Тема мастер- класса: «Развитие музыкальных способностей в процессе инклюзивного воспитания»
Целевая аудитория: Участники республиканской научно-практической конференции Межрегиональный семинар-практикум «Внедрение современных технологий в практику дошкольного образования»
Структура мастер- класса: мастер класс состоит из двух этапов теоретического и практического.
Оборудование и инвентарь: ноутбук с проектором, шумовые инструменты - ложки, тексты песен, фонограммы, видео лауреатов с конкурсов.
ЭтапI (теоретический)
Цель:Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивации на развитие музыкальных способностей в процессе инклюзивного воспитания. Трансляция опыта работы по музыкальной деятельности детей дошкольного возраста.
Задачи:
- Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов в развитии музыкально-творческих способностей старших дошкольников.
- Активизировать педагогов в практическом применении методов и приёмов, присущих музыкальной деятельности, для использования их в работе с детьми дошкольного возраста по развитию музыкально-творческих способностей.
- Способствовать развитию коммуникативных навыков при выполнении заданий мастер-класса.
познакомить педагогов с эффективными методами и приёмами развития музыкально-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами музыкального искусства.
Форма проведения: лекция
Продолжительность:10 минут
ЭтапII (практический)
Цель:Цель: Ознакомление участников мастер-класса с методами развития творческих способностей по средствам элементарного музицирования в рамках учебно-воспитательного процесса.
Задачи:
-представить участникам мастер-класса методы и приёмы элементарного музицирования;
-повысить уровень профессиональной компетентности педагогов, их мотивацию на системное использование в практике;
-создать условия для обретения большинством педагогов своего собственного профессионального стиля, который позволил бы воспитанникам реализовать позицию субъекта в разных видах деятельности.
Форма проведения: практическое занятие с педагогами.
Продолжительность:20 минут
Планируемый результат: повышение уровня профессиональной компетенции участников мастер- класса.
Ход мастер-класса
Оргмомент.
Доброе утро, уважаемые коллеги. Меня зовут Карабанова Наталья Геннадьевна. Я работаю педагогом дополнительного образования во Дворце творчества детей и молодежи в Центре творческой ориентации «Цветик-Семицветик». Я рада приветствовать на мастер-классе «Развитие музыкальных способностей в процессе инклюзивного воспитания».
Подготовительный. Теоретический.
Работа педагога по музыке в современном мире, нацелена в первую очередь на повышение качества работы с детьми. Как часто мы слышим про инклюзивное воспитание, когда мы должны совместно обучать обычных детей и детей одаренных. В связи с этим мы планируем свои музыкальные занятия таким образом, чтобы они могли удовлетворять потребности любых детей. Безусловно, важно научить воспринимать музыку всех детей, развить музыкальный слух, дать детской творческой личности шанс на самореализацию.
Во-первых, важно создать систему работы с детьми, предполагающую выявление талантливых ребят. В нашем центре есть вокально - хореографическая студия «Семицветики»», где дети могут более углубленно научиться петь и танцевать. Увереннее спеть песню, более синхронно исполнить танец. Дети нашей студии с удовольствием участвуют в многочисленных конкурсах. Как республиканских, так и международных.
Что бы получить хороший результат, важно заинтересовать не только ребенка, но и родителей. Только совместными усилиями мы можем раскрыть индивидуальность каждого ребенка.
Слайд Видео песня « В гостях у сказки» исполняет Евгения Шестакова лауреатII премии на Международном фестивале – конкурсе «Шанс».
Во-вторых, работа ориентирована на то, чтобы дети освоили музыкальный репертуар, подобранный соответственно возрастным особенностям детей, где педагоги учитывают непроизвольность внимания дошкольников, недостаточно развитые музыкально-слуховые впечатления. Педагог должен учесть возможности любого ребенка, подобрать ему роль в танце или песне, где бы он мог проявить именно свою индивидуальность, При этом музыкальный материал должен быть ярким, желанным детям. Дети должны хотеть двигаться под эту музыку или исполнять песню.
Слайд Видео «Кострома» танец лауреат I премии Межрегиональный конкурс «Корнями в Россию».
В-третьих, важен сам показ педагога, его пример, собственное исполнение. Дети должны захотеть подражать взрослому, запомнить яркое исполнение педагога. Педагог эмоционально и «заразительно» преподносят новый репертуар (песню или танец), чтобы дети захотели так же выразительно исполнить номер, передать яркость и художественность музыки.
III. Основной этап. Практический. Мастер-класс. Частушки, игра на ложках. Показ разных приемов игры на ложках.
1. Покажи Матрешку.
2. Глиссандо
3. Молоточки
4. Ладошечки
Исполнение частушек под фонограмму.
В-четвертых, важно создавать при разучивании игровые ситуации, сюрпризы, подарки.
Игра «Зеркало» песня «Оладушки»
Прослушать один раз песню, во время прослушивания участники придумывают образ и движения к ней. При повторном прослушивании, встают парами лицом друг к другу, один показывает движения, другой повторяет, на втором куплете меняются ролями.
В конце каждого учебного года проводятся заключительные концерты для родителей и детей, где дети показывают свои достижения за год, а родители совместно с детьми в игровой форме пробуют свои силы в пении и хореографии. Также мы заботимся о сюрпризах и подарках.
3 слайд Видео «Марийский танец» ансамбль «Вис-вис» лауреаты II премии на Межрегиональном конкурсе: «Территория детства».
Нашим детям нравится выступать, выходить на сцену, получать бурные аплодисменты и призы. За время работы мы становились дипломантами и лауреатами городских конкурсов, таких как «Рождественские звездочки», Республиканских: «Красный сарафан». Межрегиональных: «Территория детства», «Душа России». Международный фестиваль – конкурс «Шанс». В перспективе мы планируем: более тесно сотрудничать с родителями, прислушиваться к их пожеланиям и рекомендациям, совместно планировать работу с детьми, совершенствовать преподавание основ вокала, продолжать создавать свои устоявшиеся традиции.
Исполнение хором заключительной песни «Неразлучные друзья».
IV. Итог. Таким образом, мы хотим что бы вы в каждом ребенке увидели и раскрыли его лучшие личностные качества, что бы вы сумели реализовать свои творческие замыслы.
V. Рефлексия. Уважаемые коллеги нам бы хотелось узнать ваше мнение о мастер- классе.
- ваши впечатления;
- что нового вы узнали;
-будете ли применять это в своей работе с вашими детьми;
- полезна ли была вам информация мастер- класса.
4
