Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
центр развития творчества детей и юношества
муниципального образования Славянский район
Открытое занятие
«Всё на свете музыка»
(Ознакомление с новым видом деятельности по дополнительной общеобразовательной программе «Контраст»)
Педагог дополнительного образования Ивановец Ксения Викторовна,
руководитель детского объединения «Контраст»
ст. Петровская 2021г.
Дата проведения: 27.10.2021г.
Время: 13:00-13:30
Возраст обучающихся: младшая группа 1-й год обучения, 8-9 лет
Количество учащихся: до 10 человек
Цель: вызвать у детей интерес к искусству эстрадного пения и желание посещать занятия в вокальном ансамбле.
Задачи:
Образовательные:
познакомить с деятельностью детского объединения вокал «Контраст» и содержанием дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы по вокалу;
пробудить активность обучающихся и добиться их заинтересованности в дальнейшей совместной деятельности;
познакомить с начальными навыками эстрадного пения через игровые приёмы;
разучить упражнения способствующие улучшению певческого дыхания и дикции;
Развивающие:
способствовать раскрытию и развитию творческого потенциала каждого ребёнка;
способствовать развитию фантазии и воображения;
приобщение к навыкам коллективного взаимодействия и общения.
Личностные:
формировать умение работать в коллективе и взаимодействовать друг с другом;
способствовать формированию наблюдательности и творческой инициативы;
пробудить положительный эмоциональный настрой на занятия.
Тип занятия: Изучение нового материала. Вводное занятие.
Вид занятия: практическое с элементами беседы. Информационное.
Форма организации занятия: групповая, индивидуальная.
Методы используемые на занятии:
словесный метод – комментарии, объяснения (пояснения практического действия, беседа),
наглядный метод – личностный показ,
практические методы – упражнения, практические задания,
метод игры, метод мотивации и эмоционального стимулирования.
Методические приемы: диалог, сообщение информации, игра.
Оборудование:синтезатор, стулья, мультимедийное оборудование, ноутбук.
План занятия
Этап №1. Организационный. (4 мин.)
Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
Проверка готовности к занятию. Приветствие. Знакомство с обучающимися. Обозначение темы, цели и задач занятия. | Знакомство. |
Этап №2. Основная часть. (23 мин.)
Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
- Создание проблемной ситуации. - Показ и контроль за исполнением упражнений. - Контроль четкости и выразительности выполнения. | -Ответы на вопросы, назвать профессии связанные с музыкой. 1. Мышечная и психологическая свобода. Упражнение «Самолет» 2. Дыхание. Упражнение «Блюдце», «Вдох-испуг» 3. Дикция. Упражнение «Мышь», «Маляр» 4. Техника эстрадного вокала. Упражнение «Вот иду я вверх», «Я пою». 5. Артистизм. Пение попевки «Зайчик» с разной интонацией. 5. Разучивание и исполнение фрагмента песни. |
Этап №3. Заключительная часть. Рефлексия (3 мин.)
Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
Подведение итогов. Выявление степени удовлетворенности обучающихся занятием. | Ответы обучающихся. Аплодисменты. |
Конспект открытого занятия.
Этап №1. Организационный. (4 мин.)
Добрый день, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас в стенах нашего Центра развития творчества.
Меня зовут Ксения Викторовна, я работаю педагогом дополнительного образования и являюсь руководителем детского объединения вокал «Контраст». Сегодня я познакомлю вас с понятием эстрадный вокал, расскажу и покажу, что нужно делать, чтобы научиться красиво петь. Но сначала, я хочу с вами познакомиться. Предлагаю вам подняться со своих мест и образовать круг. (Знакомствопо принципу игры «Снежный ком»)
Этап №2. Основная часть.(23 мин.)
