Занятие по изобразительной деятельности в 3 классе для обучающихся с нарушениями слуха

Этапы занятия

Слова и деятельность педагога

Слова и деятельность уч-ся

Проверка готовности к занятию.

Речевая зарядка с элементами фонетической ритмики.

Сообщение темы занятия.

Беседа.

Игра «Что изменилось?»

Подготовка к практической работе.

Физминутка.

Практическая работа.

-Ребята, зайдите в класс.

-Сядьте на место.

- Аппараты работают?

- Будем говорить. Послушайте:

_ /

Окраска.

_ /

Ок ра_ска_.

_ /

Окрас_ка_.

_ /

Окраска.

Беседа.

- Какое сейчас время года?

- Какая погода весной?

- Кто прилетает с юга?

- Кто ещё появляется весной?

- Назовите, какие насекомые появляются?

- Послушайте загадку:

Над цветком летает,

Пляшет,

крыльями красивыми

машет.

- Слово «пляшет» значит – танцует.

Кто это?

- Верно. Это бабочка.

На доске картинки с изображением бабочек.

- Ребята, посмотрите на картинки и скажите, какие части тела есть у бабочки?

- Какая окраска у бабочки?

- Будем играть.

Посмотрите, запомните, какая окраска у бабочек?

- Запомните, где находятся бабочки.

Закройте глаза. (меняет расположение бабочек на доске).

- Что изменилось?

(игра повторяется несколько раз.)

Следить за произношением уч-ся.

- Ребята, посмотрите на парты и скажите, что лежит на парте?

- Как вы думаете, что будем делать?

- Сейчас вы будете раскрашивать бабочек. Будете подбирать цвета для окраски бабочки. Она должна получиться яркая, пестрая, разноцветная.

- Можно приступать к работе.

- Кто сегодня дежурный? Раздай ребятам краски.

- Что сделал Гриша?

- Встаньте. Будем делать зарядку. Дежурный, проведи зарядку.

- На карточка изображены бабочки. Вы будете их раскрашивать. Но сначала поиграем.

(на доске две картинки. На левой окраска бабочки симметричная, на правой – асимметричная окраска )

- Задание: на какой картинке есть ошибки? На какой картинке окраска бабочки верная?

- Правильно. Окраска крыльев бабочки всегда симметричная.

Учащиеся входят в класс, здороваются, садятся на места.

-Аппарат работает.

(следить за произношением детей)

- Сейчас время года весна.

- Весной на улице становится теплее. Солнце светит ярко. Небо голубое.

- С юга прилетают птицы.

- Весной появляются насекомые.

- Появляются мухи, комары, жуки, бабочки, божьи коровки…

- Это бабочка!

- У бабочки есть голова, усики, брюшко, лапки, крылья, глаза.

- Окраска у бабочки яркая, пестрая, разноцветная.

- У бабочек окраска желтая, красная и синяя.

- Красная бабочка внизу, а была вверху. Желтая бабочка внизу, а была вверху. Синяя осталась посередине.

- На партах лежит гуашь, кисточки, стаканы с водой.

- Нельзя работать. Нет краски.

- Я раздал краски ребятам.

- Гриша раздал краски.

- Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Руки вверх, руки вниз

И на место все садись.

- На левой картинке окраска бабочки верная, на правой - окраска бабочки неправильная.

Итог занятия.

- Задание: подумайте, какие цвета для окраски бабочки вы выберите? Помните, что окраска бабочки яркая, пестрая.

Будем работать самостоятельно.

Помните, что окраска крыльев симметричная.

На раскрашивание- 10 минут. Во время самостоятельной работы оказывается индивидуальная помощь учащимся.

Оценивание работ уч-ся, выставка.

-Мы закончили раскрашивать бабочек. Какие получились бабочки?

- Послушайте: Олеся, расположи бабочку слева на доске.

Гриша, расположи бабочку справа на доске.

Коля, расположи бабочку внизу доски.

Саша, расположи бабочку посередине доски.

- Посмотрите, какая бабочка вам понравилась?

Какая бабочка выполнена верно?

Какая получилась яркая, пестрая?

Вам – подарки. (раскраски)

Все ребята молодцы.

Занятие закончилось. Можно идти в зал.

- Нужно брать яркие цвета. Желтые, синие, красные, оранжевые…

- Бабочки получились яркие, красивые, пестрые, разноцветные.

Уч-ся располагают свои бабочки в соответствии с заданием педагога и дают отчет.

- Мне н бабочка …. Она получилась яркая. Раскрашена правильно.

- А мне нравится бабочка … У неё красивая окраска.

- У Коли очень разноцветная и яркая бабочка.