«Календарное планирование в старшей группе на лексическую тему: «Зимующие птицы»

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №4. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Рассмотреть иллюстрации на тему «Зимующие птицы» - обогатить знания детей о зимующих птицах.

Р.Р.

Индивидуальная работа: Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика». Цель: упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану: «Каким был снег?», «Что вы сделали из него?», «Какой получился снеговик?» С Ильей Ч. и Левой.

Х.Э.

П.Р.

С. Алексеев «Снегирь».

Ситуативный разговор о составе блюд и пользе продуктов.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Пальчиковая гимнастика: «Дом для птицы».

Ф.Р.

Индивидуальная работа: Артикуляционная гимнастика:«Улыбка», «Лопатка». Цель: развитие артикуляционного аппарата (Лев К. и Артём А.)

С.К.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Ф.Р.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда

2. ФЭМП

П.Р.

1. Независимость числа от пространственного расположения предметов (Колесникова Е.В. стр.43)

2. Порядковый счет. Состав числа 8. Деление предмета на 4 части. (Колесникова Е.В. «Математика для детей 5- 6 лет»)

3. Музыка

Ф.Р.

По плану музыкального руководителя.

4. Физическая культура (на прогулке)

По плану педагога по физической культуре.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

П.Р.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Ф.Р.

Труд в природе: уборка снега с веранды. Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо убрать.

Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Ф.Р

Физкультурно-оздоровительная деятельность: Занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Индивидуальная работа: с Ариной Г. и Вероникой В.-Игры со снегом. Организовать строительство горки для кукол – приучать трудиться сообща.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом (лопатки, снежколепки, мячи)

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Культурно-гигиенические процедуры. Самообслуживание: упражнение «Мокрый – сухой». Учить детей самостоятельно определять вещи, которые необходимо просушить после прогулки. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, поддерживать стремление помогать товарищам

Х.Э.

В. Бианки «Синичкин календарь».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Х.Э.

Индивидуальная работа: с Артёмом А. и Аланом П. рассматривание альбома: «Зимующие птицы». Цель: продолжать знакомить детей с видами зимующих птиц; развивать речь, память; воспитывать любознательность

С.К.

С/Р игра «Идем в магазин за подарками» - формировать умение распределять роли с учетом возможностей и желания каждого участника, придумывать и подбирать игровой материал.

Ф.Р.

Досуг: Свободные игры детей .Воспитывать дружелюбие культуру общения.

Р.Р.

«Логопедический час» Индивидуальная работа: София Ф. и Кирилл Б. Автоматизация звуков в словах и предложенияхАГ, ДГ.

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Дежурство Ужин.

Ф.Р.

Дежурство. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдениеза облаками. Цель учить определять направление ветра , называть степень облачности, а также развивать фантазию.

Ф.Р.

П/и «Перебрось снежок» - учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Ф.Р.

Индивидуальная работа с Ильёй П., Кириллом Б. и Аланом П. проговаривание чистоговорок по теме.

Ф.Р.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Порекомендовать родителям еще раз побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду. Понаблюдать вместе с ребенком, как ведут себя прохожие в гололедицу, разобрать каждую ситуацию.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Посещение метео станции.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Беседа: «Зимующие птицы в нашем городе». Цель: уточнить знания о перелетных птицах. Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о питание зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах.

Ф.Р.

Подготовка к завтраку. С целью воспитания культурно-гигиенических навыков и умений продолжать следить за тем, чтобы дети тщательно мыли руки с мылом и насухо вытирали полотенцем. Дежурство по столовой. Завтрак.

П.Р.

Индивидуальная работа: Дидактическая игра: «Цветные фигуры» с Ариной, Германом, Арсением, Даниилом. Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук.

Второй завтрак.

С.К.

Индивидуальная работа: артикуляционная гимнастика: «Качели», «Улыбка». Цель: развитие артикуляционного аппарата (Кирилл Б., Алан П., Илья П.)

Дыхательная гимнастика: «Моторчик», «Пчёлка».

П.Р.

Индивидуальная работа: с Кириллом Б. и Арсением Ф. предложить вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путем срезания углов.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

1. Логопедическое занятие

П.Р.

По плану логопеда

2. Чтение художественной литературы

Х.Э.

1. Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Первый снег» (О. С. Ушакова стр.155).

2. В. Бианки «Синичкин календарь». (В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»).

3. Физическая культура

Х.Э.

По плану музыкального руководителя.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение: как старательно дворник убирает снег, посыпает дорожки песком, чтобы детям было удобно ходить.

Ф.Р.

Трудовые поручения: собирать игрушки, приводить их в порядок перед уходом в помещение.

Ф.Р.

П/и: «Жмурки»- Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Дать поручение : насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим.

П.Р.

Индивидуальная работа с Ильёй П. и Вероникой В. Д/у: «Чего не стало». Цель: развивать наблюдательность и внимание.

Ф.Р.

Физкультурно-оздоровительная деятельность: Занимательная разминка. Игровые упражнения. Способствовать укреплению здоровья детей.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом: побуждать детей находить занятия по интересам.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

С.К.

Гигиенические процедуры. Самообслуживание. Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры.

Х.Э.

Чтение Е. Чарушин «Воробей». Цель: закрепить знания детей о зимующих и п птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъём. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ф.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник. Дежурство. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности.

С.К.

С/и «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» - развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закреплять в игре взаимоотношения детей.

Ф.Р.

Досуг: Свободные игры детей .Воспитывать дружелюбие культуру общения.

Подготовка к ужину .Гигиенические процедуры

С.К.

Настольно- печатная игра «Соотнеси картинки по смыслу».

Дежурство по столовой.

Р.Р.

«Логопедический час» Индивидуальная работа с Даниилом Ш. и Арсением Ф.-автоматизация звуков в словах.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р.

Наблюдение за сезонными явлениями: Загадать загадку: Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту.

Ф.Р.

Трудовая деятельность: уборка снега, подметание дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие.

Ф.Р.

П/и: Хороводная игра «Пузырь». Цель: дети мимикой изображают ее содержание и передают соответствующее выражение лица по кругу.

П.Р.

Индивидуальная работа с Германом К.. и Левой К.– счёт до 10 и обратно.

С.К.

Самостоятельная двигательная деятельность: игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальная беседа с родителями.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Посещение метео станции.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Р.Р.

Чтение книги Г. Снегирева «Про птиц». Цель: приобщение детей к художественной литературе, закрепление знаний о животных и птицах.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры. Дежурство .Завтрак.

Р.Р.

Индивидуальная работа: Артикуляционная гимнастика с Арсением Ф. и Ильёй П. Цель: развитие артикуляционного аппарата

Второй завтрак.

С.К.

Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе).

П.Р.

С.К.

Д/и: «Вчера, сегодня, завтра». Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».

Самостоятельная работа: Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

С.К.

Подготовка к прогулке. Прогулка.Проведение игровых ситуаций с целью закрепления навыков детей с порядком одевания на прогулку

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда.

2. Мир природы

П.Р.

1. «Птицы зимой» (Бондаренко Т. М. стр.92).

3. Конструирование

Х.Э.

1. «Зимующие птицы» (оригами). (С. В. Соколова стр.29-34).

2. «Домик для птиц» (З.В. Лиштван Конструирование: Пособие для воспитателей детского сада, стр. 145).

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдениеза снегом и льдом. Цели: закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать реалистическое понимание неживой природы.

Беседа на тему «Каких птиц можно увидеть в городе сейчас?». Цель: уточнить представления детей о птицах.

Ф.Р.

Подвижная игра «Лохматый пес». Учить детей действовать в соответствии с текстом, следить за своей осанкой во время движения, развивать внимание. 

Ф.Р.

Трудовая деятельность: сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Ф.Р.

Физкультурный досуг «Сундучок с играми».

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Занимательная разминка. Игровые упражнения.

С.К.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (мячи, скакалки) Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно, взаимодействовать в коллективе, уступать друг другу.

Ф.Р.

Индивидуальная работа с Владом Е. и Артёмом А. Игра с мячом «Летающий мяч». Цель: бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду.

Дежурство. Обед.

Ф.Р.

Культурно-гигиенические навыки: продолжать учить детей вести себя правильно за столом во время приема пищи. Культурно-гигиенические процедуры: умывание, мытьё рук с мылом после прогулки.

Х.Э.

Чтение русской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение  прочитанной сказки.

