Пересказ рассказа Е. И. Чарушина «Ёжик» (средняя группа)

Цель: формирование навыков пересказа короткого текста с использованием ИКТ и картинок. Задачи: формировать навык отвечать на вопросы фразой из 3-4 слов, объединять фразы в короткий рассказ из 4-5 предложений; упражнять в проговаривании чистоговорок; согласовании существительных в косвенных падежах; развивать слуховое и зрительное внимание детей. Воспитывать любовь к животным. Методические приемы: отгадывание загадки, беседа, чтение, рассматривание сюжетных картинок, проговаривание чистоговорок; выстраивание графического плана рассказа; договаривание предложений детьми; грамматическое упражнение «Закончи предложение». Материалы: ноутбук, запись звука ёжика, сюжетные картинки, раскраска «ёжик» Интеграция видов деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная. Образовательные технологии: здоровьесберегающая, информационно-коммуникативная. Орг.момент Собрались все дети в круг, Ты мой друг и я твой друг. Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. - А теперь отгадайте мою загадку, только дослушайте её до конца. Загадка Этот маленький зверёк Не лисица, не хорёк. Любит кушать он мышат, Червяков и лягушат. Каждый год в своей норе Спать ложиться в ноябре. Победить змею он может! Он в иголках…это (ёжик) (Слайд1). Подготовка к восприятию текста. Воспитатель: Как вы думаете, зачем у ежа на спине иголки? Дети: Чтобы защищаться от хищников. Воспитатель: Кто самый страшный враг у ежа? Дети: Лиса, волк, филин, сова. Воспитатель: Как ёж спасается от врагов? Дети: Он сворачивается в клубок и выставляет иголки. Воспитатель: Ёж, это дикое или домашнее животное? Дети: Ёж, это дикое животное. Воспитатель: Какие звуки издаёт ёж? Дети: Он фыркает, пыхтит, топает (запись звука ежа). Воспитатель: Ёж ведёт ночной образ жизни. Если принести ежа домой, никто не будет спать, ни взрослые, ни дети, потому что ёж ночью топает, фыркает и сопит. А ещё ежи очень прожорливые. Что ест еж? Дети: ёж ест мышей, жуков, червяков, пьёт молоко. Воспитатель: Что произойдёт, если дотронуться до иголок ежа? Дети: Можно уколоться. Воспитатель: Ёж друг всех садоводов, потому что поедает мелких насекомых и грызунов. - Про ёжа, про это удивительное животное написано много сказок, рассказов, стихов и песен. - Сейчас мы с вами поиграем. Пальчиковая игра «Ёжик» Ёжик, ёжик, хитрый ёж, на клубочек ты похож. (Сложить пальцы замком) На спине иголки очень – очень колкие. (поднимать и опускать пальцы) Хоть и ростом ёжик мал, нам колючки показал, (повертеть ёжика вправо, влево) А колючки тоже на ежа похожи. (поднимать и опускать пальцы) На ежа мы поглядим, Молочка ему дадим, (сделать блюдечко ладошками) Но не тронем колкие На спине иголки мы. (погрозить пальчиком) (Дети садятся на стульчики) Воспитатель: Сегодня я хочу познакомить вас с рассказом, который написал Е.И.Чарушин (Слайд2), Рассказ удивительный и очень интересный. Называется рассказ «Ёж». Запомнили? Как называется рассказ? Дети: Ёж. Воспитатель: Молодцы. Приготовили свои ушки, приготовили свои глазки, запоминайте, потому что потом мы будем этот рассказ пересказывать. Приготовились? Дети: Да. Воспитатель: Ходили ребята в лес (Слайд3). И под кустом нашли ежа (Слайд4). Ёж со страху шариком свернулся. Попробуй-ка, возьми его руками. Везде иголки торчат (Слайд 5). Закатили ежа в шапку, и домой принесли (Слайд 6). Положили на пол, поставили молока в тарелочке, а ёж лежит шариком и не шевелится. Вот он час лежал, и ещё целый час лежал, а потом вылез из под колючек чёрный ежиный носик и задвигался, чем вкусным пахнет? Развернулся ёж, увидел молоко, стал он его есть, поел и снова шариком свернулся (Слайд7). А потом ребята чем-то другим занялись, зазевались, ёжик и удрал к себе обратно в лес (Слайд 8). Воспитатель: Вам понравился рассказ? Дети: Да. Воспитатель: У Е.