Лобанова Наталья Михайловна
МБДОУ «Детский сад №7 «Семицветик» г. Гурьевск
Воспитатель
Конспект образовательной деятельности в группе старшего дошкольного возраста на тему: «По страницам произведений С.Я. Маршака»
Образовательные области: коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие.
Цель: В игровой форме вспомнить и повторить произведения писателя С.Я. Маршака, закрепить правила пожарной безопасности.
Задачи:
1.Развивать интерес к художественной литературе;
2. Пополнять словарный запас детей через игровую, творческую, двигательную деятельность.
3. Развивать воображение, внимание, мышление, культуру общения.
4. Содействовать формированию целостной картины мира, воспитывать детей способных испытывать сострадание и сочувствие к героям книги.
Предварительная работа: чтение детям произведений Маршака, разучивание наизусть отрывков из стихотворений.
Оборудование и материалы: книги С. Я. Маршака, портрет С. Я. Маршака, мольберт, цветные карандаши, бумага.
Ход образовательной деятельности:
Дети рассаживаются на стульчиках.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня пригласила вас на литературный вечер. Но прежде чем его начать, мне бы хотелось вас спросить. Слышали ли вы такое стихотворение? (Зачитывает стихотворение «Где обедал воробей?»).
Дети: Да.
Воспитатель: вы знаете, кто написал это стихотворение?
Дети: Да, С. Маршак.
Воспитатель: Действительно, это стихотворение написал русский детский писатель Самуил Яковлевич Маршак. Он прожил очень хорошую жизнь и сделал очень много для детей. Самуил Яковлевич очень любил детей, поэтому он создавал для них театры, мастерские. Посмотрите на его портрет. С. Маршак начал сочинять стихи, когда ему было столько же лет, сколько и вам, и он еще даже не умел писать. Когда Самуил вырос, то пошел учиться в гимназию. Он учился очень хорошо и получал много пятерок. Его семья много переезжала, но мальчик всегда старался хорошо учиться. Маршак написал много стихотворений про детей, насекомых, животных. Одно из таких произведений - «Детки в клетке». Мы с вами учили отрывки этого произведения. Ребята, хотите поиграть?
Дети: Да.
Воспитатель: я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Крокодил». Вы, по очереди, будете жестами показывать того героя из произведения «Детки в клетке», про которого выучили стихотворение, а остальные ребята постараются угадать, о ком идет речь.
Проводится игра, детьми зачитываются стихотворения.
Воспитатель: Ребята, С. Маршак очень любил сочинять загадки, а вы любите их отгадывать?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда я советую вам слушать внимательно:
1. Шумит он в поле и в лесу, а в дом не попадет.
И никуда я не пойду,
Покуда он идёт. (Дождь)
2. Что такое перед нами.
Две оглобли за ушами.
На глазах по колесу.
И сегодня на носу. (Очки)
3. Принялась она за дело,
Завизжала и запела.
Ела, ела дуб, дуб.
Потеряла зуб, зуб. (Пила)
4. Всегда шагаем мы вдвоём,
Похожие как братья.
Мы за обедом под столом,
А ночью – под кроватью. (Тапочки)
5. Бьют его рукой и палкой
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
Потому что он надут. (Мяч)
6. Мы ходим ночью, ходим днём.
Но никуда мы не уйдём.
Мы бьём исправно каждый час,
А вы- друзья, не бойтесь нас. (Часы)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали!
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в гости пришла кошечка, она едва успела выскочить из своего горящего дома и спастись. Как вы думаете, из какой сказки Маршака С. пришла к нам кошечка?
Дети: Из сказки «Кошкин дом».
Воспитатель: Молодцы! Но почему наша кошечка такая грустная и плачет?
Дети: Потому что у нее сгорел дом.
Воспитатель: А почему у кошки сгорел дом?
Дети: Потому что она оставила огонь в доме без присмотра.
Воспитатель: Ребята, а можно оставлять огонь без присмотра?
Дети: Нет!
Воспитатель: А правильно поступила кошка, когда выскочила из своего горящего дома?
Дети: Да!
Воспитатель: Правильно, ребятки, при пожаре всегда нужно быстро покинуть горящее здание.
Я не могла оставить кошечку на улице и пригласила ее к нам, потому что ей очень нужна наша помощь. Ребята, поможем нашей кошечке?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, кошечка, кот Василий и котята хотят построить новый дом, но не знают, с чего начать и как строить. Чем мы можем им помочь?
Дети: рассказать, как строят дом.
Воспитатель: молодцы, ребята! Давайте расскажем, из чего состоит дом?
Дети: У дома есть стены, крыша, окна, дверь, лестница.
Воспитатель: Правильно! Ребята, я вам предлагаю нарисовать домик для нашей кошечки.
Воспитатель приглашает ребят сесть за столы, на которых приготовлены карандаши и бумага. Продуктивная деятельность детей, рисование «Кошкин дом».
Воспитатель:Ребята, какие вы молодцы! Какие красивые дома вы нарисовали для нашей кошечки! Посмотрите, а настроение у кошечки улучшилось! Как вы думаете, почему?
Дети: потому что мы нарисовали домики.
Воспитатель: Она рада, что вы ей помогли. Кошечка заберет ваши рисунки с собой и покажет их коту Василию и котятам. Вместе они построят новый, красивый, теплый дом! Вы поступили, как настоящие друзья! А у С. Маршака есть замечательное стихотворение «Пожелание друзьям»:
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье
Оно для дальнего пути –
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас.
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я
Друзья, всего хорошего.
А все хорошее, друзья,
Дается нам недешево.
Воспитатель: Ребята, вы рады, что помогли кошечке?Что вам больше всего запомнилось?(ответы детей).
