«Календарное планирование в старшей группе на лексическую тему: «Семья»

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом.Комплекс утренней гимнастики №3. Цель:способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Р.Р.

Беседа: «Мой дом моя семья». Цель: расширение представлений детей об истории возникновения семьи, о семейном укладе и традициях.

Р.Р.

Индивидуальная работа: Развитие речи. Ситуативный разговор с Славой Б. и Софией П. «Что тебе больше всего нравиться делать дома?» Цель: формирование понятия «семья», воспитание уважительного отношения к родителям

П.Р.

С/р «Семья». Цель: реализация личного опыта детей в игре, развитие сюжета игры.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Цель: формирование навыков культурного поведения за столом Гигиенические процедуры. Завтрак. Второй завтрак.

Ф.Р.

Дыхательные упражнения: «Моторчик». Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

Ф.Р.

Пальчиковая гимнастика: «Моя семья»

П.Р.

Самостоятельная деятельность: Ситуативный разговор – «Что означает пословица: Друга ищи – а найдёшь - береги»? - формировать нравственное воспитание детей.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда

2. Рисование

Х.Э.

По плану педагога по ИЗО

3. Физическая культура

Ф.Р.

По плану инструктора по физической культуре.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдениеза небом. Цели: закрепление представлений о небе и небесных светилах.

Загадывание загадок о солнце, небе и луне.

Ф.Р.

Труд деятельность: расчистка дорожки и снежных построек от снега. Цель: воспитание желания помочь взрослым, получения удовлетворения от результатов труда, развитие моторики рук.

П/и «Путаница». Цель: развитие внимания, выдержки, воспитание чувства товарищества, умение оказать поддержку друг другу.

П.Р.

Исследовательская деятельность: сравнить голубя и дятла.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: Физическое упражнение «Двоеборцы». Цель: упражнять детей в беге и прыжках через снежные комочки; развивать ловкость, выносливость, повышать амплитуду двигательных эмоций.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Артёмом А., Максимом С., Ярославом К.«Попади в цель». Цели: учить бросать мяч в цель; развивать меткость, внимание.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом: снежколепками, лопатками, по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Культурно-гигиенические процедуры. Умывание и мытьё рук с мылом. Самообслуживание.

Х.Э.

Чтение стихотворение Е. Благина «Посидим в тишине».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по ребристой дорожке. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа с Викой Б., Софьей А., Машей Г. повторить последовательность развития бабушка, мама, дочка. Игра «Кто за кем?».

С.К.

Трудовые поручения- протереть и полить растения в уголке природы. Цель: продолжать формировать трудовые навыки детей

Х.Р.

Рассматривание альбома «Семья». Цель: воспитание уважительного отношения к родителям.

Р.Р.

«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми закрепление пройденного материала.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Ужин.

Ф.Р.

Дежурство.Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно- оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за облаками. Цель учить определять направление ветра , называть степень облачности, а также развивать фантазию

Ф.Р.

П/и: «Ласточка». Цель: предложить детям самостоятельно организовать игру; формулировать умение бегать легко, ритмично; соблюдать согласование движений рук и ног.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Артёмом Ж., Ильёй К., Викой Б. Ситуативный разговор о профессиях родителей с целью расширения представлений о семье, о родительских обязанностях.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Поход на метеостанцию.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Х.Э.

Просмотр фрагмента мультфильма «Аленький цветочек».

Р.Р.

Индивидуальная работа: Д/и«Разложи числа по порядку от 1 до 14» с Ярославом К. Цель: Знакомить с образованием числа 14 и новой счётной единицей - десятком.

С.К.

П.Р.

Беседа: «Для чего нужен пылесос». Цель: закрепить назначении пылесос и его польза для человека.

Индивидуальная работа с Артёмом А., Димой Р., Максимом М., Софией П. закрепить название и счёт «Дни недели», порядковый и обратный счёт до 10.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Ф.Р.

Пальчиковая гимнастика: «Семья».

Ф.Р..

Дыхательные упражнения:«Пчёлы», «Носик». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Выложить дидактическую игру «Подбери пару». Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный -короткий, мягкий-твёрдый, теплый -холодный).

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда

2. Мир природы

П.Р.

«Домашние животные – как члены семьи» (Горькова Л.Г., Обухова Л.А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников») Старшая группа

«Как растёт человек» (Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию») Подготовительная группа

3. Физическая культура (на прогулке)

Ф.Р.

По плану инструктора по физической культуре.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдениеза изменениями в природе. Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.

Ф.Р.

Труд деятельность: Постройка фигур из снега. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

Подвижная игра: «Раз, два, три — беги!». Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: по ФИЗО с Артёмом Ж., Машей Г., Викой Б. «Попади в ямку». Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал). Цель: приучать делиться игрушками друг с другом; убирать за собой игрушки.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Формировать у детей навыки самообслуживания, аккуратно складывать вещи в шкафчик, потребность следить за своим внешним видом.

Х.Э.

Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»,

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа с Ярославом К. и Артёмом Ж. Рассматривание картинок «Фотоальбом-Моя семья». Цель: расширять знания об их назначении и пользе для человека.

