Bei Gabi zu Hause
Дата:
Учитель: Тарновская Л.Н.
Темаурока: Was steht im Gabis Zimmer?
Тип урока: комбинированный
Форма урока: урок с применением ИКТ.
Цели и задачи урока:
Обучающие:
- Активизация и закрепление в речи лексических единиц по теме «Дом Габи»
- тренировка грамматической структуры (Wo? – и дательный падеж, «Предлоги и слова в дательном падеже»)
- восприятие на слух текст, извлекая необходимую информацию.
Воспитательные:
- Создание положительного фона на уроке
- формировать положительное отношение к традициям и культуре изучаемого языка
- развитие толерантности к культуре других народов.
Образовательные:
Совершенствовать языковую догадку в процессе аудирования и расширять активный и потенциальный словарь.
Развивающие:
- развитие творческих способностей:
– фантазии, эмоционального восприятия мира;
– внимания, наблюдательности, умения слушать, делать выводы и обобщения;
– умения работать самостоятельно и в паре над поставленной задачей;
– развитие умения работать в коллективе.
Мотивация:
презентация “Моя комната”.
Оснащение урока:
раздаточный материал, рисунки «Мебель», карточки с заданиями, магнитофон, компьютер.
План урока:
Организационный момент
Фонетическая зарядка
Речевая зарядка
Письмо Габи
Физминутка
Гостья из России
Самостоятельная работа
Домашнее задание
Подведение итогов урока
ЭТАПЫ УРОКА | ДИДАКТИ- ЧЕСКАЯ ЗАДАЧА | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ |
1. Орг-ый момент Беседа с дежурным | Создание положительного настроя | - Guten Tag, Kinder! - Setzt euch! - Jch heiβe Ljudmila Nikolajewna. Jchbin heute eure Lehrerin. -Wer hat heute Klassendienst? - Wie ist das Wetter heute? - Welche Jahreszeit ist es? - Heute ist ein richtiges Wintertag? - Danke. | - Guten Tag! Поютпесню: Guten Tag! Guten Tag! Sagen alle Kinder! Groβe Kinder, kleine Kinder, dicke Kinder, dünne Kinder. Guten Tag, guten Tag, sagen alle Kinder. - Ich habe heute Klassendienst! Рапортдежурного - Heute ist der 22. Januar. Поютпесню - Das Wetter ist heute … - Es ist Winter. - Ja/Nein. |
Введение в тему урока | Сообщение задач урока | - Kinder, was werden wir heute in der Stunde machen? ( Hört aufmerksam zu! Und sagt, worüber ist das Gedicht. In dem Zimmer sehen wir Tische, Stühle, ein Klavier. An der Wand steht links ein Schrank, An dem Fenster eine Bank. Sehr gemütlich ist es hier In dem Zimmer wohnen wir. - Wie meint ihr? So, worüber ist das Gedicht? Wie denkt ihr, was machen wir heute in der Stunde? Wie heiβt das Thema der Stunde?) - Ja, das stimmt. Heute ist unsere Stunde nicht leicht. Wir wiederholen die Wörter zum Thema: “Bei Gabi zu Hause”, sprechen wir viel, lesen und in der Ende der Stunde schreiben wir eine kleine Klausur. - Seht an die Tafel! Hier sind einige Wörter. - Wie meint, wie heiβt unseres Thema? - Ja? Das stimmt. Das Thema unserer Stunde heiβt “Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da?” - Unser Motto lautet: “Ende gut – alles gut!” - Sprecht mir nach! - Nennt bitte die russische Aquevalente! | - Vielleicht, werden wir heute … wiederholen, … nennen, … beschreiben usw. - “Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da?” - “Endegut – allesgut!” - «Конец – делу венец!», «Все хорошо, что хорошо кончается!» |
2.Фонетическая зарядка | Тренировка произносительных навыков | - Heute reden wir über Gabi s Haus , in welchem Haus sie lebt. Aber dafür brauchen wir Gabi s Adresse zu erinnern, die sie im Gedicht versteckte. - Seht an die Tafel! Hier ist das Reim. - Wir hören uns den Reim an. - Lesen wir den Reim. (Lehrerin: Wir spielen! Ratet mal, welche Wörter sind das? (С помощью презентации учащиеся составляют слова из букв по теме «Мебель») Lehrerin: Danke, ihr habt das richtig gemacht. Aber es gibt die Möbel, die aus zwei Wörter besteht. Bildet diese Wörter! schreiben + der Tisch essen + der Tisch der Computer + der Tisch die Bucher + der Schrank die Kinder + das Bett der Schrank + die Wand das Spiel + die Ecke Lehrerin: Fantastisch! Markiert in diesen Wörtern das Hauptwort! (Ученик выделяет на компьютере главное слово в сложном слове.) WirwiederholenalleWörterzumThema “Möbel”.) - Wieist seine Adresse? | Ichwohne IchwohneSchillerstraβe, Gehthiergeradeaus! Die Nummerfünfundzwanzig, Da seht ihr schon mein Haus. Es ist bequem und sauber, Es ist nicht groβ, nicht klein. Ich sorge hier für Ordnung Und freu mich: es ist mein! -Schillerstraβe, 25 |
