Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
« Городищенский Детский Сад « Радуга»
Открытое занятие для средней группы на тему:
« Дары родного края»
Выполнил: воспитатель
первой квалификационной категории
Мозговая Наталья Николаевна
Городище 2017г.
Цель занятия: Расширять представление детей об овощах и фруктах. Формировать позитивное отношение к разным видам труда, к желанию трудиться.
Образовательные области по ФГОС:
• Коммуникативно - личностное развитие
• Познавательно - речевое развитие
Программное содержание:
Уточнить знания детей о названиях, форме, величине фруктов и овощей. Развивать умение описывать фрукт или овощ по его характерным признакам, учить обследовать с помощью зрительно – осязательно – двигательных действий;
Развиватьсенсорные чувства, речь, продолжать знакомство с обобщёнными понятиями «овощей» и «фруктов». Закреплять знания о том, что фрукты растут на деревьях, в саду, а овощи – на грядках, в огороде;
Познакомить детей с понятием, откуда хлеб пришёл. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательность, инициативность. Продолжать развивать связную речь, логическое мышление, память, внимание, сообразительность детей.
Воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожай;
Учить принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, вызвать желание помогать , развивать умение работать в команде. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Материалы и оборудование:
Герои: почтальон Печкин и Кот Матроскин;
Оборудование: интерактивная доска: музыкальный центр.
• декорации: домик, лавочки, деревья, автобус, огород, касса.
• муляжи овощей, фруктов: яблоко, лимон, груша, помидор, огурец, морковь, свекла, лук, картофель, кукуруза;
•2 корзины, письмо, билеты на автобус; грузовая машина, сок.
• песня «Мы в автобусе сидим», музыкальная игра « Яблочко передавай»
Предварительная работа: Чтение художественной литературы по теме «Осенний урожай», рассматривание иллюстраций «Сбор урожая», проведение бесед на тему «Что растёт в огороде и в саду», проведение художественно- эстетического развития (аппликация, лепка и рисование)
Ход занятия
Дети с воспитателем заходят в зал и становятся полукругом.
В: Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня в зале гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Интерактивная игра «Здравствуй, друг!»
– Здравствуй, друг! Пожимают друг другу руки.
– Как ты тут? Ласково треплют за ушко.
– Где ты был? Разводят руки в стороны, приподнимают плечи.
– Я скучал! Прикладывают правую руку к сердцу.
– Ты пришел? Постукивают по плечу.
– Хорошо! Обнимают друг друга.
Под музыку вбегает Почтальон Печкин и вручает письмо от кота Матроскина.
В:- Ой ребята ,а что это за дядечка к нам прибегал?
Д:- Почтальон Печкин
В:- А что это он нам принёс?
Д:- Письмо.
В:- Ребята интересно, кто это нам письмо прислал?
Д :-Шарик, кот Матроскин.
В:-А письмо нам прислал кот Матроскин. Давайте узнаем, что он нам пишет.
Воспитатель читает письмо:
Здравствуйте ребята! Пишет Вам кот Матроскин из деревни Простоквашино. Мой друг Дядя Федор заболел, а у нас в этом году вырос большой уражай, и мне одному его не собрать не справиться. Приезжайте ко мне на помощь!!! Я буду очень вас ждать!!!
Кот Матроскин.
В:- Ребята о чём пишет кот Матроскин?
Д:- д. Федор заболел, много урожая, помочь собрать урожай и т.д.
В:-Ребята а как мы можем помочь коту Матроскину?
Д:- Собрать урожай.
В:- А как мы можем помочь д.Фёдору, что бы он быстрее поправился?
Д:- Дать лекарство, таблетки, витамины и т.д.
В:-Правильно витамины. А в каких продуктах у нас находятся витамины?
Д:- В Овощах и фруктах.( а это и есть урожай который просит нас помочь собрать К.М.)
В:- Правильно. Ребята а как же мы сможем помочь К.М. если мы здесь в д/с, а он далеко в деревне Простоквашино?
Д:- Поехать в Простоквашино и помочь Коту Матроскину.
В:-Но вот беда. Как же мы доберемся до Простоквашино? Это деревня, где нет железной дороги, нет аэродрома и не ходят теплоходы. И на каком транспорте мы поедем в Простоквашино?
Д: –На автобусе.
В:- Правильно, на автобусе. Для этого нам нужно приобрести что?
Д : - Билеты.
В:- Пойдемте в кассу, где каждый из вас возьмет себе билет. ( дети идут в кассу берут себе билет в виде эмблем овощей и фруктов в импровизированном автобусе места для сидения обозначены то же овощи и фрукты). – У всех есть билеты? Но вот беда у нас нет водителя автобуса. Что делать?
Д: -Выбрать из детей или назначить водителя самим.( выбираем ребёнка водителем даем атрибуты)
В:- Ну, а теперь занимайте места согласно билетам. Все сели? Очень хорошо! Автобус отправляется.
Звучит песня « Мы в автобусе сидим»( песня закончилась выходим из автобуса)звучат звуки деревни на экране заставка деревня.
В: Ребята вы слышите ? что это такое?
Д:- Голос или звуки коровы, козы и т.д.
В:- А где можно услышать эти звуки
Д:- В деревне.
В:- Значит мы уже приехали в деревню Простоквашино. Интересно, кто же в деревне живёт. Ребята чей вы услышали голос( корова, петушок и т.д).
