Конспект итогового занятие в старшей группе по ФЭМП
Цель: Определение уровня знаний детей в группе старшего возраста.
Задачи:
Образовательные:-закрепить знание о времени года, последовательность дней недели, частей суток.-закрепить счёт в пределах 10, находить соседей цифры;-закрепить умение различать геометрические фигуры;-закрепить умение соотносить количество предметов с числом его обозначающим.
Развивающие:- Развивать логическое мышление воспитанников с помощью решения логических задач.
Воспитывающие:-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.-Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Словарная работа: соседи числа.
Материал: мяч, наборы цифр для каждого ребенка, счетные палочки.
Ход занятия:
В круг все вместе становитесьИ улыбкой поделитесь.
На соседа посмотритеИ ему улыбку подарите.
Руку дружбы протяните.
- Значит, у вас у всех хорошее настроение, вы хорошие, вы умные, вы красивые, вы смелые, и у нас на занятии будет все хорошо ....
Ребята, мы с вами целый год ходили в садик, подросли и многому научились. Уже осенью вы перейдете в подготовительную группу. Хотите?
Посмотрите, у нас три дороги:
Первая – ведет в болото. Пойдем туда? (нет).
Вторая – ведет в лес к Бабе-Яге. Пойдем по этой дороге? (нет).
Третья дорога – ведет в подготовительную группу. Отправляемся в путь? (да). По ДОРОГЕ в подготовительную группу мы должны будем выполнять задания.
Значит куда нам надо идти? Направо, налево или прямо?
1задание. Разминка. Дети стоят в кругу.
Дети мы с вами поиграем. Я буду задавать вопрос, и бросать вам мяч, вы должны быстро и правильно на него ответить. Воспитатель задает вопросы.
Вопросы:
Какое сейчас время года?
Сколько времен года вы знаете?
Назовите их?
Сейчас какой месяц?
Сколько дней в неделе?
Как называется первый день недели?
Назови все дни недели?
Какой сегодня день недели?
Какой день недели был вчера?
Какой день недели наступит завтра?
Назовите выходные дни?
Какое сейчас время суток?
Что следует за утром?
Что следует за днем?
Что следует за вечером?
Что следует за ночью?
Что бывает раньше утро или вечер?
Что бывает раньше день или вечер?
Сколько углов у треугольника?
Молодцы.
Присаживаемся за столы, нас ждет следующее задание по дороге в подготовительную группу.
2 задание:
Давайте с вами посчитаем, слева направо. А теперь посчитаем справа налево (обратный счет).
Детям раздаются цифры(пеналы) и они выстраивают цифры в цифровой ряд . Затем детям предлагается посчитать до десяти прямым и обратным счетом,от 4 до 9 и т.д.
Когда выстраивается числовой ряд:
- Назовите соседей числа (5, 3, 7). (По одному каждый должен ответить с места.)Можно поработать с карточками.
Вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить в доме - вам покажет цифра на крыше дома. Приступаем.
-Я буду вам называть число, а вы мне в ответ, то число которое стоит после него т.е. на 1больше.
-А теперь я буду вам называть число, а вы мне в ответ, то число, которое стоит перед этим числом, т.е. на 1меньше
Молодцы! Вы прекрасно справились с этим заданием.
Ребята,расскажите,что показывают эти знаки? Как они называются? (Нужны, чтобы сравнивать числа, а называются знаки - больше, меньше, равно) У вас на столах цветные палочки и математические знаки. Выкладываем с левой стороны 4 палочки, а с правой 5 палочек и ставим между ними нужный знак. Следующие задание: выкладываем с левой стороны 3 палочки, а с правой 2 и ставим между ними нужный знак. Следующие задание: выкладываем с левой стороны 9 палочек, с право тоже 9 палочек и ставим между ними нужный знак. Следующие задание: выкладываем с левой стороны 6 палочек, а с правой 7 палочек и ставим между ними нужный знак.
