Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 классе.

№

п/п

Тема урока.

Оборудование.

Виды работ.

Словарная работа.

Индивидуальная

работа.

1.

Повторение (6 часов).

Предложение.

Таблица условных обозначений членов предложения. Опорная таблица разбора предложения.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Работа с текстом.

Связная речь. Составление предложений.

Работа с диалогом.

Работа с текстом. Составление предложений.

2.

Предложение простое и сложное.

Схемы предложений. Опорная таблица разбора предложения.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Подбор предложений к схемам.

Составление предложений.

Работа по карточкам.

Подбор предложений к схемам.

Списывание текста.

3.

Сложные предложения с союзами и,а,но и без них.

Таблица схем предложений с союзами и,а,но.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Связная речь. Составление сложных предложений по рисункам.

Составление сложных предложений при помощи данных простых.

Словарная работа.

Комментированное письмо.

Письмо по памяти.

/

ОТЕЧЕСТВО – страна, где родился человек.

/

ГРАЖДАНИН – житель данного государства, который пользуется правами и исполняет обязанности, записанные в конституции.

/

КОНСТИТУЦИЯ – основной закон, в котором записано, как устроено государство, какие права и обязанности имеют его граждане.

Словарная работа.

Письмо по памяти.

4.

Однородные члены предложения.

Таблица схем предложений с однородными членами. Опорная таблица разбора предложения.

Разбор предложения по членам и частям речи с составлением схемы.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Выборочный диктант.

Работа над составлением предложений с однородными членами с опорой на схемы.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Запись предложений с однородными членами в порядке предложенных схем.

5.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Таблица схем предложений с однородными членами. Опорная таблица разбора предложения.

Работа с текстом. Расстановка знаков препинания.

Работа с текстом. Определение границ предложения. Озаглавливание текста.

Работа с диалогом.

Разбор предложения по членам и частям речи с составлением схемы.

Работа с текстом. Выделение вступления, главной части и заключения.

Работа с диалогом.

6.

Развитие связной речи. Деловое письмо.

Объяснительная записка (Учебник стр.16).

Образец объяснительной записки.

Работа над определением.

Разбор образца объяснительной записки.

Коллективное составление объяснительной записки.

Запись объяснительной записки в тетрадь.

объяснительная записка

Запись определения объяснительной записки.

Запись образца объяснительной записки.

7.

Состав слова

(14 часов).

Однокоренные

слова.

Условные обозначения корня, окончания, суффикса и приставки. Таблица разбора слов по составу.

Самостоятельное чтение статьи «Состав слова».

Работа над правилом. Подбор примеров.

Подбор групп родственных слов.

Подбор слов к схемам.

Разбор слов по составу.

Подбор групп родственных слов.

Подбор слов к схемам.

8.

Подбор групп родственных слов.

Таблица разбора слов по составу.

Разбор слов по составу.

Подбор гнёзд однокоренных слов, с объяснением значения слов.

Работа над текстом. Раскрытие темы с помощью группы однокоренных слов.

Связная речь. Составление небольшого текста с помощью группы однокоренных слов.

Подбор гнёзд однокоренных слов, с объяснением значения слов.

Работа над текстом. Раскрытие темы с помощью группы однокоренных слов.

9.

Правописание орфограмм в корне слова.

Опорные таблицы правописания безударных гласных в корне слова, звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных.

Разбор слов по составу.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Связная речь. Составление небольшого текста, с опорой на рисунок. Выделение орфограмм требующих проверки.

Выборочный диктант.

Упражнения тетради «Состав слова».

10.

Развитие связной речи. Сочинение рассказа с опорой на данный рисунок (стр. 24 упр.30).

Иллюстрация учебника.

Рассматривание рисунка с перечислением предметов, изображенных на нем.

Составление небольшого текста с опорой на рисунок и данные слова.

Запись текста.

Запись предложений с доски.

11.

Упражнение в правописание орфограмм в корне слова.

Опорные таблицы правописания безударных гласных в корне слова, звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Рабочая тетрадь «Состав слова».

Работа с текстом. Нахождение второй части текста.

Работа с текстом. Изменение значения слов при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Словарная работа.

Разбор слов по составу.

Работа с диалогом.

/

ДЕМОКРАТИЯ– политический строй, при котором власть принадлежит народу.

/

ДЕМОНСТРАЦИЯ – массовое торжественное прохождение людей (шествие).

Словарная работа.

Упражнение рабочей тетради «Состав слова».

12.

Гласные и согласные в приставках.

Опорные таблицы правописания гласных и согласных в приставках.

Разбор слов по составу.

Зрительно - предупредительный диктант.

Связная речь. Составление словосочетаний.

Работа с текстом. Продолжение текста при помощи опорных слов.

Письмо по памяти.

Связная речь. Составление словосочетаний.

Письмо по памяти.

13.

Приставка и предлог

Опорная таблица различения приставки и предлога.

Звукобуквенный анализ слова.

Работа над правилом.

Работа с текстом. Определение стиля текста.

Выборочный диктант.

Комментированное письмо.

Работа с текстом. Списывание со вставкой пропущенных букв.

14.

Различение приставок и предлогов.

Опорная таблица различения приставки и предлога.

Разбор слов по составу.

Связная речь. Составление короткого рассказа по иллюстрациям учебника.

Выборочный диктант.

Упражнения на различение приставки и предлога.

Выборочный диктант.

Упражнения на различение приставки и предлога.

15.

Сложные слова.

Опорная таблица-схема образования сложных слов.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Выборочный диктант.

Образование сложных слов.

Объяснение значения образованных слов.

Разбор слов по составу.

Выборочный диктант.

Образование сложных слов.

16.

Сложные слова с соединительной гласной и без неё.

Опорная таблица-схема образования сложных слов.

Звукобуквенный анализ слова.

Словарная работа.

Комментированное письмо.

Образование сложных слов по сюжетным рисункам.

Работа с текстом. Составление плана к тексту.

/

ТИПОГРАФИЯ – предприятие, где печатают книги, журналы, газеты.

/

ЭЛЕКТРОСТАНЦИЯ – предприятие по выработке электрической энергии.

/

АЭРОДРОМ – площадка для посадки, стоянки и обслуживания самолётов.

/

ТЕЛЕГРАФ – учреждение, где принимают телеграммы, быстро переводят деньги.

Образование сложных слов по сюжетным рисункам.

Работа с текстом. Списывание со вставкой пропущенных букв.

17.

Контрольный диктант. «Радость»

(Развитие речи стр.88).

Таблица разбора слов по составу.

Знакомство с текстом.

Словарно – орфографическая работа.

Запись текста под диктовку.

Грамматическое задание. Разбор слов по составу.

серебряными

Контрольное списывание.

18.

Работа над ошибками.

Памятка по работе над ошибками.

Коллективный разбор ошибок.

Самостоятельная работа над ошибками.

Звуко-буквенный анализ слов.

Разбор слов по составу.

Работа над контрольными вопросами и заданиями (Учебник стр.45).

Участие в коллективном разборе ошибок диктанта.

Работа над контрольными вопросами и заданиями.

19.

Обобщающие упражнения по теме «Состав слова».

Таблица разбора слов по составу.

Работа с текстом. Деление текста по плану.

Зрительно - предупредительный диктант.

Комментированное письмо.

Разбор слов по составу.

Работа с текстом. Списывание со вставкой пропущенных букв.

20.

Развитие связной речи. Описание картины И. В. Шевандровой «В сельской библиотеке» по вопросам и опорным словам (Учебник стр.43).

Репродукция картины И. В. Шевандровой «В сельской библиотеке».

Зрительное знакомство с репродукцией картины И. В. Шевандровой «В сельской библиотеке».

Словарно – орфографическая работа.

Устные ответы на вопросы с использованием опорных слов к репродукции картины.

Письменный пересказ.

Зрительное знакомство с репродукцией картины.

Письменный ответ на любые три вопроса к картине.

21.

Развитие связной речи. Деловое письмо.

Автобиография

(Учебник стр.44).

Образец автобиографии.

Работа над определением.

Чтение и разбор образца автобиографии по учебнику.

Устное составление автобиографии по плану.

Запись собственной автобиографии по плану.

автобиография

Работа над определением.

Запись образца автобиографии.

22.

Части речи (1 час).

Различение частей речи.

Схемы грамматического разбора существительного, прилагательного и глагола.

Самостоятельное знакомство со статьёй «Части речи».

Составление словосочетаний по схемам.

Игра «Четвёртый лишний».

Словарная работа.

Работа с деформированным текстом.

/

ОБРАЗОВАНИЕ – знания и умения, полученные в результате обучения.

/

КВАЛИФИКАЦИЯ – уровень подготовки к какому-нибудь виду труда.

Самостоятельное знакомство со статьёй «Части речи».

Игра «Четвёртый лишний».

23.

Имя существительное (14 часов).

Грамматические признаки имени существительного.

Опорная таблица «Имя существительное». Опорная таблица грамматического разбора существительного.

Чтение и анализ статьи «Имя существительное».

Составление рассказа при помощи имён существительных.

Нахождение имён существительных в тексте.

Грамматический разбор существительного.

Чтение и анализ статьи «Имя существительное».

Нахождение имён существительных в тексте.

24.

Имя существительное собственное.

Таблица учебника.

Опорная таблица разбора предложения.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Выборочный диктант.

Письменные ответы на вопросы.

Разбор предложений по членам и частям речи.

Письменные ответы на вопросы.

25.

Различение имён существительных собственных и имён существительных нарицательных.

Рабочая тетрадь «Имя существительное».

Употребление нарицательных существительных как имён собственных.

Письменные ответы на вопросы.

Упражнения рабочей тетради «Имя существительное».

Письменные ответы на вопросы.

Упражнения рабочей тетради «Имя существительное».

26.

Существительные единственного числа с шипящей на конце.

Опорная таблица учебника.

Звукобуквенный анализ слов.

Выборочный диктант.

Связная речь. Составление словосочетаний

Связная речь. Дописывание сказки.

Письмо по памяти.

Письмо по памяти

27.

Склонение имён существительных в единственном числе.

Таблица «Склонение имени существительного в единственном числе». Опорная таблица разбора предложения.

Словарная работа.

Звукобуквенный анализ слова.

Выборочный диктант.

Связная речь. Составление и запись предложений с существительными.

Разбор предложения по членам и частям речи.

/

НАЦИОНАЛЬНОСТЬ – принадлежность к какой-либо нации.

/

ТЕРРИТОРИЯ – место, пространство с определёнными границами.

Словарная работа.

Звукобуквенный анализ слова.

Выборочный диктант

28.

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа.

Таблица учебника.

Репродукция картины Б. Кустодиева «Масленица».

Работа над правилом с опорой на таблицу.

Работа над текстом (с использованием репродукции картины Б. Кустодиева «Масленица»).

Составление словосочетаний.

Выборочный диктант.

Работа над текстом. Списывание со вставкой пропущенных букв.

Составление словосочетаний.

29.

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа.

Таблица учебника.

Репродукция картины Б. Кустодиева «Масленица». Опорная таблица разбора предложения.

Письменные ответы на вопросы (с использованием репродукции картины Б. Кустодиева «Масленица»).

Распространение предложений однородными членами.

Работа с текстом. Деление текста на части, составление плана к тексту.

Работа над образными выражениями.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Письменные ответы на вопросы.

Работа с текстом. Деление текста на части, составление плана к тексту.

30.

Правописание падежных окончаний имён существительных во множественном числе.

Таблица учебника.

Опорная таблица грамматического разбора существительного.

Работа над правилом с опорой на таблицу, подбор примеров.

Составление словосочетаний.

Грамматический разбор существительного.

Комментированное письмо.

Работа над пословицами. Определение скрытого смысла пословиц.

/

ЭЛЕВАТОР – зернохранилище с оборудованием для приёма, взвешивания, сушки и очистки зерна.

Составление словосочетаний.

Работа над пословицами. Определение скрытого смысла пословиц.

31.

Правописание существительных с шипящей на конце.

Опорная таблица правописания существительных с шипящей на конце.

Словарная работа.

Выборочный диктант.

Комментированное письмо.

Работа с деформированным текстом.

/

ЭКСКАВАТОР – землеройная машина с ковшом.

/

ЭСКАЛАТОР – движущаяся лестница.

Словарная работа

Работа с деформированным текстом.

32.

Развитие связной речи. Сочинение по плану и опорным словосочетаниям (Учебник стр.70 упр.97).

Сюжетная иллюстрация леса.

Работа над планом.

Подбор словосочетаний к каждому пункту плана из данных.

Работа над опорными словосочетаниями.

Словарно-орфографическая работа.

Устное составление рассказа по плану.

Запись сочинения.

Запись плана.

Посильное участие во фронтальной работе.

Списывание словосочетаний со вставкой пропущенных букв.

33.

Несклоняемые имена существительные.

Словарная работа.

Связная речь. Составление предложений с данными словосочетаниями.

Нахождение несклоняемых существительных в тексте.

Работа с диалогом.

/

ФОЙЕ – зал в театре, клубе, где находятся зрители во время антракта (перерыва).

/

КАФЕ – небольшой ресторанчик.

/

ПИАНИНО – музыкальный клавишный инструмент.

Словарная работа.

Нахождение несклоняемых существительных в тексте.

Работа с диалогом.

34.

Развитие связной речи. Краткое изложение текста с помощью ответов на вопросы (Учебник стр.76).

Портрет М.Ломоносова.

Самостоятельное чтение текста.

Запись вопросов к тексту в виде плана.

Словарно-орфографическая работа.

Устный пересказ текста по вопросам.

Запись ответов на вопросы в тетрадях.

Участие во фронтальной работе.

Письменный ответ на два любых вопроса с помощью учителя.

35.

Диктант.

«Тетерева»

(Книга для учителя 4 класс стр.142).

Опорная таблица грамматического разбора существительного.

Чтение текста диктанта учителем..

Словарно – орфографическая работа.

Запись текста под диктовку.

Грамматическое задание. Разбор имени существительного.

Контрольное списывание.

Самостоятельная проверка текста.

36.

Работа над ошибками.

Памятка по работе над ошибками. Опорная таблица грамматического разбора существительного. Рабочая тетрадь «Имя существительное».

Коллективный разбор ошибок.

Самостоятельная работа над ошибками.

Грамматический разбор имени существительного.

Упражнение рабочей тетради «Имя существительное».

Работа над контрольными вопросами и заданиями (Учебник стр.77 – 79).

Участие в коллективном разборе ошибок диктанта.

Упражнение рабочей тетради «Имя существительное».

37.

Имя прилагательное

(16 часов).

Значение прилагательного в речи.

Иллюстрация учебника. Опорная таблица грамматического разбора прилагательного.

Составление предложений с опорой на иллюстрацию учебника и данные выражения.

Грамматический разбор прилагательного.

Работа с текстом. Подбор пропущенных прилагательных.

Работа с текстом. Распространение предложений при помощи имён прилагательных.

Словарная работа.

/

ГАЛАНТЕРЕЯ – 1) мелкие принадлежности туалета (перчатки, ленты, расчёски…); 2) магазин, где эти предметы продаются.

/

КУЛИНАРИЯ – 1) искусство приготовления пищи; 2) магазин, где продаются кулинарные изделия.

Грамматический разбор прилагательного.

Работа с текстом. Подбор пропущенных прилагательных.

Словарная работа.

38.

Согласование имён прилагательных с именами существительными.

Опорная таблица согласования имён прилагательных с именами существительными. Рабочая тетрадь «Имя прилагательное».

Работа над правилом подбор примеров.

Упражнение в согласовании имён прилагательных с именами существительными.

Грамматический разбор прилагательного.

Работа с текстом. Определение рода, числа, падежа прилагательных.

Упражнения рабочей тетради «Имя прилагательное».

Списывание с доски грамматического разбора прилагательного.

Упражнения рабочей тетради «Имя прилагательное».

39.

Родовые окончания прилагательных.

Таблица родовых окончаний имён прилагательных. Опорная таблица грамматического разбора прилагательного.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Грамматический разбор имени прилагательного.

Описание предмета по различным признакам с помощью прилагательных.

Выборочный диктант.

Сравнение предметов по различным признакам.

Грамматический разбор имени прилагательного.

Описание предмета по различным признакам с помощью прилагательных.

40.

Различение прилагательных среднего рода единственного числа и прилагательных множественного числа.

Рабочая тетрадь «Имя прилагательное». Опорная таблица грамматического разбора прилагательного.

Составление словосочетаний.

Грамматический разбор прилагательного.

Работа с текстом. Определение окончания прилагательных.

Работа с текстом. Определение окончания прилагательных.

41.

Правописание безударных окончаний прилагательных единственного числа.

Опорная таблица склонение имён прилагательных в единственном числе.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Дописывание окончаний прилагательных в словосочетаниях.

Игра «Четвёртый лишний».

Работа с текстом. Замена выражений и словосочетаний именем прилагательным.

Распространение предложений текста однородными членами.

Игра «Четвёртый лишний».

Работа с текстом. Замена выражений и словосочетаний именем прилагательным.

42.

Правописание безударных окончаний прилагательных множественного числа.

Опорная таблица склонение имён прилагательных во множественном числе.

Составление предложений.

Работа с текстом. Восстановление связи слов в предложении.

Словарная работа.

Комментированное письмо.

Согласование прилагательных с существительными в числе и падеже.

/

ЭКСПЕДИЦИЯ – поездка группы людей с каким-либо специальным заданием.

/

КОНТИНЕНТ – обширное пространство земли, омываемое морями и океанами.

Словарная работа.

Комментированное письмо.

Согласование прилагательных с существительными в числе и падеже.

43.

Упражнение в правописании безударных окончаний прилагательных.

Опорная таблица склонение имён прилагательных в единственном и во множественном числе.

Согласование прилагательных с существительными в числе и падеже.

Письмо по памяти.

Работа с текстом. Расстановка пропущенных окончаний.

Работа с текстом. Восстановление последовательности событий в тексте.

Согласование прилагательных с существительными.

Работа с текстом. Восстановление последовательности событий в тексте.

44.

Имена прилагательные оканчивающиеся на -ий, -ья, -ье, -еи.

Рабочая тетрадь «Имя прилагательное». Опорная таблица грамматического разбора прилагательного.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Грамматический разбор прилагательного.

Составление и запись словосочетаний по опорным картинкам.

Игра «Замени».

Упражнения рабочей тетради «Имя прилагательное».

Составление и запись словосочетаний по опорным картинкам.

Упражнения рабочей тетради «Имя прилагательное».

45.

Склонение прилагательных мужского и среднего рода на -ий,-ье иженского рода на –ья.

Рабочая тетрадь «Имя прилагательное». Опорная таблица грамматического разбора прилагательного.

Разбор правила, подбор примеров.

Грамматический разбор прилагательного.

Склонение прилагательных по образцу.

Составление и запись предложений.

Упражнения рабочей тетради «Имя прилагательное».

Запись образца склонения прилагательных на -ий, -ья, -ье.

Упражнения рабочей тетради «Имя прилагательное».

46.

Склонение прилагательных множественного числа на -еи.

Рабочая тетрадь «Имя прилагательное».

Склонение прилагательных на –ья по образцу.

Упражнения рабочей тетради «Имя прилагательное».

Комментированное письмо.

Работа с текстом. Расстановка пропущенных окончаний.

Запись образца склонения прилагательных на -еи.

Упражнения рабочей тетради «Имя прилагательное».

47.

Развитие связной речи. Изложение текста с предварительным отбором словосочетаний. (Учебник стр. 100 упр. 139).

Сюжетная иллюстрация с изображением волка.

Знакомство с текстом.

Словарно-орфографическая работа.

Выписывание словосочетаний по абзацам.

Устный пересказ текста с опорой на словосочетания.

Запись текста.

Самостоятельная проверка орфограмм с опорой на учебник.

Участие во фронтальной беседе.

Списывание первого абзаца текста со вставкой пропущенных букв.

48.

Упражнения в правописании окончаний имён прилагательных.

Опорные таблицы склонения имён прилагательных.

Игра «Четвёртый лишний».

Словарная работа.

Комментированное письмо.

Работа с текстом. Списывание со вставкой пропущенных окончаний.

Составление предложений.

/

ИСКУССТВО – творчество, умение, мастерство.

/

ФЕСТИВАЛЬ – праздник, на котором показывается какой-либо вид искусства.

/

АБОНЕМЕНТ – документ на право пользоваться чем-либо.

Словарная работа

Работа с текстом. Списывание со вставкой пропущенных окончаний

49.

Обобщающие упражнения по теме «Имя прилагательное».

Опорные таблицы склонения имён прилагательных. Опорная таблица грамматического разбора.

Запись текста с изменением числа существительного и прилагательного.

Грамматический разбор прилагательного.

Работа с диалогом.

Работа с текстом. Вставка пропущенных букв, с обозначением частей слова.

Работа с диалогом.

Работа с текстом. Вставка пропущенных букв, с обозначением частей слова.

50.

Диктант.

(Развитие речи стр. 94 «Щедрая яблоня»).

Знакомство с текстом.

Словарно – орфографическая работа.

Запись текста под диктовку.

Грамматическое задание. Разбор прилагательного.

из-за

отражаются

усеяно

Контрольное списывание со вставкой пропущенных букв.

Грамматическое задание. Нахождение прилагательных в одном предложении.

51.

Работа над ошибками.

Памятка по работе над ошибками. Рабочая тетрадь «Имя прилагательное».

Коллективная работа над ошибками.

Грамматический разбор прилагательного.

Контрольные вопросы и задания (Учебник стр. 107- 108).

Упражнения рабочей тетради «Имя прилагательное».

Коллективная работа над ошибками.

Контрольные вопросы и задания (стр. 107- 108).

52.

Развитие связной речи. Коллективное составление сочинения по репродукции картины И. Репина «Поход князя Игоря», с использованием плана и опорных словосочетаний (Учебник стр.106).

Репродукция картины И. Репина «Поход князя Игоря».

Зрительное знакомство с репродукцией картины И. Репина «Поход князя Игоря».

Работа над планом.

Работа над опорными словосочетаниями. Распределение словосочетаний по пунктам плана.

Устное составление сочинения с опорой на план и словосочетания.

Запись сочинения.

Зрительное знакомство с репродукцией картины И. Репина «Поход князя Игоря».

Запись плана и опорных словосочетаний.

Запись основной части сочинения.

53.

Личные местоимения (12 часов).

Грамматические признаки личного местоимения.

Иллюстрация учебника. Опорная таблица грамматического разбора местоимения.

Самостоятельное чтение статьи «Личные местоимения».

Работа над иллюстрацией учебника. Составление предложений с использованием личных местоимений.

Грамматический разбор местоимения.

Работа над загадками.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Самостоятельное чтение статьи «Личные местоимения».

Работа над загадками.

Разбор предложения по членам и частям речи.

54.

Лицо и число местоимений.

Таблица «Лицо и число местоимений». Опорная таблица грамматического разбора.

Работа над правилом, подбор примеров.

Грамматический разбор местоимения.

Работа над пословицами и поговорками.

Составление предложений.

Работа по карточкам.

Работа над пословицами и поговорками.

Составление предложений с помощью учителя.

55.

Местоимения 3-го лица единственного числа.

Таблица учебника. Опорная таблица грамматического разбора местоимения.

Выборочный диктант.

Работа с текстом. Замена словосочетаний местоимениями.

Составление предложений по данным схемам.

Работа с текстом. Замена словосочетаний местоимениями.

56.

Склонение местоимений 1-го и 2-го лица.

Таблица учебника.

Разбор таблицы, выполнение заданий к ней.

Склонение местоимений.

Комментированное письмо.

Запись местоимений с изменением числа.

Запись таблицы склонения местоимений 1-го и 2-го лица.

Упражнения учебника.

57.

Склонение местоимений 3-го лица.

Таблица учебника. Опорная таблица грамматического разбора местоимения.

Разбор таблицы, выполнение заданий к ней.

Грамматический разбор местоимения.

Работа с текстом. Исключение повторов.

Работа с деформированным текстом.

Грамматический разбор местоимения.

Работа с текстом. Исключение повторов.

58.

Правописание личных местоимений с предлогами.

Опорная таблица правописания личных местоимений с предлогами.

Выборочный диктант.

Зрительно-предупредительный диктант.

Письмо по памяти.

Работа с текстом. Поставить местоимения в нужном падеже.

Выборочный диктант.

Списывание стихотворения.

59.

Правописание местоимений 3-го лица с предлогами.

Опорная таблица правописания личных местоимений 3-го лица с предлогами. Опорная таблица разбора предложения.

Заполнение таблицы.

Работа с текстом. Нахождение местоимений 3-го лица.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Работа над загадками.

Списывание предложений с нахождением в них местоимений.

Работа над загадками.

60.

Обобщающие упражнения по теме «Личные местоимения».

Опорная таблица разбора слова по составу.

Работа с текстом. Разбор слов по составу.

Комментированное письмо.

Работа с деформированным текстом

Словарная работа.

Работа над диалогом.

/

РЕГИСТРАТУРА – отдел поликлиники, где записывают больных к врачу

/

ПАЦИЕНТ – больной, лечащийся у врача.

/

БЮЛЛЕТЕНЬ – больничный лист о временной нетрудоспособности.

Работа с деформированным текстом.

Словарная работа.

Работа над диалогом.

61.

Диктант.

(Развитие речи стр. 96 «Кошкин питомец»).

Сюжетная иллюстрация.

Чтение текста диктанта учителем.

Словарно – орфографическая работа.

Запись текста под диктовку.

Грамматическое задание. Грамматический разбор местоимения.

свиристели

Контрольное списывание со вставкой пропущенных букв.

Нахождение местоимений в предложении.

62.

Работа над ошибками.

Памятка по работе над ошибками. Карточки. Опорная таблица грамматического разбора местоимения.

Коллективный разбор ошибок.

Грамматический разбор местоимения.

Контрольные вопросы и задания (стр.127-128).

Работа по карточкам.

Коллективный разбор ошибок

Работа по карточкам.

63.

Развитие связной речи. Изложение текста по составленному плану и опорным словосочетаниям (Учебник стр.124 упр.172).

Иллюстрации учебника.

Чтение текста изложения.

Составление плана к тексту.

Устное составление пересказа по плану и опорным словосочетаниям.

Запись пересказа.

Участие во фронтальной работе.

Запись плана.

Списывание второго абзаца текста.

64.

Развитие связной речи. Деловое письмо.

Заявление (Учебник стр.126 упр.174).

Образец заявления.

Знакомство с образцом заявления.

Формы написания заявления.

Составление заявления.

Самостоятельная запись заявления.

заявление

Участие во фронтальной работе.

Запись образца заявления.

65.

Глагол (40 часов).

Значение глагола в речи.

Иллюстрация учебника. Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Самостоятельное знакомство со статьёй «Глагол».

Нахождение глаголов в предложении.

Работа над текстом. Заполнение таблицы.

Грамматический разбор глагола.

Самостоятельное знакомство со статьёй «Глагол».

Нахождение глаголов в предложении.

66.

Грамматические признаки глагола.

Иллюстрация учебника. Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Составление предложений.

Работа над иллюстрацией учебника:

подбор глаголов по плану;

письменные ответы на вопросы.

Грамматический разбор глагола.

Работа над диалогом.

Описание действия предметов с помощью глаголов.

Составление предложений.

Письменные ответы на вопросы.

Описание действия предметов с помощью глаголов.

67.

Неопределённая форма глагола.

Таблица с вопросами глаголов неопределённой формы.

Работа над правилом, подбор примеров.

Выборочный диктант.

Составление и запись словосочетаний.

Словарная работа.

Работа с текстом. Подбор пропущенных глаголов.

/

РЕНТГЕН – просвечивание рентгеновыми (невидимыми) лучами.

/

ОПЕРАЦИЯ – 1) хирургическая помощь больному; 2) определённое действие по плану, по технологической карте.

/

САНАТОРИЙ – лечебное учреждение, в котором люди лечатся и отдыхают.

Составление и запись словосочетаний.

Словарная работа.

68.

Правописание шипящих на конце слова.

Опорные таблицы правописание шипящих в различных частях речи. Иллюстрация учебника.

Работа над правилом, подбор примеров.

Выборочный диктант. Заполнение таблицы.

Составление и запись предложений с использованием словосочетаний.

Письмо по памяти.

Составление и запись предложений с использованием словосочетаний.

69.

Изменение глаголов по временам.

Опорная таблица определения времени глагола.

Работа над правилом, подбор примеров.

Работа над текстом. Восстановление последовательности текста.

Зрительно-предупредительный диктант.

Упражнения на определение времени глаголов.

Работа над текстом.

Упражнения на определение времени глаголов

70.

Прошедшее время глагола.

Рабочая тетрадь «Глагол». Опорная таблица грамматического разбора глагола. Опорная таблица разбора предложения.

Исправление речевых ошибок.

Работа над правилом, подбор примеров.

Грамматический разбор глагола.

Упражнения рабочей тетради «Глагол».

Разбор предложения по членам и частям речи.

Исправление речевых ошибок.

Упражнения рабочей тетради «Глагол».

71.

Род и число глаголов прошедшего времени.

Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Работа над правилом, подбор примеров.

Зрительно-предупредительный диктант.

Дополнение и запись текста путём вставки глаголов нужного времени.

Словарная работа.

Грамматический разбор глагола.

/

СЕКРЕТАРЬ – работник, который ведёт документацию и деловую переписку.

/

ШВЕЯ – портниха, работница по изготовлению швейных изделий.

Зрительно-предупредительный диктант.

Дополнение и запись текста.

Словарная работа.

72.

Развитие связной речи. Сочинение с использованием иллюстрации и опорных слов (Учебник стр.148 упр.197).

Иллюстрация учебника.

Работа над иллюстрацией.

Составление плана сочинения.

Пересказ сочинения по плану с использованием опорных слов.

Запись сочинения.

Фронтальная работа с классом.

Запись сочинения простыми предложениями с помощью учителя.

73.

Правописание частицы НЕ с глаголами.

Опорная таблица правописания частицы НЕ с глаголом.

Составление и разбор предложения по членам и частям речи.

Работа над пословицами. Исправление речевых ошибок.

Комментированное письмо.

Работа над иллюстрациями учебника. Формулирование правил поведения.

Письменные ответы на вопросы (составление диалога).

Составление и разбор предложения по членам и частям речи.

Работа над пословицами.

Формулирование правил поведения.

74.

Изменения глаголов по лицам и числам.

Опорная таблица изменения глаголов по лицам и числам. Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Работа над правилом, подбор примеров.

Упражнение в определении лица и числа глаголов.

Работа с текстом. Определение времени глаголов.

Запись текста с изменением лица.

Грамматический разбор глагола.

Работа с текстом. Определение времени глаголов с помощью учителя.

Списывание с доски грамматического разбора глагола.

75.

Правописание глаголов 2-го лица.

Опорная таблица правописания глаголов 2-го лица.

Работа над правилом, подбор примеров.

Составление и запись словосочетаний.

Выборочный диктант.

Зрительно-предупредительный диктант.

Комментированное письмо.

Составление и запись словосочетаний.

Списывание с доски.

76.

Развитие связной речи. Изложение текста по данному плану

Чтение текста изложения.

Устное составление пересказа по плану и опорным словосочетаниям.

Запись пересказа.

Участие во фронтальной работе.

Запись плана.

Списывание второго абзаца текста.

77.

Различение глаголов 3-го лица и глаголов неопределенной формы.

Опорная таблица правописания глаголов 3-го лица. Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Игра «Четвёртый лишний».

Работа над текстом. Запись текста с изменением числа глаголов.

Упражнение в правильном употреблении глаголов с-СЯ на конце.

Работа над загадками.

Грамматический разбор глагола.

Игра «Четвёртый лишний».

Упражнение в правильном употреблении глаголов с-СЯ на конце.

Работа над загадками.

78.

Правописание глаголов с –ТСЯ и –ТЬСЯ на конце.

Опорная таблица правописания глаголов с –ТСЯ и –ТЬСЯ на конце.

Работа над правилом, подбор примеров.

Выборочный диктант.

Зрительно-предупредительный диктант.

Письмо по памяти.

Работа с деформированным текстом.

Письмо по памяти.

Работа с текстом. Списывание со вставкой пропущенных букв.

79.

Обобщающие упражнения по теме «Грамматические категории глагола».

Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Работа с текстом. Списывание со вставкой пропущенных букв.

Зрительно-предупредительный диктант.

Комментированное письмо.

Работа с диалогом.

Словарная работа.

Грамматический разбор глагола.

/

ПАРАШЮТ – большой зонт для прыжка с самолёта.

Работа с текстом. Списывание со вставкой пропущенных букв.

Словарная работа.

80.

Диктант.

«Белки».

(Книга для учителя, 4 класс, стр.248).

Сюжетная иллюстрация крапивы. Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Чтение текста диктанта учителем.

Словарно – орфографическая работа.

Запись текста под диктовку.

Грамматическое задание. Грамматический разбор глагола.

стрекательные

неосторожность

Контрольное списывание со вставкой пропущенных букв.

81.

Работа над ошибками.

Памятка по работе над ошибками.

Рабочая тетрадь «Глагол».

Коллективный разбор ошибок.

Самостоятельная работа над ошибками.

Грамматический разбор глагола.

Упражнения рабочей тетради «Глагол».

Запись коллективного разбора ошибок.

Упражнения рабочей тетради «Глагол».

82.

Развитие связной речи. Краткое изложение текста с элементами рассуждения по вопросам с изменением лица (Учебник стр.168).

Чтение текста учителем.

Устные ответы на вопросы.

Пересказ текста по вопросам от 3-го лица.

Определение главной мысли текста, её обсуждение. Запись рассуждения на доске.

Запись изложения.

Участие во фронтальной беседе.

Запись вопросов.

Письменные ответы на два последних вопроса.

83.

Изменение глаголов по лицам и числам. Понятие о спряжении глагола.

Опорная таблица спряжения глаголов. Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Работа над правилом, подбор примеров.

Заполнение таблицы.

Спряжение глаголов.

Выборочный диктант.

Грамматический разбор глагола.

Заполнение таблицы вместе с классом.

Работа с текстом. Нахождение в тексте глаголов и определение их спряжения с помощью учителя.

84.

Глаголы I и II спряжения.

Опорная таблица «Спряжение глаголов». Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Работа над опорной таблицей.

Грамматический разбор глагола.

Работа с текстом. Нахождение в тексте глаголов и определение их спряжения.

Выборочный диктант.

Работа над глаголами-антонимами. Составление словосочетаний.

Работа с текстом.

Работа над глаголами-антонимами. Составление словосочетаний.

85.

Личные окончания глаголов ударные и безударные.

Опорная таблица спряжения глаголов.

Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Выборочный диктант.

Работа над правилом, подбор примеров.

Упражнения в определении спряжения глаголов.

Грамматический разбор глагола.

Списывание грамматического разбора глагола с доски.

86.

Развитие связной речи. Описание-сочинение с использованием иллюстрации и опорных слов (Учебник стр.174 упр.240).

Иллюстрация А. А. Митрофанова «Утро на берегу озера».

Работа над иллюстрацией А. А. Митрофанова «Утро на берегу озера».

Словарно – орфографическая работа.

Последовательный пересказ сочинения с опорой на данные словосочетания.

Запись сочинения.

Фронтальная работа с классом.

Составление 2-х предложений с помощью учителя.

87.

Правила проверки безударных личных окончаний глаголов.

Опорная таблица определения спряжения глаголов.

Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Упражнения в определении спряжения глаголов.

Работа над пословицами. Выборочный диктант.

Составление предложений.

Грамматический разбор глагола.

Работа над пословицами.

Составление 2-х предложений с помощью учителя.

88.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Опорная таблица определения спряжения глаголов.

Рабочая тетрадь «Глагол».

Работа с текстом. Нахождение глаголов с безударными личными окончаниями.

Словарная работа.

Упражнения рабочей тетради «Глагол».

Составление предложений.

/

ПРОМЫШЛЕННОСТЬ - предприятия, которые выпускают станки, машины, … (тяжёлая промышленность), изготавливают ткани, мебель, обувь, … (лёгкая промышленность).

Работа с текстом. Нахождение глаголов с безударными личными окончаниями.

Словарная работа.

89.

Глаголы IIспряжения.

Опорная таблица определения спряжения глаголов.

Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Работа с текстом. Определение спряжения глаголов.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Зрительно-предупредительный диктант.

Письмо по памяти.

Грамматический разбор глагола.

Работа с текстом. Определение спряжения глаголов с помощью учителя.

Разбор предложения по членам и частям речи с помощью учителя.

90.

Глаголы Iспряжения.

Рабочая тетрадь «Глагол». Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Зрительно-предупредительный диктант.

Упражнения в определении спряжения глаголов.

Упражнения рабочей тетради «Глагол».

Грамматический разбор глагола.

Определение спряжения глаголов с помощью учителя.

Упражнения рабочей тетради «Глагол».

91.

