Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №11 г. Павлово
Методическая разработка познавательно-исследовательской деятельности
с детьми дошкольного возраста 5-6 лет
с использованием оборудования EDXEducation
«Великие помощники профессора Чудакова»
Разработчик: Кашанина О.П.
Воспитатель
2020 год
Цель:Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе опытно-экспериментальной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
формировать представления детей о воде и ее свойствах;
развивать умение действовать в соответствие с предлагаемым алгоритмом в ходе работы;
продолжать работу по обогащению словаря детей (прозрачная, бесцветная, «тяжелый», «легкий» и т.д.);
дать представление о том, что вода может привести в движение некоторые предметы.
Развивающие:
развивать способность сравнивать, устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения;
развить логическое мышление, внимание, память, любознательность, стремление получать новые знания;
развивать связанную речь;
Воспитательные:
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, взаимовыручку.
Предварительная работа:
Беседы о воде, о том, какую роль она играет в жизни всего живого на Земле. Проведение занятий-экспериментов с водой.
Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».
Дидактические игры: «Плавает-не плавает», «Разрезные картинки», «Закончи рисунок», «Что мы знаем о воде?»
Чтение художественной литературы, отгадывание загадок, заучивание стихов о воде.Наблюдение за водой во время прогулок.
Ход мероприятия:
1. Приветствие
(Дети и воспитатель собрались перед экраном в групповой комнате).
Воспитатель:
Солнышко, солнышко, в небе свети!
(дети тянутся руками верх, встают на ноги)
Яркие лучики нам протяни.
(Вытягивают руки вперед ладошками вверх)
Ручки мы вложим
(разбиваются на пары, протягивают друг другу руки)
В ладоши твои. Нас покружи, оторвав от земли.
(Кружатся парами)
Вместе с тобой мы пойдем на лужок
(выстраиваются в цепочку, держа друг друга за руки)
Там все мы встанем дружно в кружок
(образовывают круг)
С песнями водим мы хоровод.
Солнышко снами по кругу идет.
(Идут по кругу)
Хлопают радостно наши ладошки,
(хлопают в ладоши)
Быстро шагают резвые ножки.
(Идут быстрым шагом)
Солнышко скрылось, ушло на покой
(приседают, голову закрывают руками, потом руки под щечку)
Мы же на место сядем с тобой
(тихо, спокойно садятся на свои места).
Ребята, сегодня войдяв группу, я обнаружила этот конверт (показывает). И сейчас, когда мы все в сборе, мне очень хочется узнать, от кого мы получили это письмо (педагог заглядывает в конверт, но не показывает детям что в нем). А вам интересноот кого пришло письмо? Тогда разгадайте загадку.
Человечки очень споро
Чинят в доме все приборы!
Их не видно, не смотри,
Ведь они живут внутри.
Нету места мистике,
Если рядом… (фиксики)
Правильно ребята, это письмо пришло от фиксиков.
(Видеописьмо от фиксиков)
Здравствуйте, ребята! Мы – фиксики, умелые и смелые мастера! Живем в различных приборах и помогаем людям их ремонтировать. Но этому мы учимся в специальной школе, она находится в лаборатории профессора Чудакова. Там есть много разных колбочек и приборов, с помощью которых профессор проводит опыты.
Ребятам демонстрируется слайд с изображением лаборатории профессора.
В: Дети, вы хотите отправится со мной в путешествие в Фиксилабораторию? Тогда вставайте за мной, я буду паровозом, а вы-моими вагончиками.
Проводится физкультминутка Паровоз Букашка.
В: Вот мы и приехали в лабораторию. Но что же случилось? (На слайде изображение с разгромом в лаборатории). Профессор, добрый день, мы приехали с ребятами, чтобы познакомится с вашей лабораторией, а у вас здесь такой разгром! Что здесь произошло?
Видеописьмо от профессора: Ребята, я услышал, что вы ко мне спешите, и так захотел устроить для вас грандиозный опыт! Но что-то пошло не так! Не вышел эксперимент с волшебным превращением воды, произошел взрыв и все колбочки и приборы разбились! Мои помощники фиксики уехали на море отдыхать и помочь мне некому. О горе мне, горе!
Воспитатель: Подождите, профессор, мы с радостью поможем вам провести все необходимые эксперименты! Правда ведь, ребята? Не оставим профессора в беде?
Фото профессора на слайде.
