Исследовательские работы по физике учеников старшей школы с детьми с ОВЗ
При работе на уроках физики с детьми с ОВЗ сталкиваюсь с проблемой мотивации к учебе. Работа на уроке проходит индивидуально (ученик-учитель) посредством проведения урока в программе Skype. Изучение новой темы и отработка основных навыков при решении задач прохолит в рамках урока-лекции или урока-беседы. Проведение лабораторных работ посредством видеодемонстраций и расчетов в протоколе лабораторных работ. Но физика, это тот предмет, в котором нужно провести самостоятельный эксперимент. Это даёт новые эмоции, а для людей, которые 99% времени проводят дома, домашние опыты и исследования как открытие для ученого, получившего нобелевскую премию.
Рисунок 1
Как простые опыты по изучению давления от высоты столба жидкости, можно провести в форме исследования (рис.1). Например, поставить вопрос "если расстояний между одинаковыми отверстиями в бутылке сделать на расстоянии вдвое большем, то будет ли дальность падения струи в два раза дальше?" или "если при равных расстояниях между отверстиями, при равных условиях, сделать разные отверстия по диаметру, одного образца иголкой, другого спицей". Проведение этого исследования в домашних условиях просто и легко для обычного школьника, понадобится только пластиковая бутылка, вода и немного сноровки. Остается только сделать замеры и проанализировать результат. Но для ребенка с ОВЗ это существенное препятствие. Нужна помощь взрослого. Здесь приходят на помощь родители, не все готовы на это.Так как я веду предмет физику не только в классах с детьми с ОВЗ но и в обычных, то ученики старших классов нашего лицея, могут за 5 минут перемены собрать и настроить необходимую установку. И тут же за ещё 5 минут предоставить полученные измерения посредством живого общения в Skype.
Рисунок 2