Отлично математические знаки вспомнили своё предназначение - сравнивать и показывать какое число больше, какое меньше и сообщать о равенстве. Они заняли свои места и тоже благодарят вас за помощь.
А теперь встаньте физминутка (музыкальная)
3 задание:
1)Пять пушистых кошечек
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько кошек вместе стало? (шесть кошечек)
2)Ёжик по лесу шёл,
На обед грибы нашёл:
2- под берёзой, 1- у осины.
Сколько их будет, В плетёной корзине? (Ответ:3)
3)Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша,
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять?(7)
4)Четыре спелых груши ,
На веточках качалось,
Две груши снял Павлуша.
А сколько груш осталось?(2)
4задание
Отгадать загадки: (о геометрических фигурах, дети отгадки вешают на доску).
Воспитатель: Сейчас мы с вами будем работать с геометрическими фигурами. А вот с какими, вам предстоит отгадать.
1.Три вершины, три угла, три сторонки - вот и я. (треугольник)
2. Не овал я и не круг, треугольнику я – друг. Прямоугольнику я – брат, а зовут меня….(квадрат).
3. Я как обруч, колесо, как чудесное кольцо, и как просто буква о.
( круг)
4. Я - почти, как круг – малец, я похож на огурец (овал).
5. Четыре угла, как квадрат я имею, но только квадратом назваться не смею. Но все же похож на квадрат, между прочим. У меня две длинные стороны и две – покороче(прямоугольник).
Из счетных палочек выкладывают геометрические фигуры: треугольник, квадрат, прямоугольник.
Ребята,а на чем мы с вами можем отправиться в подготовительную группу?(ответы детей)
А я вам предлагаю самостоятельно подготовить для себя транспорт.
Работа с кораблями.
А какие мы с вами знаем геометрические фигуры?(Плоскостные и обьемные)
Беседа….
5.задание.
Перед вами карточки, на них цифры. Поставьте между цифрами знак больше –
меньше.
Воспитатель. Саша, какой знак поставила ты? Почему?
Саша. Я поставила знак меньше, потому что 3 меньше 5.
Воспитатель. А у тебя, Миша, какой знак?
Миша. Я поставил знак больше, потому что 6 больше 4.
Воспитатель. И с этим заданием вы справились.
6 задание «Соотношение число - цифра».
А теперь возьмите карточку, на которой необходимо, сосчитать предметы на картинке и соединить их с нужной цифрой.
7.задание.
Воспитатель. А третье задание мы будем выполнять за столами. Сели пра-
вильно. Перед вами рисунок. Там изображены игрушки. Нарисуйте слева от мишки флажок, справа от куклы мячик, между мишкой и куклой – кубик.
Воспитатель. Илья выполнит это задание на доске.
Воспитатель. Софья, где ты нарисовала мячик
Софья. Я нарисовала мячик справа от куклы.
Воспитатель. А ты?
Ребёнок. Я нарисовал мячик справа от куклы.
Воспитатель. Яна, где находится кубик?
Яна. Кубик находится между куклой и мишкой.
Воспитатель. Ралина, что ты нарисовала слева от мишки?
Ралина. Слева от мишки я нарисовала флажок.
Воспитатель. Мы справились с последним заданием.
Дидактическая игра “Определи свое место”
- Саша, кто находится справа от тебя?
- Денис, а кто находится слева от тебя?
- Илья, встань впереди меня.
- Алина, встань между мной и Ильей.
- Ева, встань слева от Алины.
- Никита, встань между Евой и Алиной.
- Молодцы.
Дети, на этом наше путешествие по дороге в подготовительную группу закончилось.
Итог: Молодцы, ребята! Все препятствия вы преодолели, кому то было легко, кому то посложнее, но я видела, как вы старались. Теперь вы можете смело шагать по дороге в подготовительную группу! А в знак того, что вы справились с заданиями, наши гости вам выдадут пропуск в подготовительную группу!
