«Художественно-эстетическое развитие»
(рисование)
Сентябрь
Рисование «Лето»
Программное содержание: Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 47)
Рисование «Декоративное рисование на квадрате»
Программное содержание: Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами (концом, всем ворсом и т. д.). Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 48)
Рисование «Кукла в национальном костюме»
Программное содержание: Закреплять умение детей рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым грифельным карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 50)
Рисование «Поезд в котором мы ездили на дачу (в другой город)»
Программное содержание: Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 51)
Рисование «Золотая осень»
Программное содержание: Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 52)
Рисование «Придумай, чем может стать красивый осенний листок» Программное содержание:Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании. Развивать ассоциативные связи. Развивать эстетическое восприятие, воображение творчество. Формировать эстетический вкус. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 54)
Рисование по замыслу «Транспорт»
Программное содержание: Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитным карандашом и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 54)
Рисование «Нарисуй свою любимую игрушку»
Программное содержание: Учить рисовать по памяти любимую игрушку, отчётливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 55)
Октябрь
Рисование «Ветка рябины» (с натуры)
Программное содержание: Формировать умение передавать характерные особенное натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.
(см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.56)
Рисование «Прогулка папой (мамой)»
Программное содержание: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передав относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандаш^ и последующем закрашивании цветными карандашами. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.59)
Рисование «Город (село) вечером»
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.61)
Рисование «Завиток» (декоративное рисование)
Программное содержание: Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различи знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.62)
Рисование по замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»
Программное содержание: Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить детей отображать свои впечатления в рисунке. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.63)
Рисование «Мы идем на праздник»
Программное содержание: Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении. Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Закреплять умение располагать фигуры на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.65)
Рисование «Праздник урожая»
Программное содержание: Учить детей передавать впечатления от праздника (нарядные люди, украшенные дома, машины, везущие урожай). Закреплять умение располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.65)
Ноябрь
Рисование «Поздняя осень»
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.66)
Рисование «Комнатное растение» (рисование с натуры)
Программное содержание: Учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкую моторику(при изображении мелких частей растения). Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе, удачно располагать изображение на листе. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.67)
Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина - Сибиряка "Серая шейка"
Программное содержание: Закреплять приемы рисования красками; использование простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур (лиса, охотник и др.). Развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке. Вызывать у детей интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.69)
Рисование «Как мы играем в детском саду»
Программное содержание: Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.71)
Декоративное рисование
«По мотивам городецкой росписи»
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с народным декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.72)
Декоративное рисование
«По мотивам городецкой росписи»
Программное содержание: Продолжать знакомство с городецкой росписью. Формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах, композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.75)
Рисование «Наша любимая подвижная игра» («Кошки – мышки»)
Программное содержание: Формировать умение отражать из личного опыта. Закреплять приемы создания контура изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные рисунки. Развивать чувство композиции, воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.76)
Рисование «Кукла в национальном костюме»
Программное содержание: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.77)
Декабрь
Декоративное рисование «Птица»
Программное содержание: Закреплять умение детей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит. Развивать эстетическое восприятие, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.79)
Рисование «Волшебная птица»
Программное содержание: Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений с использованием разнообразных штрихов, разного нажима на карандаш для передачи оттенков цвета. Развивать чувство композиции. Развивать умение создавать сказочные образы. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.80)
Рисование «Как мы танцуем на музыкальном занятии»
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.82)
Рисование По замыслу
Программное содержание: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать материалы для рисования. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 83)
Рисование «Сказка о царе Салтане»
Программное содержание: Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимулировать желание рисовать иллюстрации к его сказкам. Учить выбирать эпизоды сказки, которые хотелось бы отразить в рисунке, передавать волшебный колорит. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.84)
Рисование«Зимний пейзаж»
Программное содержание: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.86)
Рисование героев сказки «Царевна-лягушка»
Программное содержание: Закреплять навыки работы с карандашом (умение делать эскиз), оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков.Развивать умение передавать в рисунке сказочных героев в движении.Учить задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Развивать творчество, воображение. Формировать эстетическое отношение к окружающему. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.87)
Январь
Рисование «Новогодний праздник в детском саду»