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Гимнастика после сна: Поднятие мышечного тонуса, повышение интереса к своему здоровью. Стопотерапия.

Ф.Р.

Оздоровительно-гигиенические процедуры. Закаливание (Умывание прохладной водой).

Подготовка к полднику. Полдник.

Ф.Р.

 Играем с настольно – печатными играми: «Пазлы»,«Мозаика», «Кубики», «Сложи  узор»

П.Р.

Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое состояние под воздействием t». Цель: помочь установить причинно –следственные зависимости и сделать вывод.

Р.Р.

«Логопедический час» Автоматизация звука «Л» с Владом Е. и Арсением Ф.

С.К.

Досуг: Свободные игры детей .Воспитывать дружелюбие культуру общения.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Дежурство по столовой. Ужин.

Ф.Р.

Игры с крупным строительным материалом: «Строим мост к замку принцессы»

П.Р.

Индивидуальная работа: Д/и с Германом, Ильей П. Закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять детей в нахождении в окружающей обстановке предметов определенной формы.

Х.Э.Ф.Р.

Хозяйственно-бытовой труд «Мытье игрушек». Предложить детям придумать игровой сюжет, основанный на данной трудовой операции

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за падающими снежинками. Цель: Отметить их красоту, непохожесть друг на друга

Ф.Р.

Трудовая деятельность подметание снега с дорожек с Арсением Ф. и Вероникой В.

С.К.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Ф.Р.

П/и по выбору детей. Учить детей самостоятельно выбирать и правильно называть игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами, 

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальная беседа с родителями.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Смотр рисунков в студио ИЗО, на тему «День матери».

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №3. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Познакомить с зимними традиционными праздниками, рассказать о зимних забавах и развлечениях со снегом

Х.Э.

Чтение стихов о зимующих птицах. Цель: обогащать знания детей о зимующих птицах, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры. Дежурство по столовой. Завтрак.

П.Р.

Индивидуальная работаупражнение на развитие мелкой моторики «Угадай что в руке». Цель: Учить детей на ощупь определять знакомые предметы. С Даниилом Ш. и Кириллом Б.

СК

Второй завтрак.

С.К.

П.Р.

Д/и «Где чей хвост». Цель: закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность совместный сбор выносного материала на прогулку: лопатки мячи, снежколепки.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р

По плану логопеда.

2. Рисование

Х.Э.

По плану педагога по ИЗО

3. Физическое развитие

Ф.Р.

По плану инструктора по физической культуре.

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за снегопадом. Цели: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении - снегопаде; развить чувство прекрасного.

П.Р.

Ситуативный разговор как живётся зимующим птицам.

Р.Р.

Д/и «Кто больше» - упражнять в подборе определений к существительным.

Ф.Р.

Трудовая деятельность: покормить птичек. Цель: воспитывать заботу о птицах.

Ф.Р.

Физкультурно-оздоровительная деятельность Занимательная разминка. Игровые упражнения.

Р.Р.

Индивидуальная работа: проговаривание потешек, чистоговорок с Владом Е.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом: лопатки, снежколепки , хоккей Цель: побуждать детей находить занятия по интересам, помочь организовать взаимодействие со сверстниками

Ф.Р.

Культурно-гигиенические процедуры. Подготовка к обеду.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

С.К.

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры

Ф.Р.

Упражнять в развитии дыхания «Ветер дует…»Цель: развитие правильного умения контролировать дыхание

Слушание сказки «Пластилиновая ворона».

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Р.Р.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Ф.Р.

Досуг: Свободные игры детей .Воспитывать дружелюбие культуру общение

Ф.Р.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Дежурство по столовой Ужин.

Ф.Р.

«Логопедический час» Автоматизация поставленных звуков в словах с Софией Ф., Кириллом Б., Ярославом К.

Х.Э.

Рисование «Сорока-белобока». Работа в книжном уголке: отобрать книги требующие ремонта

С.К

Сенсорные игры «Собери бусы», «Определи на ощупь». С Ярославом К. и Вероникой В.

Х.Э.

С Ильей и Владом отрабатывать основные приемы лепки «Зимующие птицы»

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность: игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать умение задумывать постройки и выполнять их, учить обыгрывать построй-ку.

П.Р

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за погодой.Цель: развивать умение сравнивать.

Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке: одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам.

Ф.Р.

Трудовая деятельность: подметание дорожки к веранде.

Ф.Р.

Индивидуальная работа с Германом К. и Владом Е. Улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях). Цель: развивать координацию движений.

Ф.Р.

П/и « Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность на прогулке.

Ф.Р.

Игры на участке группы с выносным материалом.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Ходьба вокруг детского сада и наблюдение за машиной экскаватором.

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

УТРО:

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Ф.Р.

С.К.

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №4. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

С.К.

Беседа: Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом. Цель: Формирование культуру поведения, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.

Х.Э.

Чтение скороговорок и потешек на тему «Зимующие птицы».

Ф.Р.

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.

С.К.

В уголке творчества ИЗО деятельности разместить раскраски по теме.

Ф.Р.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка».

Дыхательная гимнастика: «Насос»

Индивидуальная работа: Артикуляционная гимнастика: «Трубочка», «Лошадка», «Грибок». Цель: развитие артикуляционного аппарата (Ярослав К. и Кирилл Б.)

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Где звенитколокольчик?» с Ильёй П., Ариной Г., Ярославом К. Цель: развитие слухового внимания, умение ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.

С.К.

Подготовка к завтраку. Напоминание о поведение за столом. Завтрак.

С.К.

Игры детей в разных игровых уголках

НООД:

1. Логопедическое занятие

Р.Р.

По плану логопеда.

2. ФЭМП

П.Р.

Закрепление. Количество и счёт: число 13, решение примеров. Геометрические фигуры: рисование в тетради в клетку. (Занятие №13 Колесникова Е.В.)

3. Лепка

Х.Э.

1. «Кто в лесу живёт?» (коллективная композиция). (И.А. Лыкова стр.58).

2. Красивая (сказочная) птица (Н.Н. Леонова стр.46).

ПРОГУЛКА:

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за живыми объектами. Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей. Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Ф.Р.

Трудовая деятельность: подметание снега с веранды. Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

Ф.Р.

Физкультурно-оздоровительная деятельность. Занимательная разминка. Игровые упражнения.

Ф.Р.

Спортивная игра хоккей с мячом. Учить детей держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении.

Ф.Р. С.К.

Индивидуальная работа с Ариной, Вероникой и Аланом С/Р игра «Магазин леденцов» - изготовить из снега «продукты» для игры, использовать свои знания о работе продавца, кассира, грузчика.

Ф.Р.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопаты, веничек, формочки Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно, взаимодействовать в коллективе, уступать друг другу.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Ф.Р.

Самообслуживание. Культурно-гигиенические навыки: продолжать учить детей вести себя правильно за столом во время приема пищи.

Ф.Р.

Аудиопрослушивание голоса зимующих птиц.

ВЕЧЕР:

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Ф.Р.

Оздоровительно-гигиенические процедуры. Закаливание (Умывание прохладной водой). Ходьба по массажным коврикам, по ребристой дорожке.

Самомассаж ладоней «Катаем шарики» (развитие моторики)

Ф.Р.

Подготовка к полднику. Полдник

Р.Р.

«Логопедический час» Индивидуальная работа с детьми: графический диктант.

Х.Э.

Чтение и обсуждение В. А. Сухомлинский «Птичья кладовая». Цель: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Х.Э.

Индивидуальная работа с Ильей П. и Софией Ф.- учить вырезать снежинки.

С.К.

Математическое развитие: Моделирование «Части тела птицы». Цель: закрепление формы, величины.

П.Р.

Упражнять детей в умении составлять декоративный узор из знакомых элементов.

Р.Р.

Индивидуальная работа: с Кириллом Б, Ярославом К. и Арсением Ф. автоматизация поставленных звуков в словах.

Ф.Р.

Игры детей в разных игровых уголках. Подготовка к ужину. Ужин.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

С.К.

Наблюдение за хвойными деревьями. Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения на прогулке: одеваться по погоде, не брать в рот снег, не прикасаться языком к металлическим предметам.

П.Р.

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепить правила поведения при катании с горки

Ф.Р.

Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело.

Ф.Р.

Игры детей с выносным материалом.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

С.К.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

РАБОТА С СОЦИУМОМ

С.К.

Знакомство с ребятами старшей группы.