МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА по теме: «Россия в эпоху Ивана Грозного. Смутное время начала XVII века»

Уроки
План урока: 1. Внутриполитическая ситуация в стране после смерти Василия III. Елена Глинская. Боярское правление. 2. Венчание на царство. Первый « царь всея Руси». 3. Реформы Избранной Рады: - Реформа государственного управления: Боярская Дума Земский собор Приказы Местное управление - Судебная реформа, военная реформа - Стоглавый собор 1551 г. 4. Исторические источники об экономическом положении России в середине XVI и начала XVII века века. 5. Начало государственной организации здравоохранения в Московском государстве. Открытие первых Аптек. 6. Оценка правления Ивана Грозного. 7. Выдача домашнего задания.
Гершвальд Наталия Юрьевна
Содержимое публикации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЬЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МЕДИЦИСНКИЙ КОЛЛЕДЖ»
УПРАВЛЕНИЯ ДЕЛАМИ ПРЕЗИДЕНТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДАЮ

Методическим советом

Директор ФГБОУ

«Медицинский колледж»

(протокол от 31.08.2017. №1)

______________ В.А.Шаронова

31.08. 2017г.


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

по теме:

«Россия в эпоху Ивана Грозного.

Смутное время начала XVII века»

по дисциплине:

ИСТОРИЯ

по специальности 34.02.01 Сестринское дело

(среднее профессиональное образование базовой подготовки)

1 курс

Составитель:Гершвальд Н.Ю., преподаватель высшей квалификационной категории Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Медицинский колледж» Управления Делами Президента Российской Федерации

МОСКВА

2017г.

СОДЕРЖАНИЕ

Страница

I.

Методический блок:

3

цели занятия

мотивация

оснащение занятия

4

хронокарта занятий

7

II.

Информационно познавательный блок

1. Вступительное слово учителя

2. Контроль исходного уровня знаний

3. объяснительно- иллюстративный и репродуктивный этап

10

4.Заслушивание внеаудиторной работы студента по теме «Становление аптекарского дела на Руси в эпоху Ивана Грозного»

III.

БЛОК КОНТРОЛЯ

19

5. Контроль уровня усвоения знаний

6. Подведение итогов занятия Задания на внеаудиторную самостоятельную работу студентов

7. Список литературы

20

МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК

Предмет: История

Тема занятия: «Россия в эпоху Ивана Грозного. Смутное время начала XVII века»

Вид занятия: комбинированное занятие

Количество учебных аудиторных часов: 2 часа (90 минут)

Учебная цель занятия:

- охарактеризовать состояние России в эпоху Ивана IV (Грозного);

- определить основные направления внутренней политики Ивана IV (Грозного) в середине ХVI века;

- определить основные направления внешней политики России XVI века;

- определить причины Смуты в начале XVII века.

- определить начало государственной организации здравоохранения в Московском государстве.

Воспитательная цель занятия:

Развивает интерес к предмету и способствует формированию знаний и умений, способствующих освоению социально-гуманитарных дисциплин. Позволяет проследить взаимосвязь событий начала и середины XVI и начала XVII века, развивает умения и навыки самостоятельной работы студентов, способствует развитию исторического мышления, развивает умения видеть и оценивать события и факты, воспитывает чувство патриотизма и любви к Родине.

Студент должен знать:

- особенности политического и экономического развития России в XIV веке;

- основные мероприятия и значения реформ Избранной рады 1550-х годов;

- сущности понятий: «централизованное государство», «сословно – представительная монархия», «смутное время»;

- начало государственной организации здравоохранения в Московском государстве;

- открытие первых Аптек.

Студент должен уметь:

- анализировать историческую информацию, представленную картами, схемами, таблицами; выделять существенные признаки понятий темы, формулировать выводы о характере и причинах формирования централизованного государства в XVI и начала XVII века, обобщать и систематизировать исторические факты, проводить поиск исторической информации в источниках, критически их анализировать.

Место проведение занятия: кабинет Истории

Оснащение занятия:

- интерактивная доска;

- карта « Русь в XII- начале XIII века»; карта « Российское государство в XVI веке», раздаточный материал (реформы Избранной Рады);

- компьютер;

-экран;

- мультимедийные средства обучения;

- Слайд - презентация: «Россия в царствование Ивана Грозного (1533-1584 гг.)»;

План урока:

1. Внутриполитическая ситуация в стране после смерти Василия III. Елена Глинская. Боярское правление.

2. Венчание на царство. Первый « царь всея Руси».

3. Реформы Избранной Рады:

- Реформа государственного управления:

Боярская Дума

Земский собор

Приказы

Местное управление

- Судебная реформа, военная реформа

- Стоглавый собор 1551 г.