В:- Как красиво в деревне! Ребята посмотрите, какой урожай вырос в этом году у кота Матроскина.( обращаю внимание на деревья муляжи: яблоня, груша, слива).!
В- А что то Кота Матроскина нигде не видно ( заглядываю за деревья )
В:- Ой, а что это здесь за мешочек лежит? Да он и не пустой! Давайте узнаем, что в нём?
Д:-Давайте
В:-Но мы не просто заглянем в мешочек, а на ощупь узнаем что там лежит.
Проводится игра « Чудесный мешочек» во время игры воспитатель задаёт сопутствующие вопросы( Что это? Какого цвета?, Какой формы? С какого дерева? и т.)
В:- Молодцы ребята! А вы знаете, это наверное кот Матроскин начал собирать фрукты, да и не смог один всё собрать, а давайте ему поможем собрать все фрукты с деревьев?
Д:- Давайте.
В:- А кто, что будет собирать, нам помогут билеты. Посмотрите, что изображено у вас на обратной стороне билета( круг красный, овалы желтые и фиолетовые, символическое обозначение яблоко, груша, слива)
Проводится игра собери фрукты с деревьев.( три дерева муляжа груша, яблоко, слива, на деревьях плоды на магнитах. На мольберте три корзины с обозначением груша, яблоко, слива. Дети смотрят какой символ у них на обратной стороне билета если это красный круг то собирают яблоки и т. Собирают фрукты, каждый в сою корзину с обозначением.)
В:- Что мы помогли собрать коту Матроскину?
Д:- Яблоки, груши, сливы.
В:- А всё вместе что это?
Д:- Фрукты.
В:- Давайте посмотрим, какой ещё урожай вырос у кота Матроскина.
Дети идут к импровизированному огороду с овощами.
В : Ребята посмотрите что это такое?
Д:- Огород
В:- А как вы догадались? Может это сад?
Д: - Потому что овощи растут на земле, а в саду фрукты на деревьях.
В:-Ребята а что растёт на грядке вы узнаете если отгадаете загадки !
На импровизированном поле, на мальберете, овощи которые спарятаны в землю или на кустике под листиком. По мере отгадывания правильно загадок достаётся овощ или открывается листик, где спрятан овощ.
В:- Как называется одним словом все то, что мы отгадали?
Д:-Овощи.
В: Правильно. Ох и устали же мы с вами ребята ! Давайте отдохнём!
Проводится физминутка « Яблочко передавайка»
В:- Да богатый у кота Матроскина вырос урожай в этом году, а где же он сам?
На экране картинка кот Матроскин на фоне завода Сады Придонья. Воспитатель обращает внимание детей на картинку.
В:- Вот он где , на заводе Сады Придонья готовит сок. Да одному ему точно не справиться. Он и фрукты начал собирать да не успел и сок на заводе изготавливает, и вот ( показываю на корзинку с овощами) овощи собрал так, что все перепутал. Положил вместе и те овощи что растут на земле и под землёй. Давайте поможем К.М. рассортируем овощи.
Проводится игра « Рассортируй овощи»( на столике стоит одна корзина с овощами и две пустые корзины, дети делятся на две команды, одна команда собирает овощи которые выросли в земле, а другая команда овощи которые выросли на земле.
В:-Что можно приготовить из овощей?
Д:-Д: - Сварить щи, суп, борщ, сделать салат на зиму. и т. д.
В: - Ребята, а что можно приготовить из фруктов?
Д: - Варенье, сок, компот.
В:- Молодцы! Посмотрите у меня в стаканчиках сок , а какой вы узнаете если попробуете его на вкус.
Проводится игра « Угадай на вкус»( на столе стоит заранее выжатый сок в прозрачных стаканчиках ,и в стаканчиках не прозрачных для детей, показываю сок в прозрачных стаканчиках, а потом прячу его за ширму ,подходят дети и пробуют сок из не прозрачных стаканчиков и угадывают его на вкус )
Из за ширмы появляется игрушка Кот Матроскин с грузовиком, в котором лежит сок Сады Придонья.
К.М.- Здравствуйте ребята! Я так рад, что вы получили моё письмо, и приехали ко мне на помощь. Помогли собрать урожай. Спасибо вам большое теперь я отнесу д. Фёдору овощи и фрукты и он быстро поправиться, потому что в них много витамин. А у меня для вас есть угощенье.( отдаёт грузовик с соком воспитателю) пейте на здоровье! Ну а мне пора. До свидания!
Д: До свидания.
В: Да ребята потрудились мы на славу пора и нам отправляться назад. Садимся в автобус.
(Звучит песня «Мы в автобусе сидим»
В: - Ну вот мы и приехали.
В: - Ребята, где мы с вами сегодня побывали?
Д: - В Деревне Простоквашино.
В: - А зачем мы с вами туда ездели?
Д: - помочь Коту Матроскину собрать урожай.
В: - А какой урожай мы собирали?
Д: - Фрукты и овощи.
В: - Какие фрукты?
Д: - Яблоки, груши.
В: - Какие овощи?
Д: - Лук, картошка, капуста, морковь, свекла, репка.
В:-А что нужно было д.Фёдору?
Д: - Витамины.
В: - А в каких продуктах они находятся?
Д:- В овощах и фруктах
В:- Молодцы, ребята! Вам понравилось наше не большое путешествие?
Д:- Да.
В:- А что то было для вас трудным?
Д:- да , нет.
В: - А сейчас наше занятие подошло к концу, скажем нашим гостям до свидания! До новых встреч!
.png)
