заставил грязнулю умыться?

 - Как он сказал?

- Давайте вместе скажем слова Мойдодыра: «Надо, надо умываться...»

А чтобы быть чистыми и опрятными что нужно сделать, кто знает?

Правильно ребята!

«Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым

Трубочистам —

Стыд и срам!

Стыд и срам!»

А теперь посмотрите в зеркало и улыбнитесь. Мы не замарашки, мы дети аккурашки.

Ответы детей.

- Ах ты, гадкий, ах ты, грязный, неумытый поросёнок.

- Крокодил.

-Уходи-ка ты домой, да лицо своё умой.

Дети повторяют слова.

Надо умываться, мыть ручки.

Идут в ванную комнату умываться и мыть ручки с мылом

Смотрят в зеркало и улыбаются.

Развитие психических процессов – внимания, памяти, воображения.

Вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Рефлексия

Наши дети всегда будут чистыми и не будут грязнулями. Вы очень порадовали Мойдодыра, он доволен вами!!!

Радуются, что Мойдодыр доволен

Умение детей эмоционально откликаться на прочитанное.