4. Исторические источники об экономическом положении России в середине XVI и начала XVII века века.

5. Начало государственной организации здравоохранения в Московском государстве.

Открытие первых Аптек.

6. Оценка правления Ивана Грозного.

7. Выдача домашнего задания.

Основные понятия:

Избранная Рада - Ближняя государева дума решала вопросы внутренней политики;

Сословная монархия - власть принадлежала сословно - представительному учреждению.

Стрельцы - постоянное войско для личной охраны царя;

Приказ - органы государственной исполнительной власти;

Боярская дума - законодательный и совещательный орган при царе;

Стоглавый собор - церковный собор, принявший документ из 100 глав;

Местничество - особый порядок назначения на должности в соответствии с заслугами рода перед московскими князьями;

Смутное время – период правления самозванцев и иностранной интервенции до основания новой династии – Романовых.

А также: «Земский собор», «стрелецкое войско», «опричнина», «заповедные лета», «урочные лета», самозванцы, Аптекарская палата.

Даты:

1533-1584гг. – Царствование Ивана IV (Грозного);

1533 – 1538 гг.- начало боярского правления;

1538- 1547 гг.- боярское правление;

1547 г.- венчание Ивана IV на царство;

1549 г.- созыв первого Земского собора;

1550 г.- Новый Судебник, начало формирования стрелецкого войск

1551 г.- «Стоглавый собор»

1555 г.- отмена кормлений.

1581 г.- была образована аптекарская палата (придворная государева аптека)

1598 – 1613 гг. – «Смутное время»

1611 – 1612 гг. – сбор народных ополчений под предводительством Д. Пожарского и К. Минина, изгнание польских интервентов.

1613 – венчание на царство основателя новой династии М.Ф. Романова

Исторические личности: Иван Грозный, Митрополит Макарий, Сильвестр,

Алексей Адашев, Андрей Курбский, Борис Годунов, Григорий Отрепьев, Василий Шуйский, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, М.Ф. Романов.

ХРОНОКАРТА ЗАНЯТИЯ

п/п

Этапы занятия

Время

(мин.)

Методы, средства

обучения и контроля

Деятельность

преподавателя

Деятельность

студентов

1.

Организационный момент.

Отметить отсутствующих на занятии студентов

3

Проверяет готовность студентов к занятию (соблюдение формы, готовность к занятию). Отмечает всех отсутствующих, заполняет журнал.

Приветствуют преподавателя, называют отсутствующих.

2.

Активизация познавательной деятельности:

-доведение до студентов цели и задач занятия: Эпоха Ивана Грозного. Смутное время.

5

сообщает тему и цели занятия

Вступительное слово

преподавателя

Сообщает студентам тему, цели и план занятия. Раскрывает важность и значимость темы, мотивирует студентов на восприятие новой информации, на активную деятельность.

Записывают в тетради тему и цели занятия. Настраиваются на учебную деятельность по приобретению новых знаний и умений.

3.

Контроль исходного уровня

знаний

(контроль знаний, полученных студентами на предидущих уроках)

25

Короткий опрос

Инструктирует студентов.

Задает вопросы, корректирует ответы

обучающихся, подводит итог.

Отвечают на вопросы преподавателя.

4.

Предъявление нового

материала преподавателем

25

Объяснение

теоретического материала на

основе текста

учебника и

презентации

преподавателя

Мотивирует студентов к изучению нового материала. Объясняет студентам учебный материал, сопровождает объяснение демонстрацией презентацией, обращением к тексту учебника.

Записывают в тетрадь план урока с доски.

Записывают основные положения,

Составляют

конспект основных изучаемых терминов и закономерностей.

5

Заслушивается и обсуждается сообщение обучающегося по теме реферата«Аптекарская палата (приказ)»

на тему

15

Работа с допол-

нительным

материалом, обсуждение.

Мотивирует студентов к изучению дополнительного материала, подготовленного обучающимся,

подводит итоги, оценивает работу.

Алгоритм выполнения действия, репродуктивных и творческих заданий по теме, основные положения,

Наблюдают за выполнением манипуляции. Составляют

конспект основных изучаемых терминов и закономерностей.

6.

Контроль уровня усвоения.

Подведение итогов

занятия.

15

задает вопросы для обсуждения и подводит итоги.

Оценивает работу группы, выставляет отметки и комментирует их. Предлагает студентам обобщить изученный материал проанализировать допущенные ошибки, причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей.

Обобщают изученный материал, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальный уровень достижения целей, причины возникших затруднений и достигнутых успехов.

7.

Домашнее задание

2

Инструктаж

Дает конкретные разъяснения по выполнению домашнего задания.

Записывают задание на дом.

Общее время (мин.)

90

ИНФОРМАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ БЛОК

1этап . Организационный момент – отметить отсутствующих на занятии студентов.