С.К.

Просмотр презентации «Члены семьи»-закрепление с детьми название и пользу электроприборов.

Х.Р.

Чтение художественной литературы Н. Носов «Живая шляпа».

Р.Р.

«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради «Подготовка руки к письму». Развивать моторику руки, координацию движений, цветовое восприятие.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за пешеходом. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Ф.Р.

П/и «Краски». Цель: предложить детям рассказать правила, дополнить высказывания друг друга; способствовать совершенствованию выполнения игровых действий.

Р.Р.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Викой Б. и Артемом Ж. Цель: упражнять в кружении парой, держась за руки.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Экскурсия снежных построек на тему «Военная техника» на площадке группы №4.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Беседа:«Моя семья». Цель: Закрепить знания о членах семьи, умение называть их имена.

Р.Р.

Индивидуальная работа:Д/И «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук с Ильей К, Викой Б., и Артёмом А.

С.К.

П.Р.

Настольная игра: «Моя семья».

Активизировать внимание детей на рассматривании карточек «Моя семья».

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Дежурство: Цель: учить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол. Гигиенические процедуры. Завтрак. Второй завтрак.

Пальчиковая гимнастика: «Кот на печку пошёл».

Ф.Р.

Артикуляционные упражнения:«Губки трубочкой», «Маятник». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Самостоятельная деятельность детей рассматривание иллюстраций «У бабушки в деревне».

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. ФЭМП

П.Р.

Занятие №8. Числа и цифры 4, 5, 6. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет», стр.38) Старшая группа

Занятие №8. Арифметические задачи. Решение примеров (Колесникова Е. В. Математика для детей 6-7 лет, стр. 34) Подготовительная группа

2. Музыка

Х.Э.

По плану музыкального руководителя.

3. Конструирование

Х.Э.

«Дом для большой семьи» (Интернет ресурс /nsportal.ru|) Старшая группа

«Где живёт семейная память: скрапбукинг» (Лыкова И. А. Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа, стр. 58) Подготовительная группа

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение: за погодой. Цель: продолжать ежедневно отмечать состояние погоды, предлагать детям определять, какая она (пасмурная, дождливая, ветреная, солнечная). Развивать наблюдательность детей, воспитывать дружеские отношения со сверстниками.

Ф.Р.

«Затейники», «Мы — веселые ребята». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

П.Р.

Дидактическая игра «Ласковые имена». Цель: закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные производные от имен, составлять речевые конструкции с полученными словами; формировать дружеские взаимоотношения.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Максимом С., Максимом М., Артёмом Ж. Развитие движений. Цели: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, ловкость; формировать позитивное отношение к физическим упражнениям.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: упражнение «Мой порядок в шкафу».Цель: учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо сложить аккуратно и просушить после прогулки.

Х.Э.

Чтение стихотворения «Лекарство для бабушки».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Пробуждение под спокойную музыку. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа Софией П., Димой Р. и Славой Б. на закрепление состава числа 10 из двух меньших. Цель: знакомить с образованием числа 10.

С.К.

Ситуативный разговор правило безопасного пользования дома.

Х.Р.

Настольный театр «Репка». Цель: стимулировать развитие творческой активности, самостоятельности с персонажами-игрушками; совершенствовать диалогическую речь.

Р.Р.

«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за облаками. Цель учить определять направление ветра, называть степень облачности, а также развивать фантазию, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре.

Ф.Р.

П/и «Кто быстрее». Цель: продолжать развивать ловкость

Р.Р.

Индивидуальная работас Артёмом Ж., Викой Б. и Артёмом А. закрепить знание своего имени, фамилии, возраста, домашнего адреса.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Поход в мед.кабинет на оздоровительные процедуры.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К..

Беседа: «Холодильник и его польза для человека?» Цель: обобщить представления детей о приспособлении и пользы холодильника в быту; их взаимосвязи с человеком.

Р.Р.

Индивидуальная работа: Д/и «Чей контур?» по теме - упражнять в умении определять по внешнему виду геометрических фигур: - с Ильей К., Димой Р., Софией П.

С.К.

П.Р.

Д/и «Назови одним словом». Цель: учить использовать в речи обобщающие понятия посуда, продукты. Обогащать словарный запас.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Х.Э.

Прослушивание аудиозаписи «Звук журчания воды»-развивать познавательный интерес детей.

Ф.Р..

Артикуляционные упражнения: «Самолёт», «Трубач». Цель: развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Самостоятельная деятельность: заинтересовать дидактической игрой «Запутанные дорожки». Закреплять умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине, систематизировать предметы, располагая их в прядке убывания указанного признака.

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда.

2. Аппликация

Х.Э.

«Семейное дерево» (Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», стр.40) Старшая группа

3. Музыка

Х.Э.

По плану музыкального руководителя

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдениеза снегопадом. Цель: формировать представление о состоянии воды.

Ситуативный разговор «Снег он какой?». Закрепление свойств снега.

Ф.Р.

