Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №111 «Серебряное копытце»
Конспект занятия по формированию
элементарных математических представлений
у детей старшего дошкольного возраста
«Путешествие в страну Мультипультию»
Составители:
Бубникова Л. А.
Рубцоа О. Г.
Прокопьевский городской округ
2021 г.
Тема занятия: «Путешествие в страну Мультипультию»
Возраст: 5-6 лет.
Место проведения: групповая комната.
Продолжительность занятия: 25 минут.
Предварительная работа:
Занятия по ФЭМП, изготовление атрибутов, пособий для дидактических игр, дидактические игры с математическим содержанием, разучивание динамических пауз, гимнастики для глаз.
Цель: Закрепление знаний детей об элементарных математических представлениях.
Задачи:
Обучающие:
Закрепить у детей представление о пространственных фигурах: шаре, кубе, цилиндре (шар неустойчив, куб устойчив, цилиндр может стоять, но может и катиться). Упражнять в воссоздании фигур, больших и меньших, чем образец, и равных по образцу. Упражнять детей в счете звуков, учить считать звуки и отсчитывать игрушки одновременно, устанавливать связь между количеством воспринятых звуков и отсчитанных игрушек. Формировать у детей умение находить местоположение спереди (перед), сзади объекта (за объектом).
Развивающие
Развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные
Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Здоровье сберегающие:
Учить детей следить за своей осанкой.
Продолжать развивать координацию движения.
Приоритетная образовательная область: «Познание».
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация», «Труд».
Социализация:
Воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Коммуникация:
Развивать у детей свободное общение, речь, память, внимание, мышление активизировать словарь детей.
Труд:
Убирать рабочее место, поддерживать его в порядке.
Методические приёмы:
Игровой.
Наглядный.
Словесный.
Практический.
Материал:
Демонстрационный материал: молоточек, ширмочка, модели шара, куба, цилиндра.
Раздаточный материал: модели этих же фигур, пластилин, дощечка, подносы с мелкими игрушками.
I. Организационный момент (5 мин.)
II. Основная часть (22 мин.)
III. Итог (обобщение воспитателя) (3мин)
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну Мультипультию.
На чем мы туда поедем?
Дети: на поезде.
Воспитатель:
Будем весело сегодня
В Мультипультии гулять
Будем вместе с вами дружно
Все заданья выполнять.
На поезде поедим в веселую страну
В вагончиках ребята: ту-ту, ту-ту, ту-ту.
Вот, ребята, вам билеты. Рассаживайтесь на места, указанные в билетах (в билетах нарисованы цифры, которые совпадают с цифрами, нарисованными на столах).
Дети проходят и садятся за соответствующие столы.
Воспитатель: У нас есть волшебный телевизор, и первого, кого мы там увидим, вы должны назвать, угадав загадку:
Знают взрослые и дети
Что упал с другой планеты
Фиолетовый зверек
Детям маленький дружок.
Дети: Лунтик.
На экране игрушечного телевизора появляется картинка с изображением Лунтика.
Воспитатель: Ребята, Лунтик очень хочет узнать, а умеете ли вы считать?
Дети: да.
Воспитатель: Тогда подвиньте к себе тарелочки с мелкими игрушками и слушайте задание: вам нужно подвинуть к себе столько игрушек, сколько раз я ударю молоточком. Но делать это нужно одновременно: считать звуки и подвигать к себе игрушки. А затем сказать, сколько игрушек вы поставили, и сколько раз я ударила молоточком. Поставьте все игрушки в ряд, чтобы удобнее было их брать. Слушайте внимательно, старайтесь не пропустить ни один звук и не забегайте вперед.
(Выполнить задания 3 раза).
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием Лунтика. А сейчас к нам в гости спешит другой сказочный герой. А кто это, попробуйте угадать:
В Простоквашино живет
Почту всем он раздает.
Дети: почтальон Печкин.
( В телевизоре появляется картинка с изображением почтальона Печкина).
Он просит вас расставить все дома на сказочной улице по порядку, чтобы ему было удобно разносить почту.
Выходят двое детей и выполняют задание.
Воспитатель: А теперь, ребята, давайте хором посчитаем домики по порядку.
Молодцы, ребята, ждите следующего героя, угадайте, кто это будет:
В славном городе Цветочном
Жил малыш, его узнай-ка,
Он беспечный и веселый
Озорник, шалун… (Незнайка).
Незнайка передал вам коробочку. Давайте посмотрим, что в ней лежит.
Дети: геометрические формы.
Воспитатель: Ребята, подвиньте к себе коробочки с геометрическими формами. Возьмите в руки шар и куб. Чем они похожи и чем отличаются друг от друга. Прокатите шар, попробуйте прокатить куб.
Дети: шар катится, а куб нет.
Воспитатель: почему куб не катится?
Дети: мешают углы, ребра, грани.
Воспитатель: давайте поставим куб и шар. Что вы заметили?
Дети: куб устойчив, а шар нет.
Воспитатель: А теперь давайте сравним куб и цилиндр. Прокатите цилиндр и прокатите куб. Поставьте цилиндр и поставьте куб.
Дети делают вывод: куб устойчив и цилиндр устойчив. Цилиндр катится, а куб – нет.
Воспитатель: А сейчас сравним шар и цилиндр. Прокатите цилиндр и шар. Поставьте цилиндр и поставьте шар.
Дети делают вывод: шар и цилиндр могут катиться, цилиндр устойчив, а шар – нет.
Воспитатель: а сейчас, ребята, давайте отдохнем немного.
Физкультурная минутка « Сказка даст нам отдохнуть»
(Дети повторяют описываемые движения.)
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем — и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
— Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево — вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
— Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной Шапочки совет:
— Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Воспитатель: А теперь отправляемся дальше. Следующий герой тоже хочет, чтобы вы угадали загадку про него.
Мальчик с азбукой под мышкой
Деревянный шалунишка
Победил он Карабаса
Не подвел друзей ни разу.
Кто не слушался Мальвину?
Глупый добрый (Буратино).
Буратино передал вам вот эти геометрические формы из пластилина. Он их сам вылепил. А сейчас послушайте задание, которое он приготовил для вас.
Слепите шар большего размера, чем у него.
Слепите куб меньшего размера, чем образец.
Слепите цилиндр любого размера.
Дети выполняют задания.
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием.
И отправляемся дальше, кто же это к нам спешит?
Все девчонки и мальчишки
Полюбить его успели
Он – герой веселой книжки
За спиной его пропеллер.
Дети: это Карлсон.
Воспитатель: Карлсон просит детей построиться, но только так, как он написал в своем письме: Алина, встань впереди меня. Никита, встань позади Алины и впереди меня… Аня, где ты стоишь?
(Я стою впереди Матвея и позади Артема).
Воспитатель: ребята, посмотрите, на потолке на ниточках у нас висят человечки, и у всех у них разное настроение.
Почему этот человечек такой грустный, веселый, сердитый…
Дети высказывают предположения: он не смог справится с заданием, он доволен, что у него все получилось…
Дети описывают эмоции разных человечков и объясняют причину их настроения.
Воспитатель: а сейчас, ребята выберите и встаньте рядом с тем человечком, какое сейчас у вас настроение и объясните почему.
Воспитатель: на этом наше занятие закончилось. Вы хорошо справились со всеми заданиями. Посмотрите, какой подарок приготовили для вас сказочные герои.
Воспитатель дарит детям книгу « Веселая математика для малышей».