2 этап. Вступительное слово преподавателя.

Преподаватель:

« История – свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины»- М.Т. Цицерон.

История всегда окружает человека и присутствует в нём самом. Среди почти 2000 наук о человеке и окружающем его мире особое место занимает история. Предметом её исследования – человечество, содержание - процесс его развития, задача - выявление направленности этого процесса, его временных и пространственных рамок, движущих сил, общих закономерностей. База исторической науки – исторические источники (материальные и письменные), запечатлевшие явления и процессы в развитии человечества.

Доводит до студентов План урока:

1. Внутриполитическая ситуация в стране после смерти Василия III. Елена Глинская. Боярское правление.

2. Венчание на царство. Первый « царь всея Руси».

3. Реформы Избранной Рады:

- Реформа государственного управления:

Боярская Дума

Земский собор

Приказы

Местное управление

- Судебная реформа, военная реформа

- Стоглавый собор 1551 г.

4. Исторические источники об экономическом положении России в середине XVI и начала XVII века века.

5. Начало государственной организации здравоохранения в Московском государстве.

Открытие первых Аптек.

6. Оценка правления Ивана Грозного и периода Смутного времени.

7. Выдача домашнего задания.

3 этап. Контроль исходного уровня знаний в форме устного блиц – опроса.

1.Назовите основателя династии московских князей: даты его правления

(Даниил Московский 1277-1303гг)

2. Почему Иван Калита носил такое прозвище? Какова его главная заслуга в деле возвышения Московского княжества?

(Калита - поясной кошель для денег. Скупал и присоединял соседние княжества, собирал «выход» для Золотой орды, перенес кафедру митрополита из Владимира в Москву)

3.Назовите двух главных внешнеполитических соперников Московской Руси на протяжении всего её становления как государства.

(Тверское и Новгородское княжества)

4.Что означают понятия?: феодальная раздробленность, вече, погост, князь, поместье.

( вече- народное собрание; погост- место сбора дани ; поместье- земельное владение, выделенное за несение военной службы в войске князя)

5. Дмитрий Донской. Почему и когда Дмитрий получил своё прозвище? Чем именно отличалась политика этого князя в отношениях с Золотой Ордой?

(Донской – так как одержал победу над войском хана Мамая в Куликовской битве, в месте ,где в Дон впадает река Непрядва. Решил дать отпор Золотой орде силами объединенных княжеских дружин)

6. Что означают понятия?: ярлык, посадские люди, барщина и оброк

(ярлык – ханская грамота на правление, выдавалась русским князьям, посадские люди- городское население, в основном ремесленники барщина и оброк- формы повинностей крестьян)

7. Какое историческое событие произошло?- 862г;988 г.; 1113-1125гг;1480г;

(Призвание Варягов; Крещение Руси; правление Владимира Мономаха; Стояние на реке Угре)

8.Назовите имена правителей первых русских князей: 912-945; 957-972; 980-1015гг;1125-1132

(Игорь, Ярослав, Владимир, Мстислав Великий)

9.Какое историческое событие произошло?

907г., 911гг; 1019- 1054гг ;1097г; 1223г.

( Походы на Византию, заключение первых письменных договоров Древней Руси; правление Ярослава Мудрого; Любечский съезд князей; битва на Калке )

4 этап. Объяснительно-иллюстративный и репродуктивный

Преподаватель:

Правление Василия III отличалось стабильностью экономического роста, политического курса, расцветом городов. Он продолжил процесс собирания земель и стабилизации нового государства за счёт укрепления личной власти; присоединены русские земли: Псков, Волоцкий удел, Рязанское, Новгород - Северское княжества. Решал задачи организации военной обороны страны как с юга, со стороны степняков, так активного вмешательства в « западные» (литовские) дела ( битва при Дорогобуже, взятие Смоленска),поражение в битве под Оршей остановило его дальнейшее продвижение в Литву.

В первой трети XVI в. Интенсивно протекало развитие товарно- денежных отношений и рост городов. В России было не менее 150-160 городов. В города устремлялась масса сельского населения. Гербштейн сообщает, что в Москве насчитывалось 41500 дворов. К середине XVIв. В ней жило не менее 100 тыс. человек.

Наиболее яркое свидетельство подъёма страны даёт строительство церквей, по преимуществу каменных, о котором подробно говорят русские летописи.

В первой половине XVI в. Складываются династии крупных купцов.

Москве и Новгороде. К их числу принадлежали: Сырковы, Хозниковы, Таракановы. Покровительственная политика ВасилияIII по отношению к купечеству и промышленным людям несомненна.