Скажите, ребята, какие музыкальные профессии вы знаете? Как называют человека, который поет на сцене? (Ответы детей)
Пение и любые другие занятия музыкой очень полезны, они развивают интеллект, речь, память, кроме этого улучшают здоровье, бодрят и поднимают настроение. Поэтому я предлагаю вам прямо сейчас улучшить своё настроение и выполнить первое упражнение. Повторяйте движения за мной. (Дети выполняют упражнение- разминку «Самолет»)
Молодцы, ребята! Вы размялись, раскрепостились, мы можем переходить к следующим упражнениям. Скажите, какое значение для человека имеет дыхание? (Дети отвечают)
Дыхание – это источник жизни для человека в повседневной жизни. В вокале это источник красивого звука. Благодаря правильному дыханию мы можем спеть громкий, или тихий звук, очень высокий или продолжительный, а так же использовать много других приемов. Наше привычное дыхание отличается от певческого. Представим, что у вас в руках блюдце с горячим чаем, давайте попробуем его остудить, делая продолжительный выдох. А теперь попробуем делать выдох более короткий, (дети выполняют упражнение «Блюдце»).Благодаря этому упражнению мы с вами выяснили каким должен быть выдох у вокалиста, а теперь научимся делать правильный вдох. Вдох должен быть похож на вдох-испуг, повторяйте за мной – упражнение«Вдох-испуг»(под хлопки дети выполняют упражнение). Какие же вы все молодцы!
Скажите, ребята, какую функцию в жизни выполняет речь? (Ответ детей).
Главная функция речи – коммуникативная, т.е. благодаря речи мы общаемся, понимаем друг друга. Чтобы наша речь была красивой и внятной нужно обладать хорошей дикцией. Дикция – это четкое произнесение звуков.
Прошу вас подойти к музыкальному инструменту и выполнить вместе со мною несколько упражнений улучшающих дикцию. Давайте вместе со мной проговорим скороговорку «Мышь в углу прогрызла норку».
(Дети выполняют упражнение«Мышь» произнося с разными акцентами и темпом).
Следующую скороговорку мы будем не просто проговаривать, а пропевать. Повторяйте слова вместе со мной «Краской крашу я карниз, вверх-вниз» (дети выполняют упражнение «Маляр»).
Как здорово у вас получается, ребята! Вы выполнили такие важные и полезные упражнения, и стали на шаг ближе к тому, чтобы стать маленькими артистами! А давайте сейчас разучим несколько коротких песенок- распевок, которые помогут вам развить слух. (Дети исполняют попевки «Вот иду я вверх», «Я пою»).
Молодцы, дети! Мы с вами сегодня разобрали все технические составляющие обучения вокалу. Это и мышечная свобода, и дыхание, и дикция. Но есть ещё один очень важный момент! Большую роль в деятельности вокалиста играет артистизм. С помощь артистизма певец передает настроение песни, её содержание. Если обратить внимание на поведение артиста на сцене, можно заметить, что он двигается, жестикулирует, проявляет эмоции. Давайте попробуем следующее упражнение не просто спеть, а сделать это артистично. (Пение попевки «Зайчик» с разной интонацией - удивленно, грустно, радостно)
Замечательно, вы настоящие артисты! И теперь вы готовы к своему первому выступлению перед зрителями, и я вам в этом помогу! Мы с вами споем песню о музыке, которую так любят и взрослые, и дети. Я начну, а вы мне подпоёте слово «Музыка».
Разучивание и исполнение фрагмента песни «Все на свете музыка».
Этап №3. Заключительная часть. Рефлексия (3 мин.)
На этом наше занятие закончено! Большое спасибо за интересное занятие, я очень рада познакомится с вами! Вам понравилось петь? (Дети отвечают). Я приглашаю вас в Центр развития творчества на занятия вокалом, на которых мы будем петь песни, учиться работать с микрофоном, и выступать на сцене.
И перед тем, как я вас отпущу, я хочу подарить вам сувенир- предсказание на предстоящие каникулы. На каждой картинке нарисовано, как вы будете проводить свой досуг.
Спасибо, дети за ваше старание и внимание! Давайте подарим друг другу аплодисменты! До новых встреч!
Список литературы:
В.П. Анисимов «Диагностика музыкальных способностей детей» М. «Владос» 2004г.
Е.А. Левина «Вокальные упражнения» Ростов-на-Дону «Феникс» 2008г.
Лисаева, И. Эстрадное пение.-М.: АСТ, 2006.
Нермолаева, О.Ю. Постановка голоса и дыхания.- М.: Владос, Центр Полиграф, 2008.