Труд деятельность: подметание веранды от снега. Воспитывать трудолюбие и взаимопомощь.

П/и «Море волнуется». Цель: формировать умение детей, понимать схематическое изображение позы человека.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: Ситуативные разговоры с детьми на тему: «Правила катания с ледяных горок?» с Эмином В., Викой Б., Славой Б.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание. Цель: закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, соблюдая порядок в своём шкафу (раскладывать одежду в определённые места) .

Х.Э.

Чтение стихотворения «Семья».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа:автоматизация поставленных звуков с Эмином В., Ярославом К., Артёмом Ж.

С.К.

С/р игра: «Путешествие в деревню к бабушке».Цель: Расширять кругозор детей, закреплять знания товарах.

Х.Р.

Обыгрывание опасных ситуаций «Ребёнок один дома пока мама на работе». Цель: предостеречь детей о неприятностей дома, развивать у детей осмотрительность, осторожность.

Р.Р.

«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда. ИЛЬ, ЕЛЬ, ЯЛЬ.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Ф.Р.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за транспортом (спецтранспортом). Цель: предложить детям по наблюдению рассказать о работе транспорта, обогащать словарный запас, развивать связанную речь.

Ф.Р.

П/и «Волк и овцы» Цель: развивать быстроту реакции, закрепить умение действовать по сигналу.

Р.Р.

Индивидуальная работа с Максимом М. и Ильёй К. –Д./игра «Опиши, я отгадаю»-закрепить умение ребёнка описывать предметы по внешнему виду.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Развивать фантазию, поощрять инициативность и умение объединяться в игре.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Экскурсия в медицинский кабинет. Цель: познакомить с содержанием труда медицинской сестры, учить отвечать на вопросы, называть предметы и уточнить их назначение (термометр, ростомер, весы, аптечка), воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Р.Р.

Беседа: «Как тебя называют дома?». Цель: подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее и внутренне сходство с кем либо из семьи.

Х.Р.

Индивидуальная работа: Согласования притяжательных местоимений с существительными-«Мой, моя, моё», с Артёмом А., Ярославом К., Ильёй К.

С.К.

П.Р.

Заинтересовать игрой с конструктором «Лего»: строим дом для животных. Закреплять умение детей отражать свои представления в конструкции, использовать приобретенные умения; Трудовые поручения: протереть пыль в игровых центрах. Цель: учить доводить начатое дело до конца.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Х.Э.

Отгадывание тематических загадок и шарад «Угадай электрический прибор»

Ф.Р.

Артикуляционные упражнения: «Барабанщик», «Моторчик». Цель: Развитие артикуляционного аппарата

П.Р.

Д/и «Четвёртый лишний» Цель: закрепить знания о многообразии продуктов питания. Самостоятельная деятельность детей рассматривание альбома «Мир вокруг нас».

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда

2. Чтение художественной литературы

Х.Э.

Татарская народная сказка «Три дочери» и рассказ В. Осеевой «Три сына» (О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет», стр. 133) Старшая группа

Чтение басни Л. Н. Толстого «Отец и сыновья» (Хрестоматия. Подготовительная группа. 2016г. стр. 128) Подготовительная группа

3. Бассейн

Ф.Р.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение за дождём. Цели: закреплять знания о природных явлениях.

Ситуативные картинки «Опасные ситуации дома».

Ф.Р.

Труд деятельность: расчистка снега на участке. Цель: доводить дело до конца.

П/и «Гуси–гуси» Ц: Развивать бег, ловкость, быстроту, речевую активность

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Викой Б., Димой Р. «Выше всех». Цель: развивать глазомер и силу прыжка.

Ф.Р.

С.К.

Самостоятельная деятельность: Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: совершенствовать умение самостоятельно организовывать подвижные игры, использовать спортивные атрибуты..

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание: Напомнить о необходимости выворачивать одежду и правильно размещать её в шкафу. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам.

Х.Э.

Прослушивание аудиозаписи песен «Улыбка», «Мамонтёнок».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. 

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа: Д/и «Графический диктант» Цель: Развитие ориентации в пространстве письменного листа, умения внимательно слушать и точно выполнять указания педагога

Р.Р.

Речевое развитие: Работа по рекомендации учителя-логопеда.

Х.Р.

Досуг: Работа в уголке природы: моем растения. Задачи: уточнить полученные раннее знания о способах содержания растений в чистоте, предложить при выборе способа снятия с растения пыли ориентироваться на особенности его внешнего вида, строения.

Р.Р.

«Логопедический час»: Индивидуальная работа с детьми по вечерней тетради логопеда.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Ужин.

Ф.Р.

Дежурство по столовой. Цель: показать рациональный способ работы, требования к качеству выполненных действий.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдениеза прохожими. Цель: формировать представления об изменениях в одежде.

Ф.Р.

П/и: «Кот и мыши». Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Р.Р.

Индивидуальная работа развитие координации речи с движениями- «Летчик», с Эмином В., Машей Г., Софьей А.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Смотр выставки рисунок на тему «День народного единства».