Во времена Василия III бурно развивались и крепли торговые связи России с восточными и западными державами. Особенно значительное место имела торговля с Турцией, Крымом и Казанью. В « Татарию» вывозились сёдла, уздечки, иглы. Топоры, зеркала, одежда, тайком от властей - оружие. Из восточных стран поступали хлопчатобумажные и шёлковые ткани, пряности, скот.

Из стран Восточной и Западной Европы наиболее оживлёнными были торговые связи с Польшей и Литвой. На Русь шли медь из Кракова, а также ткани…

Из России в Европу поступали меха, лён, пенька, воск, мёд, кожи. Торговля с немецкими и прибалтийскими городами, а также со Швецией ограничивалась Новгородом. Отсюда на Русь шли сера, свинец, олово, медь, серебро.

Наряду с чертами экономического подъёма различные группы крестьянства начинали всё более и более испытывать на себе усиливающийся гнёт светских и духовных феодалов. А также и самого растущего государственного аппарата. Захват помещиками и монастырями черносошных земель приводил к включению в систему частновладельческой эксплуатации всё новых слоёв крестьянства. Росли господская пашня, которую всё чаще начинали наряду с холопами обрабатывать и крестьяне. Увеличивались и денежные оброки феодалам.

Рост поместного землевладения, предпринимались меры по ограничению привилегий княжеско-боярской аристократии. Развитие ремесла в XVI веке связано с ростом и развитием городов. Если в.начале XVI века их насчитывалось около 100, то, в конце XVI века их число составляло- 170.

После скоропостижной смерти Василия III в 1533 году на великокняжеский престол вступил его 3- летний сын Иван IV. Из-за его малолетства правительницей была объявлена Елена Глинская, его мать, дочь князя Глинского, выходца их Литвы. Был создан регентский совет из наиболее доверенных лиц. Правила государством, когда сыну было 3 года. Летом 1534 года она упраздняет регентский совет и берёт власть в свои руки. Фактически правителем становится её фаворит Телепнёв-Оболенский. Так начинается период « Боярского правления»- время боярских заговоров, дворянских волнений и городских восстаний.

Начало кризиса было положено мятежом удельного князя Андрея Старицкого, младшего брата Василия III. В 1537 году он предъявил претензии на великое княжение. Его мятеж послужил толчком для выступления посадских людей Москвы.В апреле 1538 года неожиданно умерла Елена Глинская. С этого времени начинается непрерывная борьба 2-х боярских группировок- князей Шуйских и Бельских. Осенью 1538 года Шуйским удаётся захватить власть в свои руки. Летом 1540 года Бельские снова занимают основные посты в правительстве. Но под влиянием роста волнений они были вынуждены пойти на удовлетворение ряда требований дворянства и купечества. В 1539-1541 гг. происходит Губная реформа (от слова « губа»- административный округ. По этой реформе на местах создаются карательные органы из местных дворян (губные старосты), обязанные разыскивать и наказывать « лихих людей».

В начале 1542 года Шуйским удаётся вновь свергнуть правительство Бельских. Но в конце 1543 года князь Шуйский был схвачен и убит по приказу 13 – летнего князя. С 1543 года в московском правительстве усиливается влияние защитников сильной великокняжеской власти. В 1544- 1547 годах реальная власть постепенно сосредотачивалась в руках тех слоёв московского боярства, которые защищали интересы дворянства.

ВдоваЕлена Глинская занималась укреплением городов. Провела денежную реформу в 1535г. В Москве создан государственный Монетный двор; прекращена чеканка денег в бывших самостоятельных княжествах и землях; введена новая денежная система: копейка, на которой был изображён всадник, вооружённый копьём, отсюда и название « копейка», чеканится только от имени великого князя Московского. По её приказу была сооружена Китайгородская стена, при ней было заключено перемирие с Литвой 1536 г.

Реформы Елены Глинской стали шагом к формированию централизованного государства.

Преподаватель: Венчание на царство. Значение принятия царского титула.

Шестнадцатого января 1547 года в Успенском соборе Московского Кремля состоялось венчание на царство первого русского царя Ивана IV Васильевича, позднее прозванным Грозным. Шестнадцатилетний Иван IV торжественно «венчан бысть на Царство Русское» митрополитом Макарием, что означало официальное принятие юным государем царского титула.

По случаю восшествия на престол Ивана IV был составлен Чин венчания на царство – официальный акт, определявший порядок наделения властью правителя страны. Известны две редакции этого документа, получившие название «Краткой» и «Пространной». Венчание Ивана Грозного проходило в том порядке, который описан в Краткой редакции. Она восходит к Чину поставления на великое княжение Дмитрия Ивановича – первому документально зафиксированному на Руси описанию церемонии избрания нового государя, относящемуся к концу XV века, ко времени правления великого князя Ивана III.