3. Письмо Габи | Тренировка и контроль навыков аудирования Фронтальный опрос Проектная работа | Стук в дверь, входит почтальон. -Ja, bitte. - Danke schön. - Kinder, Sieht bitte! Hier ist der Brief. Die Adresse: Deutschland, Weimar, Schillerstraβe, 25. - Wessen Adresse ist das? - Ja. Wir haben den Brief von Gabi bekommen. - Wollt ihr erkennen, dass sie uns geschrieben hat? - Ich lese den Brief und dann bespechen wir. - Hörtaufmerksamzu!Читаюписьмовслух - Also, wo lebt sie? - Wo liegt Thüringen? - Was ist im Erdgeschoss? - Was ist im ersten Stock? - Was ist im zweiten Stock? - Projektiren wir alle zusammen Gabis Zimmer! Wir werden die Möbel in ihrem Schlafzimmer aufstellen.Zeigt, wosteht was! z.B.Im Brief geht die Rede, dass der Schreibtisch neben dem Fenster steht. Берет картинку «стол» и крепит магнитом на ватман - Ist es klar? - Wer möchte weiter? - Prüfen wir, ob wir alles richtig gemacht haben. Hier ist das Foto von Sabines Zimmer. Beantwortet meine Fragen! Wo ist der Schrank? Wo steht das Bett? Wo ist der Nachttisch? Wo steht der Bücherschrank? Wo sind die Bilder? Wo ist der Teppich? Wosteht der Schreibtisch? | - Guten Tag! Darf ich hinaus? Ich bin Briefträger. Ich bringe ihnen einen Brief aus Deutschland. - Auf Wiedersehen! - Das ist Gabi. - Ja. -in Weimar - In der Mitte Deutschlands - die Garage - das Wohnzimmer, Vaters Arbeitszimmer, das Gästezimmer, die Küche - das Schlafzimmer, das Kinderzimmer, das Badezimmer Выходят по одному к доске и расставляют мебель в комнате |
4.Физминутка | Снятие умственного и речевого напряжения | - Ich denke, ihr seid müde. Steht auf! | школьники, произнося текст рифмовки, производят простые движения, имитирующие называемые действия. |
5. Монологиче ское высказывание по теме «Мой дом» | Развитие навыков говорения | - Beschreibt ihr Zimmer! Wer möchtet das machen? Schaut die Schemas an! (даетсяопора) | описывают свои комнаты |
6. Закрепление знаний по теме предлоги дательного падежа | - Die Möbel kann links, rechts, vorn, hinten stehen. Auch gibt die Präpositionen, die uns helfen. Das sindauf, an, vor, in. Und das Substantiv steht in Dativ. Die Artikel sind anders: der – dem, das – dem, die – der. - Jetzt sagen wir, was fehlt hier? Презентациянаэкране das Zimmer Wo? In ….. Zimmer die Wand Wo? An …. Wand der Tisch Wo? Auf ….. Tisch das Fenster Wo? Vor ….. Fenster die Tür Wo? Vor …. Tür das Kinderzimmer Wo? In …. Kinderzimmer der Schrank Wo? In …. Schrank | Дети вставляют нужный артикль в выражения In dem Zimmer An der Wand Auf dem Tisch Vor dem Fenster Vor der Tür In dem Kinderzimmer In demSchrank | |
7.Самостоятельная работа | Контроль навыков письма | - Ihr habt die Blätter mit 2 Übungen. - Diese Aufgaben macht ihr selbst und dann kontrollieren wir! Sie haben etwa 4 Minuten. - Prüfen wir, ob wir alles richtig gemacht haben. Sehen wir an die Tafel. | |
8.Домашнее задание | - Schlagt eure Tagesbücher auf und schreibt die Hausaufgaben hinein! - Eure Hausaufgabe könnt ihr wählen. Wer möchte eine “5” bekommen, schreibt einen Brief an Gabi und beschreibt ihr eigenes Zimmer. Wer möchte eine “4” bekommen, macht ein Kreuzworträtsel zum Thema “Möbel”. | Записывают домашнее задание в дневники | |
9.Подведение итогов урока | - Eure Noten. …., du bekommst eine “…”. | ||
10. Рефлексия | Sagt mal, was haben wir heute gemacht? Zeigt, ob ihnen die Stunde gefällt. | Дети прикрепляют на доску тот смайлик, который отражает его настроение в конце урока. |
