Рабочая программа по шахматам для 6-х классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №6

«Утверждена»

приказ директора школы

от «____» _________ 2017 г. № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Шахматы» для

6 класса

Составитель: учитель высшей

квалификационной категории

Кунгурцева Н.С.

г.Югорск

2017 г.

Рабочая программа по шахматам для 6-х классов.

Рабочая программа по шахматам составлена для учащихся 6 классов МБОУ СОШ №6 города Югорска на основе авторской программы «Шахматы - школе», под редакцией И. Г. Сухина, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования. Соответствует задачам развития образования в регионе, является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующей познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.Программой предусматривается 34 шахматных занятия, поэтому для прохождения программного материала отводится 1 час в неделю, 34 учебных недели.

В программе реализуется не только принцип «от простого к сложному» (т. е. последовательного усложнения материала), но и принцип историзма – теория шахмат раскрывается как исторический (хронологический) процесс непрерывного углубления в законы шахматной игры, который происходил в течение нескольких столетий и продолжается в наши дни. Такой подход характерен для многих областей человеческого знания, и в этом заключается педагогическая целесообразность данной программы.Мною разработана методика проведения педагогического мониторинга критерии диагностики. (приложение-1)

Цель программы: создание условий для личностного и интеллектуального развития учащихся.

Достигаются указанные цели через решение следующих задач:

Обучающие:

-познакомить с историей шахмат, шахматной терминологией

-дать учащимся теоретические и практические знания по шахматной игре и рассказать о правилах проведения соревнований

-научить основам шахматного дебюта, приёмам шахматной борьбы

Воспитывающие:

-привить любовь и интерес к шахматам и учению в целом,

-научить анализировать свои и чужие ошибки, учиться на них, выбирать из множества решений единственно правильное, планировать свою деятельность, работать самостоятельно

-научить уважать соперника

Развивающие:

-развить логическое мышление, память, внимание, усидчивость и другие положительные качества личности

-ввести в мир логической красоты и образного мышления, расширить представления об окружающем мире

1 .Планируемые результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения данной программы, обучающиеся получат возможность формирования личностных результатов:

- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

-в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы является формирование универсальных учебных действий (УУД).По окончанию изучения данной программы возможно достижение следующих результатов -личностных:

способность к организации собственной деятельности, уважительное отношение к мнению других, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, умение сотрудничать со сверстниками.

РегулятивныеУУД  обеспечивают организацию обучающимися своей деятельности: планирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
Познавательные УУДвключают: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;  самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении шахматных задач, строить речевое высказывание с использованием соответствующих шахматных  терминов, способность к рефлексии деятельности; умение обучающихся производить простые логические действия (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, доказательство).

Коммуникативные УУДобеспечивают социальную компетентность: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Предметные результаты:

- знать шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнёры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, шах, мат, пат, ничья;

- знать названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король,

- знать правила хода и взятия каждой фигурой;

- различать диагональ, вертикаль, горизонталь;

-сравнивать между собой предметы, явления;

-обобщать, делать несложные выводы;

- уметь проводить элементарные комбинации;

- уметь планировать нападение на фигуры противника, организовать защиту

своих фигур;

- уметь ориентироваться на шахматной доске, в шахматной нотации;

-определять последовательность событий;

-выявлять закономерности и проводить аналогии

- Правила хода и взятия каждой из фигур

- лёгкие и тяжёлые фигуры, ладейные, коневые, слоновые, ферзевые, королевские пешки,

- взятие на проходе,

-превращение пешки.

- принципы игры в дебюте;

- основные тактические приемы;

- термины: дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля.

- грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте;

- находить несложные тактические удары и проводить комбинации;

- точно разыгрывать простейшие окончания

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности. Рост личностного, интеллектуального и социального развития ребёнка, развитие коммуникативных способностей, инициативности, толерантности, самостоятельности. Приобретение теоретических знаний и практических навыков в шахматной игре. Освоение новых видов деятельности (дидактические игры и задания, игровые упражнения, соревнования). Конечным результатом обучения считается умение сыграть по правилам шахматную партию от начала до конца. Это предполагает определенную прочность знаний и умение применять их на практике. Педагогический мониторинг знаний и умений детей проводится 2 раза в год (вводный – в сентябре, итоговый – в мае) как в форме индивидуальной беседы, так и через решение практических задач. Диагностические мероприятия позволяют отследить успехи дошкольников на каждом этапе обучения.