Царское венчание явилось для России актом большого политического значения. Титул царя свидетельствовал о самодержавном характере власти его обладателя. Кроме того, царский титул государя позволял России занять существенно иную позицию в дипломатических сношениях с Западной Европой. До 1547 г. русский правитель титуловался великим князем, что, согласно западной иерархической структуре, было равнозначно принцу или великому герцогу. Наименование главы Русского государства царем уравнивало его по титулатуре с западными монархами, так как титул «царь» соответствовал латинским титулам императора и короля.

Реформа государственного управления.

А) Боярская дума - законодательный и совещательный орган при царе. В её состав входили знатные московские бояре, а также удельные князья и некоторые их бояре. Заседания проходили в Грановитой палате Кремля. Боярская дума участвовала в управлении страной.

Б) Земские соборы созывались с 1549 по 1653 года. Это было сословное совещание, в которое вошли Боярская дума, представители духовенства, дворянства ,выборных от посадов, торговых людей и черносошных крестьян. Земские соборы решали вопросы о реформах, налогах, судебной системе.

B) Приказы. 50- годы XVI в. – быстро формировалась система специальных ведомств - дьячьих изб (с 1568 г. они стали называться приказами). Приказная система имела более чёткие управленческие функции. Разрядный приказ контролировал военную службу вотчинников и помещиков. Поместный приказ распоряжался землёй для обеспечения военной службы дворян. Ямской занимался организацией почтового сообщения - ямской гоньбой. Стрелецкий ведал стрелецким войском. Разбойный – судом над

« лихими» людьми. Роль государственной канцелярии играла Челобитная изба (приказ), которой руководил А. Адашев. Позже возникли областные судебные приказы. 1555 г.- составлен Государев родословец, содержащий сведения о наиболее знатных княжеских и дворянских фамилиях. Для контроля местнических счетов знати в 1556 г. был составлен Государев разряд – записи о службе бояр и дворян, начиная с 70- гг. XVI в. Количество приказов к концу XVI века насчитывалось 30.

Г) Местное управление (1555- 1556 гг.)- завершилась губная реформа, начатая Еленой Глинской. Помещики и вотчинники избирали губного старосту (губа - округ), руководившего сбором податей, раздачей земли, поимкой преступников. Губных старост избирали дворяне уезда. Губные старосты вскоре стали возглавлять уездную администрацию. Это означало отмену кормлений, старосты заменили наместников - кормленщиков, плохо выполнявших свои функции. В городах, где проживало черносошное крестьянство, была проведена земская реформа- крестьяне и посадские избирали земских старост с такими же функциями, как и у губных

Судебная реформа 1550 г.- свод законов, который устанавливал новый порядок управления Московским государством и судопроизводством. Подтвердил переход крестьян от одного владельца к другому в Юрьев день- 26 ноября. Увеличил плату за пожилое. Судебник ограничил права наместников. Вводил наказание за взяточничество. Для всего государства установлена единица взимания налогов – большая соха, её размеры (400-600 га земли) зависели от плодородия почвы и социального положения владельца

Стоглавый Собор. В 1551 г состоялся собор Русской православной церкви, получивший название стоглавый (принятие решения были разделены на сто глав). Созданы единые святцы, местные святые признаны общерусскими. Теперь церковь могла принимать в дар земли только с разрешения верховной. Собор одобрил принятие Судебника и реформы. Была введена единая система налогов и проведена опись земельных владений. Принял решение об открытии школ для подготовки священников и дьяков. Монахам запрещено пить водку, осуждалось бритьё бород.

Преподаватель:Задаёт вопрос:- В чём историческое значение реформ?

Причины распада Избранной Рады сводятся к личностным чертам Ивана IV. Деспот Иван IV хотел править единолично. Царь не доверял окружению. Иван Грозный не умел терпеливо ждать, когда его политика принесёт результаты, а советники предлагали путь медленных (постепенных) реформ. К 1559 году реформаторская деятельность прекращается. Сильвестр попросился в монастырь и был сослан сначала в Кирилло-Белозерский, а затем - на Соловки, Адашев в начале 1560 г.- отправлен в Ливонию. В 1560 г. избранная Рада была разогнана.

Делаем вывод: Реформы Избранной Рады наметили путь к укреплению, централизации государства. Реформы укрепили государственное управление, военную систему и способствовали оформлению сословно - представительного государства.

Преподаватель:Задаёт вопрос:- Что произошло после смерти Ивана IV , прозванного Грозным. Каковы причины возникновения периода, названного Смутным временем?

Смутное время в России это одна из ключевых страниц нашей истории. По сути дела это было введение в 17 век, который вошел в историю под название «Бунташный». И Смута, сколько бы нам не говорили об ее коротком историческом периоде, не была подавлена и она "выходила" из России весь 17 век. Она фактически была завершена только после создания режима Петра 1. Именно он окончательно задушил тот процесс, который нагнивал весь 17 век.