Программное содержание: Закреплять умение отражать в рисунке свои впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков. Развивать умение анализировать рисунки. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 88)
Рисование «Букет цветов»
Программное содержание: Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.). Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения (в центре помещать самые крупные цветы, ближе краям располагать цветы помельче). Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение pисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.90)
Декоративно-сюжетное рисование
«Кони пасутся»
Программное содержание: Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.92)
Декоративное рисование «Букет в холодных тонах»
Программное содержание: Закреплять представления детей о холодной гамме цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.93)
Рисование «Иней покрыл деревья»
Программное содержание: Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью-белилам (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.94)
Рисование «Сказочный дворец»
Программное содержание: Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Совершенствовать умение делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.96)
Февраль
Декоративное рисование
«По мотивам хохломской росписи»
Программное содержание: Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.98)
Рисование «Сказочное царство»
Программное содержание: Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой — дворец Солнца, в холодной — дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.99)
Рисование «Наша армия родная»
Программное содержание: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.101)
Рисование «Зима»
Программное содержание: Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.101)
Рисование «Морозко»
(по русской народной сказке)
Программное содержание: Учить самостоятельно выбирать для рисования эпизод сказки. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.102)
Рисование «Конек - Горбунок»
Программное содержание: Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.103)
Рисование с натуры
«Ваза с ветками»
Программное содержание: Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Учить рисовать угольным карандашом (если возможно). Развивать эстетическое восприятие. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.104)
Март
Рисование с натуры «Керамическая фигурка животного»
Программное содержание: Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность, легкость движений, зрительный контроль. Учить слитно рисовать лини контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывая штрихи, не выходя за линии контура. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.105)
Рисование «Уголок групповой комнаты»
Программное содержание: Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу; добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.107)
Рисование«Нарисуй, что хочешь, красивое»
Программное содержание:Продолжать формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение детей объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и выразительное решение темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 109)
Рисование «Мальчик с пальчик»
Программное содержание: Учить передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного — фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение детей оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки). (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 109)
Рисование По замыслу
Программное содержание: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать материалы для рисования. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 110)
Рисование по замыслу «Кем ты хочешь быть?»
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.112)
Рисование По замыслу
Программное содержание: Закреплять умение рисовать основные части изображения простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Развивать воображение, умение задумывать содержание своей работы. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 114)
Апрель
Рисование «Мой любимый сказочный герой»
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке сказочные образы, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.116)
Декоративное рисование
«Композиция с цветами и птицами»
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме (теплой или холодной). Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.118)
Рисование «Обложка для книги сказок»
Программное содержание: Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней стороне обложки книги; красиво подбирать цвета для узора, выбранной для обложки; отражать в рисунке содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.120)
Декоративное рисование «Завиток»
Программное содержание: Знакомить детей с декоративным творчеством разных народов. Совершенствовать умение выделять композицию, основные элементы, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки. Совершенствовать разнонаправленные слитные движения руки, зрительный контроль за ними. Развивать эстетические чувства. Продолжать учить оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.120)
Рисование «Субботник»
Программное содержание: Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение фигур взрослых и детей по величине. Совершенствовать умение рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр. 121)
Рисование «Радуга»
Программное содержание: Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой, по мере добавления в краску воды цвет становится светлее), добавление белил для высветления цвета при рисовании гуашью). Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.123)
Рисование «Разноцветная страна»
Программное содержание: Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой, добавление белил для высветления цвета при рисовании гуашью). Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.124)
Май
Рисование «Майские праздники»
Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного украшенного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.125)
Рисование «Цветущий сад»
Программное содержание: Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.126)
Рисование «Весна»
Программное содержание: Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.128)
Рисование «Круглый год» («Двенадцать месяцев»)
Программное содержание: Закреплять умение отражать в рисунках представления о природе в разное время года, определять содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение. ( см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.130)
Рисование по замыслу «Родная страна»
Программное содержание: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.131)
Рисование По замыслу
Программное содержание: Учить детей задумывать содержание своего рисунка. Закреплять приёмы рисования. Развивать воображение, творчество. (см. Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.132)
