Lesson plan
Subject: ChemistryClass: 10Unit:Industrial processes. Equilibrium Topic:Le chatelier’s principle (laboratory work)
Учитель:Жанабаев Илияс
Содержание | Понятия– указать какой вид | Вопрос исследования- указать какой вид | Деятельность(Порядок инструкции и деятельности можно поменять или повторить): | Ресурсы |
Unit: Industrial processes. Equilibrium Purpose:Experimental study of the influence of factors (temperature and concentration) on the equilibrium in the system | Ключевая концепция
Исследование Зерттеу Change in equilibrium Изменение в равновесии Тепе-теңдіктің өзгеруі Жасыл үй әсері | Le chatelier’s principle - when an external force is applied to a system in equilibrium, the latter behaves so as to minimize the impact of the applied forces to a certain limit. При приложении к системе, находящейся в равновесии, внешней силы последняя ведет себя так, чтобы до определенного предела минимизировать воздействие приложенных сил. Сыртқы күштің тепе-теңдік жүйесіне қолданылған кезде, соңғы күш қолданбалы күштердің белгілі бір шегіне әсерін барынша азайту үшін әрекет етеді. | Introduction (encouraging students to learning activities). Introduce the lesson plan Quick revision of equilibrium concept Effect of change in concentration Effect of change in temperature Introduce the worksheet assignments Discuss the theoretical result of the laboratory work Performance of laboratory work and fixing the results Effect of change in concentration Effect of change in temperature Evaluation of work performed 1. Представьте план урока 2. Быстрый пересмотр концепции равновесия - Эффект изменения концентрации - Влияние изменения температуры 3. Представьте задания на листе. - Обсудить теоретический результат лабораторной работы 4. Выполнение лабораторных работ и фиксация результатов. - Эффект изменения концентрации - Влияние изменения температуры 5. Оценка проделанной работы | Worksheets Equipment: Beakers, test tubes, heater, distilled water, Bunsen burner, pipette (2ml), potassium thiocyanate (KCNS),iron (III) chloride,cobalt(II) chloride-6-water, silver nitrate. Стаканы, пробирки, нагреватель, дистиллированная вода, горелка Бунзена, пипетка (2 мл), тиоцианат калия (KCNS), хлорид железа (III), хлорид кобальта (II) -6-вода, нитрат серебра. |
Деятельность: Примут участие в групповой работе по изучению темы, группы поделены по уровню задании |
Рефлексия: оценивание результатов эксперимента
Роль глобального контекста:
Scientific and technical innovation Ғылым мен техника жаңалықтары Научные и технические новшества |
Учащиеся будут формировать умение анализировать, сопоставлять жизненные наблюдения.
ЦелиIB:
• развивать аналитические, проницательные и гибкие умы, которые задают вопросы, решают проблемы, строят объяснения и судить аргументы
• сформировать осведомленность о необходимости эффективно сотрудничать и общаться
• применять языковые навыки и знания в различных реальных ситуациях
Методы дифференциации: проблемное обучение, модель опроса, дифференциация по уровню задании
Подходы к обучению:
Навыки мышления. Навыки критического мышления. Использовать модели и моделирование для изучения темы.
Навыки сотрудничества: работа в группе, распределение обязанностей группе