Смутное время – это эпоха социального, политического, экономического, династического и духовного кризиса, который сопровождался народными восстаниями, классовой и межклассовой борьбой, самозванцами, польской и шведской интервенцией и практически полным разорением страны.

Основные причины смутного времени в России можно выразить в следующем:

Экономические причины. В результате погодных условий случился голод 1601-1603 годов. Население массово умирало. Доверие к действующей власти падало.

Династический кризис. После гибели царевича Дмитрия в Угличе и Федора Ивановича в Москве, династия Рюриковичей прервалась.

Социальный кризис. Практически все слои населения России конца 16 - начала 17 века были недовольны своим положением.

Политический кризис. В России шла активная борьба за власть между боярскими группировками.

Польша и Швеция усиливались и активно выказывали свои претензии на русские земли и престол.

Нужно понимать, что Смута это массовое явление, в котором принимали участие практически все слои населения и социальные группы. Тем не менее,
было три крупных сословия, которые сыграли исключительную роль в тех
событиях. Это следующие группы:

Стрельцы.

Казачество.

«Боевые холопы».

Можно выделить три стадии Смуты.

1. Появился Лжедмитрий 1. Масштабы Смутного времени были еще небольшими. Фактически вовлечена в них была пока только элита.

2. Победа царский войск над Болотниковым. Появление Лжедмитрия 2. Смута приобретает массовость. Все большее число людей оказывается вовлеченынми в события. Формирование Тушинского лагеря, как альтернативы действующей власти. Отсутствие элементов интервенции.

3. Началась польская и шведская интервенция в Россию. Убийство Лжедмитрия 2. Начало Земских ополчений. Захват Москвы Мининым и Пожарским. Освобождение города от польских захватчиков. Созвание Земского Собора
1613 года и воцарение новой правящей династии - Романовы.

Делаем вывод:

Основные последствия Смутного времени в России:

Россия сохранила свою независимость и право быть государством.

Создание новой правящей династии Романовых.

Страшное экономическое разорение и истощение страны. Простые люди массово бежали на окраины.

Падение авторитета церкви. Люди не могли понять, как церковь могла допустить такую пассивность в борьбе с интервентами.

Произошло полное закрепощение крестьян, чего раньше не было.

Россия потеряла часть своей территории - Смоленск, Балтику (выход к которой потом так настойчиво будет добиваться Петр 1) и Северные регионы страны.

Военный потенциал страны был фактически уничтожен.

Это основные последствия, которые были крайне важны для страны. Но самое главное - Россия сохранила свою государственность и продолжила развиваться. Попытки Польши и Швеции захватить власть в России закончились ничем

5 этап. Иллюстративный и репродуктивный

Преподаватель:А сейчас мы заслушаем реферат студента ______________ по теме: «Становление Аптекарского приказа и открытие первых аптек в Москве».

Студент:

Начало государственной организации здравоохранения в Московском государстве положило открытие Аптекарской палаты (1520), переименованной в Аптекарский приказ (1620), который просуществовал в течение всего XVII века.

Приказы — органы центрального управления, возникшие в Российском государстве в первой половине XVI в. «для исполнения приказов» (т.е. поручений) боярам, прообраз министерств. В XVI — XVII вв. в России существовали приказы: Большой казны, Посольский, Аптекарский, Пушкарский, Корабельный, Оружейная палата, Стрелецкий, Поместный, Челобитный, Золотая палата и др. Во главе приказов стояли бояре или думные дьяки. К началу Петровских преобразований в стране было более 50 приказов.

Открытие первых аптек

Вполне возможно, что начало Аптекарскому приказу было положено еще во времена Ивана IV Грозного, когда при царском дворе была создана первая на Руси аптека. Со временем функции его значительно расширились. Руководство аптекой и Государевым Аптекарским приказом во все времена доверялось только особо приближенному к царю боярину. Его часто называли «главным начальником медиков и аптекарей»; по своему статусу он занимал второе место после «конюшего боярина».

Первое упоминание аптекаря по имени в русских летописях относится к 1553 г., когда в царствование Ивана IV жил в Москве (как записано в Никоновской летописи 1554 г.) «литвиянин Матюшко-оптекарь» (аптекарь Матиас из Литовской земли).

Переселение в Москву иноземных врачей, аптекарей и хирургов началось в первой половине XVI столетия. Доктора и аптекари фигурировали в то время в царских списках «нужных людей», которые приглашались к царскому двору из Западной Европы.