И. Чарушина все рассказы о животных замечательные и у нас будет время, чтобы эти рассказы почитать. -Ну а теперь мы с вами попробуем вспомнить, как наш рассказ начинается, что было дальше, чем он закончился. - Я приготовила картинки, которые вам помогут правильно и последовательно составить рассказ. Только в начале, ребята нужно вспомнить, как начинается рассказ, куда ребята ходили? (ребёнок берёт картинку «ребята в лесу» ставит её и говорит полным предложением) 1-й ребёнок: Ребята ходили в лес. Воспитатель: Кого они нашли? (ребёнок берёт картинку ёжика и ставит рядом с первой). 2-й ребёнок: Ребята нашли в лесу ежа. Воспитатель: Что сделал ёжик, когда увидел ребят? (ребёнок берёт картинку с изображением свернувшегося ежика и ставит рядом со второй). 3-й ребёнок: Он почувствовал страх и свернулся клубочком. Воспитатель: Почему ребята не укололись? (ребёнок берёт картинку и ставит рядом). 4-й ребёнок: Ребята закатили его в шапку. Воспитатель; Куда они его в шапке принесли? (ребёнок берёт картинку ёжик в доме и ставит рядом). 5-й ребёнок: Ребята принесли ёжика домой и дали ему молока. Воспитатель: Что сделал ёжик? (ребёнок берёт картинку, «ёжик пьёт молоко» и ставит рядом с предыдущей картинкой). 6-й ребёнок: Ёж высунул носик и стал пить молоко. Воспитатель: Что сделали дети? (ребёнок берёт картинку «дети играют» и ставит рядом). 7-й ребёнок: Ребята пошли играть. Воспитатель: А чем всё закончилось? (ребёнок берёт картинку «ёжик в лесу») 8-й ребёнок: Ёжик удрал обратно к себе в лес. Воспитатель: Какие вы у меня молодцы, вы вспомнили рассказ от начала до конца, а теперь нам нужно немножко отдохнуть. Д.И. «Чистоговорки» Воспитатель: Я бросаю вам мяч, вы проговариваете за мной чистоговорку и возвращаете мне мяч: Ги-ги-ги – ножку ёж побереги. Ди-ди-ди – очень много не ходи. Ге-ге-ге – дай зажить больной ноге. Ре-ре-ре – посиди пока в норе. Ру-ру-ру – жду весеннюю пору. Ять-ять-ять – заживёт, пойдёшь гулять. Жа-жа-жа – есть иголки у ежа. Жа-жа-жа – есть ежата у ежа. Жи-жи-жи – мне ежаток покажи. Жу-жу-жу – молока дадим ежу. Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием. А теперь ребята, я расскажу рассказ ещё раз, слушайте внимательно. - Ой, ребята, я, кажется, забыла несколько слов. Вы мне поможете? Подскажите нужные слова? - Ходили ребята (по лесу). Нашли под кустом (ежа). Он со страху свернулся (шариком). Закатили ребята ежа (в шапку). И принесли ежа (домой). Налили ему (молока). Развернулся ёж и начал есть (молоко). А потом ёжик удрал к себе обратно (в лес). Воспитатель: А теперь вы сами расскажите рассказ, только по очереди (Дети по одному предложению рассказывают рассказ по картинкам). - Какие вы молодцы, вы рассказали рассказ, а сейчас я вам покажу мультфильм про маленького ёжика. Мультфильм. Итог. Воспитатель: Вам понравилось ребята? И мне понравилось, как вы занимались, как вы играли, как вы чётко и внятно повторяли за мной все чистоговорки. Мне понравилось, как вы составляли рассказ, подсказывали мне слова. А вам, что понравилось, ребята? Сюрпризный момент. Раскраска «ёжик»