Прекрасно! Тогда приступим! Ребята, я не успел выяснить, какими свойствами обладает вода. Помогайте!
Опыт №1. «Чудесные превращения воды»
Материалы: Весы детские с ковшами, набор для класса «Играем с водой»: 2 кувшинчика с водой, пипетки-капельницы, перекись водорода 3%, йод,
Рассказ воспитателя что такое вода. Чем она полезна.
Перед вами стоят весы. Мы с вами будем поочередно наливать воду в каждый ковш и будем наблюдать за изменениями. Сначала оба ковша пустые, теперь мы наливаем воду и обращаем внимание, что чаша с весами с одной стороны стала выше, чем другая. Это происходит от того, что одна чаша весов стала тяжелее другой. Что нужно сделать, чтобы уравнять обе чаши (налить воду в пустую чашу). Какого цвета вода в чашах весов? (Прозрачная). Теперь в одну из чаш при помощи волнистой пипетки мы добавляем несколько капель йода и аккуратно перемешиваем. Какого цвета стала вода? (Вода приобрела коричневый цвет).А в другой чаше весов вода остается какой? (прозрачной).
Ну а сейчас мы станем настоящими волшебниками и сделаем так, что вода снова станет прозрачной. Хотите? Для этого, мы при помощи волнистой пипетки набираем чудесную водицу (перекись водорода) и переливаем ее в воду коричневого цвета. О чудо! Вода вновь стала прозрачной!
Опыт № 2 «Оживи бумажную гусеницу»
Материалы: Пипетка из набора «Играем с водой», соломинка в индивидуальной упаковке, ведерко с водой.
Порядок выполнения эксперимента:
1. Давайте возьмем соломинку, и аккуратно сдвигаем оба конца упаковки к середине трубочки. Осторожно снимаем получившуюся «гусеницу». Не раздвигаем ее! Берем пипетку и набираем в нее из ведерка немного воды. С помощью пипетки капаем несколько капель воды на нашу «гусеницу» в разных местах. «Гусеница» ожила! Она стала двигаться и увеличилась в размере! Стала больше! Чудеса!
Воспитатель: Все вы знаете, чем для нас полезна водичка? А как хорошо летом в речке купаться? Давайте сейчас немножко передохнем и сходим на речку?
Физкультминутка «Речка»
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре-
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно:
Вместе-раз, это брасс.
Одной, другой – это кроль.
Все, как один, плывем, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправились домой!
Опыт №3«Мельница-вертельница»
Материалы: Ведерки с водой, центр воды и песка, мельница, воронки
1. Ребята, а вы знаете, что некоторые предметы могут работать при помощи воды?
2. У меня есть такая непростая мельница-вертельница. У нее есть лопасти. Если мы возьмем из ведерка воды при помощи воронки и направим струю воды на лопасти, то мельница начинает крутиться. Ребята, что привело в движение мельницу? (Вода)
3. А что будет, если взять ведерко с водой и вылить на лопасти большой струёй? (Мельница крутится быстрее). Проводим сравнение.
Опыт №4. «Теплый снег».
Материалы: кувшин с водой (из набора для игр с водой и песком), центр воды и песка прозрачный (высота 58 см), 2 ведерка, теплая вода, подгузник, мерные ложечки.
Порядок выполнения эксперимента:
Ребята, профессор Чудаков придумал, как сделать теплый снег и просит нас, чтобы мы провели этот чудесный опыт. Поэкспериментируем?
1. Разворачиваем подгузник, разрезаем внутреннюю сторону ножницами.
2. На дно пустого ведерка насыпаем этот порошок. (второе ведерко на 1/5 наполнено теплой водой.)
3. Переливаем воду в ведерко с порошком из подгузника. Вода исчезла! Зато порошок превратился в снежок! И он теплый! Пересыпаем его в центр воды и песка и начинаем устраивать самые настоящие снежные раскопки!
4. Воспитатель в «теплом сугробе» в центре воды и песка прячет цветные пластиковые «льдинки» и предлагает детям при помощи мерных ложечек откопать их.
На экране появляется изображение профессора.
Профессор: Ребята, я вам очень благодарен за помощь, которую вы мне оказали! За это я хочу наградить вас специальными пропусками, при помощи которых вы сможете в любой момент прийти в мою лабораторию! И присваиваю вам звание Великих Помощников профессора Чудакова!