Иван Грозный во многом содействовал установлению торговых и политических отношений России с Англией. При нем в 1553 г. (в правление короля Эдуарда IV) началось мореходство англичан в Белом море и их торговля с Русью через г. Архангельск. Этим же путем стали приезжать из Англии в Русские земли врачи и аптекари. В период правления королевы
Елизаветы I — «золотой век» в истории Великобритании — связи эти еще более укрепились. Елизавета I и Иван IV вели личную переписку и развивали деловые отношения между нашими странами.

В 1557 г. по просьбе русского царя английский посланник Энтони Джеркинсон (Anthony Jerkinson) привез из Англии врача Ральфа Стендиша (Ralph Standish) и одного аптекаря (имя которого осталось неизвестным).

Зимой 1566—1567 гг. Энтони Джеркин-сон вторично ездил в Лондон с поручением от царя Ивана IV: пригласить искусных архитектора, врача, аптекаря и мастеров, умеющих отыскивать серебро и золото. В результате в 1567 г. в нашу страну прибыли доктор Ричард Рейнольд (Dr.Reynold), аптекарь Томас Карвер (Thomas Carver), инженер Хемфри Лок (Humphry Lock) и другие специалисты1.

Была ли уже тогда в Москве аптека или какое-либо специальное помещение, где работали приезжие врачи и аптекари, до сих пор не известно.

При Иване IV, в 1581 г., была образована аптекарская палата (придворная государева аптека). Первые достоверные сведения о первой на Руси аптеке относятся к 1581 г, когда в правление Ивана IV Грозного на территории Московского Кремля в каменном здании напротив Чудова монастыря была устроена придворная Государева аптека. Она была необходима для обслуживания царской семьи, а также ближайших бояр.

В XVI в. на Руси еще не было аптекарей-профессионалов из «прирожденных россиян», поэтому первоначально в придворной аптеке работали исключительно иноземцы (англичане, голландцы, немцы). Помещения государевой аптеки были обставлены очень роскошно. Стены, потолки были расписаны, полки и двери обиты «английским добрым» сукном, окна были с разноцветными стеклами. На подоконниках расстилались дорогие бархатные ковры. Комнаты украшали заморские часы, чучела павианов, глобус и т.п. Повсюду и во всем соблюдались чистота и порядок. Даже на улице поблизости от аптеки не дозволялось «ни грязи, ни вони, ни какого дурна». Посуда в царской аптеке была изысканная: от серебряных чаш и золотых фляг с притертыми пробками до гжельской глиняной и стеклянной посуды.

Работали в аптеке каждый день – с раннего утра до позднего вечера, а когда заболевал кто-то из членов царской семьи, аптекари работали круглосуточно. Очень строгим было поднесение лекарств царю. Сначала лекарство, которое предназначалось для царя, пробовали доктора, которые его выписали, а также аптекари, которые готовили это лекарство. Затем лекарство пробовал боярин, который впоследствии и отдавал его царю. Приняв от царя рюмку с остатком лекарства, боярин был обязан «что в ней останется вылить на ладонь и выпить».

В мае этого же года по просьбе Ивана IV английская королева Елизавета I послала в Москву к российскому царскому двору своего придворного врача Роберта Джекоба (Robertus Jacobus), которого потом в России стали величать на российский лад Романом, а в честь Елизаветы дали ему прозвище — Елизарьев; однако в научной историко-медицинской литературе на русском языке он более известен как доктор Роберт Якоб или Роберт Якоби (производное от его фамилии — Jacobus). В его свите был аптекарь Джеймс Френчам (James Frencham), который служил в Государевой аптеке.

В своем рекомендательном письме от 19 мая 1581 г. королева Елизавета писала Ивану Грозному, что послала царю честного и ученого врача не потому, что он ей самой якобы не был более нужен, а потому, что царь именно такого требовал и теперь имеет к нему подлинную надобность. Такую же похвалу в этом письме королева выражала и в адрес находившихся в свите этого врача «аптекарей и брадобреев, людей честных и к делу добре годных... чтобы Ты их милостиво принял, и их жаловал и чтил..., — писала она, — чтобы они ни в чем скудны не были и Тебе верно служили».

В царской переписке 1583 г. упоминается также аптекарь по имени Якоб (англ. Jacob), которого королева Елизавета просила отпустить в Англию в связи с тем, что отец его был «во многих летах». Иван Грозный не согласился отпустить Якоба до тех пор, пока из Англии на смену ему не прибудет другой знающий аптекарь. В результате аптекарь Якоб смог уехать из России лишь в 1584 г., после смерти Ивана Грозного.

Аптекарский приказ, как высшее государственное медицинское учреждение, осуществлял руководство всем медицинским и аптечным делом в России и имел широкие функции: ведал мероприятиями по охране страны от эпидемических болезней, приглашением из-за границ врачей и аптекарей, подготовка отечественных медицинских кадров, закупкой медикаментов и оборудования, сбором лекарственных трав, выдачей жалованья.

Можно сделать вывод о том, что Аптекарский приказ – первое государственное учреждение здравоохранения.

БЛОК КОНТРОЛЯ

Этап 6. Контроль усвоения нового материала. Подведение итогов занятия.

Преподаватель:

Итак, обобщая и подводя итоги правления Ивана IV (Грозного), ответьте на вопрос:

Назовите основные итоги правления Ивана Грозного во внутренней политике государства?

Ожидаемый ответ:

В начале своего правления, Иван IV проводил активную реформаторскую деятельность:реформы Избранной Рады, в ходе которых, был учрежден Земский Собор, Приказы, проведена церковная реформа, сформировано полурегулярное Стрелецкое войско. С 1562 г. политика меняется, царь ввёл опричнину, страна была разделена на 2 части, велась затяжная Ливонская война, отнимавшая много сил, хозяйство пришло в запустение, выросли налоги, народ оказался в тяжелом положении.

Преподаватель:Верно, в стране возникают серьезные экономические и социальные проблемы, династический кризис. Это сказалось на дальнейшем ходе истории.

Преподаватель:

Теперь запишем основные моменты, предшествовавшие началу Смутного времени, и события этого периода.

1. Правление Федора Иоанновича (1584-1598гг.)

2. Правление Бориса Годунова (1598-1605 гг.)

3. Появление первого самозванца (Лжедмитрий I) и начало польской интервенции (1604 г.).

4. Правление Василия Шуйского (1606-1610 гг.). Восстание И. Болотникова (1606-1607 гг.)

5. Появление Лжедмитрия II (1607).

6. Поражение войск Василия Шуйского от войск Речи Посполитой под Клушиным .

7. Семибоярщина (1610—1612 гг. )

8. I и II народные ополчения. Освобождение Москвы. (1611-1612 гг.)

9. Избрание нового царя. (1613 г.)

На следующем занятии мы переходим к изучению нового материала.

Экономика и социальное развитие России в XVII в. Народные движения. Становление абсолютизма в России.

Запишите домашнее задание:

1. Учебник: Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. «История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования». — М., 2014- 2017. Раздел IV; Тема 8; Стр. 165-170.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2017.

2. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей:

2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2016.

3. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей. Дидактические материалы: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2015.

Дополнительные источники:

1. Загладин Н. В., Петров Ю. А. История (базовый уровень). 11 класс.
— М., 2015.

2.Санин Г. А. Крым. Страницы истории. — М., 2015.

3.Сахаров А. Н., Загладин Н. В. История (базовый уровень). 10 класс.
— М., 2015.

4. Герман Ф.Л. «Врачебный быт до-Петровской Руси».— Харьков, 1891.— С.40.

5. Рихтер В. М. «История медицины в России: В З-х частях» Ч. 1. — М, 1814.— С. 399 — 409.

6. Аптекарский приказ // Энциклопедический словарь, составленный русскими учеными. —

СПб., 1892.-С. 185-187.

7. Герман Ф.Л. «Как лечились московские цари (Медико-исторический очерк)». — Киев, 1895.

8. Миронов С. П., Перов Ю.Л., Цветков В. М, Ястебов В. М. «Кремлевская медицина (от истоков до наших дней)». — М.: Известия, 1997. — С. 279 — 282.

Интернет ресурсы:

www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm(БиблиотекаИсторическогофакультетаМГУ).

www.bibliotekar.ru(Библиотекарь.Ру:электроннаябиблиотеканехудожественнойлите- ратурыпорусскойимировойистории,искусству,культуре,прикладнымнаукам).

www.scepsis.ru/library/history/page1(Скепсис:научно-просветительскийжурнал).

www.arhivtime.ru(Следывремени:интернет-архивстаринных

www.old-rus-maps.ru(ЕвропейскиегравированныегеографическиечертежиикартыРос- сии,изданныевXVI—XVIIIстолетиях).

www.biograf-book.narod.ru(Избранныебиографии:биографическаялитератураСССР).

www.magister.msk.ru/library/library.htm(Интернет-издательство«Библиотека»:электрон-

ныеизданияпроизведенийибиографическихикритическихматериалов).

www.historicus.ru(Историк:общественно-политическийжурнал).

www.history.tom.ru(История Россииоткнязей доПрезидента).

www.statehistory.ru(Историягосударства).

www.raremaps.ru(КоллекциястаринныхкартРоссийскойимперии).

www.old-maps.narod.ru(КоллекциястаринныхкарттерриторийигородовРоссии).

6

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Комментарии
11.11.2018 18:48 Искандарова Гульфия Раилевна
Спасибо, хорошая разработка открытого урока!
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь