Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 45 "Волчок"
Конспект НОД по развитию речи в разновозрастной группе
«По дороге за Снежинкой»
Подготовила воспитатель:
Юмакаева А.Э
г. Сургут
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие и физическое развитие.
Цель: Активизировать словарный запас по основным признакам зимы.
Задачи:
Образовательные:закреплять представления об основных признаках зимы, упражнять детей в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе, уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать однокоренные слова.
Развивающие:Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти, тонкой и общей моторики, дыхания и правильного речевого выдоха, координации речи с движением.Воспитательные:Воспитывать внимание, умение отвечать четко и грамотно на поставленный вопрос.
Оборудование: проектор, письмо, разрезная Снежинка, картинки с изображениями снежинок, снеговика, Снегурочки, снежка, листы бумаги с заданиями, карандаши, стаканчики с крошками пенопласта и соломинки для коктейля, мяч, клей.
Методические приемы: беседа, рассматривание иллюстраций, пальчиковая гимнастика, физминутка, слушание музыки, работа с точечным рисунком
Ход.
Воспитатель. Ребята, я получила письмо. Как вы думаете от кого? (на письме много снежинок).
Ответы детей.
Воспитатель. От Зимушки – Зимы. (читает письмо) «Здравствуйте, дети! Я потеряла свою подружку Снежинку и не знаю что мне делать. Помогите мне ее найти.» Ребята, поможем найти Снежинку?
Ответ детей.
Воспитатель.Тогда я предлагаю отправляться на поиске Снежинки на поезде. Становимся друг за другом и поехали:
(Под музыку)
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Чух — чух, чух – чух — паровозик,
Он бежит, качается,
Охает, старается…
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки,
Оххх, Шшш, Таки-таки, таки-таки.
Вот и первая остановка. (на доске картинки с изображением снежинки, снеговика, снегурочки, снежка.) Что же в этих словах общее? От какого слова образованы эти слова? Подумайте и назовите еще несколько слов, которые образованы от слова СНЕГ.
Воспитатель убирает картинки, если детям трудно выполнить задание, оказывает им помощь.
-Как называются цветы, первыми появляются из-под снега?
– Какую бабу слепили из снега?
– Когда идет сильный снег, он падает, как мы это называем?
Воспитатель. За правильные ответы вы получаете часть Снежинки. Отправляемся дальше. Поехали : чу-чу-чу.
А вот и вторая остановка. На подносе сугроб из снега. Что это? Какой снег? Потрогайте. На улице холодно, и снег холодный. Пальчики замерзли. Давайте согреем свои пальчики дыханием (дуем – произнося Х-Х-Х). Не согрелись наши пальчики. Давайте разотрем их. (самомассаж).
Пальчиковая гимнастика.
Стою и снежинки в ладошку ловлю.(Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки)
Я зиму, и снег, и снежинки люблю, (Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки)
Но где же снежинки? (На вопрос сжать кулаки)
В ладошке вода, (На ответ — разжать)
Куда же исчезли снежинки? Куда? (На первый вопрос сжать кулаки, на второй — разжать)
Растаяли хрупкие льдинки-лучи... (Мелкие потряхивания расслабленными ладонями)
Как видно, ладошки мои горячи!
Воспитатель. Вот и еще одна часть Снежинки! Отправляемся дальше. ЧУ-чу-чу! Вот наша остановка.
Работа за столами. На листах бумаги изображены предметы для зимнего развлечения.
Воспитатель.Что вы видите? (лыжи, снеговика, санки). – Послушайте загадку об одном из этих предметов, изображенных на этой странице.
Есть лекарство от тоски:
Надеваю две доски,
В руки я беру две палки,
С ветерком играю в салки!
Что же это? Говори же! (воспитатель показывает на ребенка).
– Что это? Почему вы так решили? Объясните.
– Обведите лыжи по контуру и раскрасьте любым цветным карандашом.(средняя и подготовительная группа). Лыжи бегут по дорожке, проведите лыжи по дорожке.(младшая группа).
Молодцы, вы отлично справились с заданием. И получаете еще одну часть Снежинки.
Воспитатель: Отправляемся в наш путь.
Физминутка:Мы на лыжах в лес идем
Мы на лыжах в лес идем, (Дети машут руками, словно работают лыжными палками)
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Вдруг поднялся сильный ветер, (Вращение туловищем вправо и влево)
Он деревья крутит, вертит
И среди ветвей шумит.
Снег летит, летит, летит.
По опушке зайчик скачет, (Прыжки)
Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок и два прыжок –
Вот и скрылся наш дружок!
Воспитатель.
Ребята когда мы с вами шли на лыжах, что нам мешала? (вьюга, ветер).
Воспитатель. Посмотрите, тут поднос со стаканами. Давайте попробуем сделать вьюгу сами.Воспитатель показывает как необходимо дуть. Встаньте прямо, левой рукой поднесите стаканчик ко рту, а правой держите соломинку. Сделайте глубокий вдох, а потом долго дуйте в стаканчик, не надувая щек. Вот так.
Вот и еще одна часть Снежинки. Молодцы! Оправляемся дальше и вот еще одна остановка. Будем играть с мячом.
Игра с мячом «Один – много»
- сосулька, - снежок, - льдинка, - след, - снежинка, - снеговик, - сугроб, - мороз, - метель.
Воспитатель.Умнички! Вот и еще одна часть Снежинки. Давайте попробуем соединить нашу снежинку. А чтоб она больше не терялась мы приклеим ее на лист бумаги и отправим по почте Зимушке-зиме.
Рефлексия.
Воспитатель.Ребята вам понравилось путешествие. Кому мы помогли? Что вам больше всего понравилось?