К концу третьего года обучения дети должны знать: принципы игры в дебюте; основные тактические приемы; термины дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция, ключевые поля. К концу третьего года обучения дети должны уметь: грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте; находить несложные тактические приемы; точно разыгрывать простейшие окончания.

2. Содержание учебного предмета.

1.Слово чемпионам (презентация). Инсценировка дидактической сказки: «Сказка про шаха и про шахматы».

2.Три стадии шахматной партии. Дидактическая игра: «волшебный мешочек», «по росту». Шахматная партия.

3.Основы дебюта. Практическая работа №1. Разбор итальянской партии. Шахматная партия.

4.Дебютные ошибки. Дидактические игры и задания: «накажи повторюшку», «мяч». Шахматная партия.

5.Невыгодность раннего ввода в игру ладьи, ферзя и короля. Повторить тему: «ценность фигур». Дидактические игры и задания: «двойной удар», «пирамида», «кто сильнее?». Шахматная партия.

6.Игра на мат с первых ходов партии. Дидактические игры: «мат на последней горизонтали», «блокировка, спёртый мат». Шахматная партия.

7.Детский мат и защита от него. Решение задач: мат в один ход, ход белых. Шахматная партия.

8.Игра против «повторюшки-хрюшки». Дидактическая игра: «мат или не мат». Шахматная партия.

9. Значение рокировки. Правила рокировки. Упражнения на закрепление знаний: короткая рокировка, длинная рокировка. Шахматная партия.

10.Связка в дебюте. Полная и неполная связка. Решение задач: мат в один ход, ход белых. Шахматная партия.

11.Классификация дебютов (открытые, полуоткрытые, закрытые). Решение задач: мат в один ход, ход белых. Шахматная партия.

12.Наказание «пешкоедов». Решение задач: «мат в два хода», белые начинают и дают мат в два хода. Шахматная партия.

13.Безопасная позиция короля. Упражнения на закрепление знаний: виды ослаблений позиции короля. Шахматная партия.

14.Гармоничное пешечное расположение. Решение задач: «мат в три хода», белые начинают и дают мат в два хода. Шахматная партия.

15.Сдвой противнику пешки. Практическая работа №2. Разбор шахматной партии: сицилианская защита. Шахматная турнир.

16.Основы миттельшпиля. Решение задач: мат в один ход, ход белых. Шахматная партия.

17.Тактические приемы. Связка. Решение задач: мат в один ход, ход белых. Шахматная партия.

18.Двойной удар. Открытое нападение. Упражнения на закрепление знаний: вилка конём, слоном, ладьёй, пешкой. Шахматная партия.

19.Открытый шах. Двойной шах. Дидактические задания: «дай открытый шах», «дай двойной шах». Шахматная партия.

20.Тема завлечения, отвлечения, блокировки. Шахматный турнир.

21.Тема разрушения пешечного прикрытия короля. Упражнения на закрепление знаний: разрушение пешечного прикрытия с помощью жертвы. Шахматный турнир.

22.Тема освобождения пространства. Решение задач: мат в один ход, ход белых. Шахматный турнир.

23.Тема уничтожения защиты. Решение задач: «мат в два хода», белые начинают и дают мат в два хода. Шахматная партия.

24.Тема «рентгена», перекрытия, батареи. Решение задач: «мат в три хода», белые начинают и дают мат в два хода. Шахматная партия.

25.Сочетание тематических приемов. Дидактические задания: «самый слабый пункт», «вижу цель». Шахматная партия.

26.Комбинации для достижения ничьей. Решение задач: мат в один ход, ход белых. Шахматный турнир.

27.Патовые комбинации. Комбинации на «вечный» шах. Решение задач: мат в один ход, ход белых. Шахматный турнир.

28.Взаимодействие фигур на примере мата Легаля. Шахматный турнир.

29.Основы эндшпиля. Линейный мат. Дидактические игры: «волшебный мешочек», «по росту», «не зевай». Шахматная партия.

30.Матование двумя, слоном слоном и конём. Решение задач: «мат в два хода», белые начинают и дают мат в два хода. Шахматная партия.

31.Правило «квадрата». Решение задач: «мат в три хода», белые начинают и дают мат в два хода. Шахматная партия.

32.Оппозиция. Дидактическое задание: король и пешка против короля. Шахматная партия.

33.Удивительные ничейные положения. Практическая работа№3. Ладейный эндшпиль. Шахматная турнир.

34.Удивительные выигрышные положения. Решение задач: мат в один ход, ход белых. Шахматный турнир.

3. Учебно-тематический план.