Развитие связной речи. Краткое изложение текста с изменением лица глаголов (Учебник стр.182 упр.256).

Сюжетная иллюстрация деревянной ложки или предметный образец.

Знакомство учащихся с текстом.

Деление текста на части. Выделение главной мысли каждой части.

Составление плана.

Пересказ текста с изменением лица.

Запись изложения.

Участие во фронтальной работе.

Запись любого пункта плана с помощью учителя.

92.

Различение глаголов I и II спряжения.

Опорная таблица различения глаголов I и II спряжения. Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Работа над таблицей рассуждения

Заполнение таблицы по образцу.

Словарная работа.

Зрительно-предупредительный диктант.

Грамматический разбор глагола.

/

КОЛОВОРОТ – ручной столярный инструмент для сверления отверстия.

Заполнение таблицы по образцу.

Словарная работа.

Зрительно-предупредительный диктант.

93.

Упражнение в различении глаголов I и II спряжения.

Опорная таблица различения глаголов I и II спряжения. Опорная таблица грамматического разбора глагола. Рабочая тетрадь «Глагол».

Зрительно-предупредительный диктант.

Письменные ответы на вопросы.

Развитие связной речи. Устное составление рассказа на заданную тему по вопросам учебника.

Упражнения рабочей тетради «Глагол».

Грамматический разбор глагола.

Письменные ответы на вопросы.

Устное составление 2-х предложений на заданную тему по вопросам учебника с помощью учителя.

Упражнения рабочей тетради «Глагол».

94.

Правописание глаголов I и II спряжения.

Репродукция картины К. Маковского «Дети, бегущие от грозы». Опорная таблица различения глаголов I и II спряжения.

Зрительно-предупредительный диктант.

Работа с текстом. Выделение главной мысли.

Работа с текстом с опорой на репродукцию картины.

Письмо по памяти.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Зрительно-предупредительный диктант.

Работа с текстом. Выделение главной мысли.

Письмо по памяти.

95.

Упражнение в правописание личных окончаний глаголовI и II спряжения.

Опорная таблица различения глаголов I и II спряжения. Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Работа с текстом. Правильный выбор глаголов.

Комментированное письмо.

Словарная работа.

Упражнение в правописании окончаний глаголов I и II спряжения.

Грамматический разбор глагола.

/

КАПИТАЛИЗМ – общественный строй, при котором фабрики, заводы, земля являются частной собственностью.

Работа с текстом. Правильный выбор глаголов.

Комментированное письмо.

Словарная работа.

96.

Развитие связной речи. Деловое письмо.

Открытое письмо (Учебник стр.191 упр.274).

Образец открытого письма.

Знакомство с понятием «открытое письмо».

Работа над текстом открытого письма.

Словарно – орфографическая работа.

Запись плана открытого письма.

Составление ответа на открытое письмо.

Запись ответа на открытое письмо.

письмо

открытое письмо

Участие во фронтальной беседе класса.

Запись открытого письма со вставкой пропущенных букв.

97.

Способы проверки безударных окончаний различных частей речи.

Опорная таблица грамматического разбора различных частей речи.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Зрительно-предупредительный диктант

Работа с деформированным текстом.

Выборочный диктант.

Грамматический разбор слов разных частей речи.

Зрительно-предупредительный диктант

Работа с деформированным текстом

98.

Развитие связной речи. Составление и запись рассказа по данному началу, опорным словам и заключительной части. (Развитие речи стр. 96).

Сюжетная иллюстрация белки. Карточки с вступлением и заключением.

Чтение вступительной и заключительной частей рассказа.

Работа над опорными словами.

Коллективное составление главной части рассказа, запись её на доске.

Чтение получившегося рассказа, его озаглавливание.

Самостоятельная запись рассказа.

Участие во фронтальной работе.

Запись главной части рассказа.

99.

Контрольный диктант (Развитие речи стр. 98 «Крапива»)

Сюжетная иллюстрация белки. Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Чтение текста диктанта учителем.

Словарно – орфографическая работа.

Запись текста под диктовку.

Грамматическое задание. Грамматический разбор глагола.

смолистые

путешествия

миролюбивые

Контрольное списывание текста.

Нахождение в последнем предложении глаголов с помощью учителя.

100.

Работа над ошибками.

Памятка по работе над ошибками. Опорная таблица грамматического разбора глагола. Рабочая тетрадь «Глагол».

Нахождение ошибок в диктанте.

Коллективная работа над ошибками (разбор, проверка).

Разбор предложений по членам и частям речи.

Комментированное письмо.

Коллективная работа над ошибками (разбор, проверка).

Упражнения рабочей тетради «Глагол».

101.

Развитие связной речи. Изложение текста по степени развития событий (Учебник стр.196 упр.282).

Списывание текста со вставкой пропущенных букв.

Пересказать текст по степени развития событий в нем.

Пересказ записать.

Списывание текста со вставкой пропущенных букв.

102.

Обобщающие упражнения по теме «Глагол».

Рабочая тетрадь «Глагол». Опорная таблица грамматического разбора глагола.

Комментированное письмо.

Работа над диалогом.

Грамматический разбор глагола.

Упражнения на определение спряжения глагола.

Игра «Четвёртый лишний».

Игра «Найди речевую ошибку».

Зрительно-предупредительный диктант.

Упражнения рабочей тетради «Глагол».

103.

Развитие связной речи. Сочинение с использованием плана и опорных словосочетаний (Учебник стр.199 упр.286).

Иллюстрация учебника. