План-конспект внеурочного занятия.
Тема: Права и обязанности школьника.
Цель: систематизировать знания младших школьников о правовой культуре.
Задачи:
Образовательная: расширить представления младших школьников об основных правах и обязанностях ребёнка;
Развивающая: развитие навыков определения права и обязанностей школьников; развитие умственной деятельности, способности наблюдать, делать выводы, проверять результаты;
Воспитательная: воспитать способность следовать нормам поведения; содействовать воспитанию интереса к окружающему миру; толерантности в отношениях к другим странам.
Планируемые результаты:
Предметные: закрепить знания о Всеобщей декларацией прав человека, основными правами, изложенными в ней.
Метапредметные:
Регулятивные: самостоятельно формулировать задание; определять его цель, планировать свои действия для реализации задач.
Познавательные: уметь передавать содержание в сжатом, выборочном, развёрнутом виде; самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании собеседника.
Личностные: умение регулировать свое поведение в соответствии с познанными нормами, ответственно относиться к собственной безопасности и безопасности других участников движения.
Оборудование: презентация; карточки с заданиями; памятка «Права и обязанности школьника»
Используемые педагогические технологии: технология проблемного обучения, информационно-коммуникационная, технология развивающего обучения, здоровьесберегающая технология.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, работа в парах, индивидуальная работа.
Ход классного часа:
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
1.Вступительная часть | Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами поговорим о важной и интересной теме. Но перед эти прочитайте на слайде высказывание: «Незнание закона не освобождает от ответственности» Это высказывание Станислава Леца (польский поэт, философ) - Как вы его понимаете? - Ребята, кто мне даст определение слова «право»? - Правильно, какие есть права человека? - Что такое обязанность? - Кто мне скажет какие могут быть обязанности? -Молодцы, вы все правильно ответили. Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить? -Ребята, а кто заботится о вас и отвечает за ваши права? -Но о детях заботятся не только в семье. После 2 мировой войны - 24 октября 1945 года возникла Организация Объединенных Наций (ООН), её главная задача защищать права человека во всём мире. - В международном календаре отмечено несколько дат, посвященных правам человека. Я предлагаю вам назвать международные праздники 1 июня (Международный день защиты детей) 20 ноября (Всемирный день прав ребенка) Отмечается по решению ООН в ознаменование принятия 20 ноября 1959 г. Конвенции о правах ребенка. 10 декабря (Международный день прав человека) В 1948 принята Всеобщая декларация прав человека, провозгласившая право каждого на жизнь, свободу и неприкосновенность. | -Добрый день! Внимательно слушают. - в этом высказывании говорится о том, что нужно знать законы и их понимать - так называют возможности человека, которые принадлежат каждому от рождения и которые нельзя отнять. - есть такие права человека: право на жизнь, личную неприкосновенность. Защиту чести и достоинства, право на труд и отдых, свободу слова, свободу совести, право участвовать в управлении государством, право на собственность и многие другие. Обязанность – это то, что подлежит безусловному выполнению кем-нибудь, что необходимо для выполнения по общественным требованиям или внутренним побуждениям. - слушаться родителей, соблюдать правила поведения, уважать родителей и т.д. - Мы будем говорить о наших правах и обязанностей - родители, семья - слушают внимательно |
2. Основная часть | Одна из статей Конвенции ООН о правах ребенка гласит: «Дети имеют право на имя, гражданство, знать своих родителей и право на их заботу». Зачем человеку нужно имя? (Чтобы его не перепутали ни с кем другим, чтобы знать свой род, семью, страну, в которой человек родился и живёт) Что такое Свидетельство о рождении? Зачем оно выдается? (Это первый документ каждого человека, который выдается после его рождения) -Для того, чтобы лучше закрепить наши знания давайте выполним некоторые задания: -Возьмите карточку №1. Вам даются предложения, вы должны их закончить. Карточка №1 «Мои обязанности» Назовите основной закон страны, который каждый гражданин страны обязан соблюдать … Обязанность совершеннолетних детей содержать своих нетрудоспособных … Документ, удостоверяющий личность Основной документ образовательного учреждения, в котором прописаны основные права и обязанности школьников … Обязанность гражданина своевременно оплатить, установленные законом … Обязанность каждого гражданина защищать свою родину, называется – Обязанность родителей … своих несовершеннолетних детей; Основное право и обязанность каждого школьника … Каждый гражданин обязан сохранять и приумножать историческое и … наследие страны Каждый гражданин обязан бережно относиться к … и её богатствам -И так давайте проверим ваши ответы, посмотрите на презентацию и исправьте свои ошибки - Ребята, ваше задание сейчас прочитать пословицы на слайде и сказать какие права в них отражены 1. Грамоте учиться – всегда пригодится 2. Делу – время, а потехе – час 3. Правда суда не боится 4. Дело мастера боится 5. Жить – родине служить 6. Хочешь, есть калачи, не сиди на печи -Молодцы, следующие задание у нас будет «Разрешается - запрещается». Вот в углу стоит мальчонка, Строго …
У каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей - обязанность каждого человека. -А всегда ли мы это делаем? -Предлагаю вам поучаствовать в сценке мне нужно 2 учащихся (мама и сын), а смотрящем нужно дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют? Сценка 1 Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь! Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой! - Чьи права нарушает мальчик? Какие обязанности не выполняют? -Давайте похлопаем, кто хочет следующий поучаствовать в сценке (учитель, Оля) Сценка 2 Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы. Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над детьми! - Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права. -Давайте похлопаем, молодцы вы все задания решили правило, а теперь выведем простые правила взаимообщения: Нужно знать свои права. Нужно уважать права других людей. Нельзя забывать об обязанностях. И запомните, права предоставляются, а обязанности выполняются! | - слушают Конституция Родителей Паспорт Устав Налоги Служба Содержать Учиться Культурное Природе - проверяют свои ошибки - читают право на образование права на отдых и досуг право на справедливое решение суда право на свободный труд, право на жизнь, право на выбор вида воинской службы право на свободный труд. - слушают объяснение задания Запрещается (топают) Разрешается (хлопают) Запрещается (топают) Разрешается (хлопают) Запрещается (топают) Разрешается (хлопают) -слушают - выходят 2 ученика и показывают сценку, остальные смотрят. Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей. Кроме прав у Оли есть и обязанности - дежурного (как и всех детей класса). Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушают права других |
3. Заключительная часть | - О чем мы с вами сегодня говорили?
- Что такое право? А обязанность? -Ребята, спасибо вам за сегодняшнее внеурочное занятие, мне очень понравилось с вами работать. - Я вам сейчас раздам памятки о правах и обязанностях школьника, чтобы вы всегда смогли посмотреть и вспомнить их. | - мы сегодня говорили о правах и обязанностях -отвечают |
.png)
