МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТАЙМЫЛЫРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» БУЛУНСКИЙ УЛУС (РАЙОН) РС (Я)
Утверждаю
Директор школы: /Голикова И.И./
« »________________2020 г.
Программа индивидуального развития ученика
«СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ СОВРЕМЕННОГО ПОДРОСТКА »
Выполнила:Никифорова Любовь Иннокентьевна
Социальный педагог
Цель и задачи Программы
Цель программы – создать благоприятные условия для обучения и развития индивидуальных творческих возможностей ученика за период обучения в школе. Для достижения этой цели ставлю следующие задачи:
Образовательная: развитие в ребенке умения учиться - навыков выполнения учебных заданий и получения углубленных знаний по изучаемому вопросу, организация времени на учебу, отдых и творческую деятельность;
Воспитательная: формирование нравственных качеств личности, навыков самообслуживания, соблюдения основ безопасности жизнедеятельности и культуры поведения;
Здоровьесберегающая: формирование привычек здорового образа жизни, соблюдение личной гигиены. Крепкое здоровье – залог успеха личности. Здоровому все здорово!
Психологическая: изучение и дальнейшее формирование эмоциональной, познавательной , поведенческой сферы ребенка и его индивидуального творческого потенциала.
Для достижения намеченного следующие направления деятельности:
- Диагностическая работа
- Учебная деятельность
- Воспитательная деятельность
- Работа с родителями
2.Ожидаемый результат:
Успешное становление ученика как разносторонней личности. Способность к самореализации. Освоение учебных дисциплин в объеме, предусмотренном выбранным общим учебным планом, а также углубление знаний. Овладение навыками самостоятельной работы. Развитие привычки к самоконтролю и самооценке.
3. Условия для реализации программы:
Кадровые:
классный руководитель
заместитель директора по воспитательной работе
психолог
учитель физической культуры
Методические:
Классное руководство: теория, методика, технология.
Настольная книга школьного психолога.
Оборудование:
Тесты : «Лесенка» на определение самооценки личности.
«Лидер ли вы?»
Тесты для родителей: «Друзья моего ребенка», »Мой ребенок, какой он?»
Анкеты.
4. Методические советы на подготовительный период.
Работа по реализации Программы проводится поэтапно.
1 этап – Диагностический
Беседа с ребенком, с родителями .
Изучение медицинской карты, комплексная проверка здоровья ученика.
Психолого-педагогическое наблюдение .
Изучение социума (внешкольных связей ) ребенка
Тестирование ученика:
- «Лесенка» на определение самооценки личности.
- «Лидер ли вы?»
- «Исследование взаимоотношений в школе».
Анкетирование ученика:
- «Изучение удовлетворенности ученика школьной жизнью.
Тестирование родителей «Друзья мои и моего ребенка», »Мой ребенок ,какой он?».
2 этап – Основной
Изучение жилищно-бытовых условий семьи ребенка, изучение микроклимата семьи, стиля воспитания. ученика.
Составление социальной характеристики и анализ состояния здоровья ученика.
Обмен мнениями и консультации родителей по различным вопросам личностного развития ребенка.
Определение форм, методов и приемов коррекционно- развивающей работы.
Составление характеристики и анализ развития индивидуальных способностей ученика.
Определение путей сотрудничества учителей, классного руководителя, родителей.
Ведение портфолио ученика.
3 этап – Заключительный
Мониторинг результативности программы развития личности (составление характеристики ученика), анализ, обобщение, размышления. Защита портфолио ученика.
Круглый стол « Дело наших рук» с привлечением специалистов, участвующих в реализации программы и участием самого воспитанника .
Механизм (ход) реализации Программы
№ | Формы, приемы и методы работы | Ответственный за выполнение |
1 | Диагностическая работа Беседа с ребенком, с родителями | Кл.рук. соц.педагог |
2 | Изучение медицинской карты, комплексная проверка здоровья ученика. | Кл.рук. Школьная медсестра |
3 | Психолого-педагогическое наблюдение. | Кл.рук. Педагог психолог |
4 | Изучение социума (внешкольных связей) ребенка | Родители |
5 | Тест «Лесенка» на определение самооценки | Педагог-психолог |
6 | Тестирование «Лидер ли вы?» | Соц. педагог Кл. рук. |
7 | Исследование взаимоотношений в школе. | Соц.педагог |
8 | Анкетирование - «Изучение удовлетворенности ученика школьной жизнью. | Кл .рук, соц.педагог |
9 | Тестирование родителей «Друзья мои и моего ребенка», «Мой ребенок ,какой он?». | Кл.рук. |
10 | Изучение жилищно-бытовых условий семьи ребенка, изучение микроклимата семьи, стиля воспитания. | Кл.рук. соц.педагог |
11 | Составление социальной характеристики и анализ состояния здоровья ученика. | Кл.рук. Соц.педагог |
12 | Учебная деятельность Обмен мнениями и консультации родителей по различным вопросам личностного развития ребенка. | Кл.рук. родители, соц.педагог |
13 | Оптимизация режима дня учащегося. | Кл.рук, родители |
14 | Дополнительные занятия с учителями -предметниками | Кл.рук. Учителя-предметники |
15 | Оказание индивидуальной помощи ученику по различным школьным предметам. | Кл.рук. Учителя-предметники |
16 | Читательские конференции. | Кл.рук. Библиотекарь |
17 | Участия на предметных олимпиадах. | Кл.рук. Учителя-предметники |
18 | Вечер вопросов и ответов. | Кл.рук. Родители |
19 | Интеллектуальная игра «Самый умный». | Кл.рук. Педагог организатор |
20 | Проведение тематических дней: «День хороших оценок»,» День семьи», «День дружбы». | Кл.рук, педагог- организатор |
21 | Походы на природу. Участие в творческих конкурсах, проводимых в классе, школе, в поселке, городе, республике. | Кл.рук. педагог-организатор |
22 | Участие в акциях добрых дел | Кл.рук. родители, педагог-организатор, соц.педагог, зам.директора по ВР |
23 | Спортивные соревнования, подвижные игры, прогулки на свежем воздухе | Кл.рук. Учитель физкультуры |
24 | Развитие творческих способностей учащихся. | педагог-организатор, учитель технологии и ИЗО |
25 | Вечер вопросов и ответов. | Кл. рук , родители |
26 | Составление психолого-педагогической характеристики ученика | Кл.рук. педагог-психолог, соц.педагог |
Результат программы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Психолого- педагогическая характеристика ученика:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методические советы :
Работа по реализации Программы проводится поэтапно. Ее эффективность зависит от степени активности ребенка, доверительных отношений к разработанным методикам и рекомендациям и систематического их выполнения.
Методические советы на период ближайшего последействия.
1. Провести мониторинг результативности программы развития личности (составление характеристики ученика), анализ, обобщение, размышления.
2. Защита портфолио ученика.
3.Круглый стол « Дело наших рук» с привлечением специалистов, участвовавших в реализации программы и участием самого ученика.
