Выполнила: инструктор по физической культуре
Иванова Ольга Михайловна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 96 города Томска.
Проект «ЗДОРОВЬЕ И ГРАЦИЯ»
(«ОЗДОРОВЛЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПРИРОДНЫХ БОГАТСТВ СИБИРИ»)
Пояснительная записка
Что представляет собой Сибирь?Разнообразие природных условий создает благодатную обстановку для работы с детьми с применением нетрадиционных методик. Что имеется в виду? Еще на заре человечества люди пытались лечить себя тем, что их окружало. Свидетельство тому – и древние лечебники, и слова Гиппократа: природа лечит, а врач только помогает. Нетрадиционные методы – это возможность предупредить болезнь. Песок, камни, растительный мир, т.е. все, что нас окружает, может корригировать, восстанавливать организм человека. К примеру, терапевтические возможности общего массажа можно реализовать в минуты отдыха летом на гальке, песке, согретыми солнцем. Они раздражают рецепторы и нервные окончания, стимулируют работу мозга. Ведь кожа – первый анализатор, через который формируются ощущения, снимающие стресс.
Не менее важен и другой нетрадиционный метод – рассматривание речных сухих камней. Привлекая внимание детей к различным конфигурациям речных камней, можно тем самым развивать воображение, эмоции. Что касается мокрых камней.… В этом случае предстает совсем иная картина – более яркая, пахнущая рекой, воздействующая на ощущения и обоняние. Удивительные возможности камня учитываются и при «прокладке» массажных дорожек на игровых площадках, и в коллективных работах детей. Камнями можно украшать групповые комнаты, помещения детского сада. Дети могут раскрашивать камни, выкладывать из них узоры по определенной схеме, украшать цветники.
О лечебных и профилактических возможностях воды и воздуха можно рассказывать бесконечно. Вода закаливает организм, а воздух (особенно в ненастную погоду), насыщенный микроскопическими каплями воды, богатый кислородом и озоном, не содержащий пыли, пронизанный ультрафиолетовыми лучами (в солнечную погоду), усиливает защитную реакцию слизистых оболочек, ускоряет обмен веществ в организме, увеличивает количество гемоглобина и эритроцитов в крови, активизирует работу органов дыхания и кровообращения. Результат этих изменений: у детей укрепляются мышечная и нервная системы, кости, ускоряется рост.
Лечебные свойства песка и гальки, заметили еще древние эскулапы. Философ Сократ считал, что прогулки босиком обостряют мысли. Представители медицинских школ Востока доказывали: через подошву можно «подключаться» к любой части тела. Песок действует на организм тем, что долго и равномерно передает свое тепло телу. Кратковременное сильное раздражение кожи теплом рефлекторно влияет на кровообращение и внутренние органы. Песочная гимнастика способствует усилению окислительных процессов и рассасыванию патологических отложений, улучшает рост костей и мускулов, успокаивает нервную систему. Песок, раздражая нервные окончания кожи, стимулирует кровеносные сосуды на поверхности тела. Самое широкое распространение в мире в последнее время получает искусство рисование песком на песке. Интерес к этому виду творчества можно заложить, отдыхая летом с родителями и на игровой площадке в детском саду. Рисунки на песке, строительство замков из песка вызывают неподдельный интерес, развивают творческое воображение.
Сибирь богата своими природными дарами: ягоды, лекарственные растения, мед, кедровые орехи.
Цель проекта – сохранение и укрепление здоровья детей при максимальном использовании возможностей природного комплекса Сибири.
Задачи:
- охрана жизни и укрепление здоровья детей посредством использования возможностей природного комплекса Сибири;
-формирование сознательного отношения к своему здоровью;
- развитие физических качеств: выносливости, ловкости, быстроты, силы, в
соответствии с индивидуальными особенностями ребёнка;
- создание условий для реализации потребности в двигательной активности;
- пропаганда здорового образа жизни;
- повышение интереса родителей воспитанников к участию в физкультурных и оздоровительных мероприятиях вместе с детьми.
Новизна: ориентация на интеграцию физического, художественно-эстетического и экологического развития детей в совместной деятельности со взрослыми.
Проект реализуется в летний период с детьми старшего дошкольного возраста.
Методы проекта
1. Тематические занятия;
2. Праздники, досуги, развлечения;
3. Мониторинговые процедуры с привлечением родителей (анкетирование).
Ожидаемый результат
Обогатится социальный опыт дошкольников, расширится их кругозор. Повысится интерес детей к спортивным занятиям. У детей сформируются представления о здоровом образе жизни. У родителей сформируются представления о создании благоприятного эмоционального и социально – психологического климата для полноценного развития ребенка. Родители будут вовлечены в единое пространство «семья – использование возможностей природного комплекса Сибири – детский сад».
Содержание проектной деятельности
Этапы и сроки реализации:
1. I этап – подготовительный,
2. II этап – практический,
3. III этап – заключительный.
I Этап – подготовительный
1. Изучение понятий, касающихся темы проекта;
2. Изучение современных нормативных документов, регламентирующих деятельность по здоровьесбережению;
3. Анкетирование родителей;
4. Разработка плана организации физкультурно-досуговых мероприятий;
5. Подготовка цикла тематических физкультурных занятий;
II ЭТАП – ПРАКТИЧЕСКИЙ
1. Проведение цикла тематических занятий по физкультуре.
2. Проведение занятий с участием родителей.
3. Проведение физкультурных праздников и развлечений.
4. Организация целенаправленной просветительской и консультативной деятельности с родителями по вопросам формирования у детей привычки здорового образа жизни, организации активного отдыха в семье. Анкетирование родителей.
III этап - заключительный
Проведение спортивного праздника«Самый ловкий, самый быстрый»
Анализ проекта с педагогами.
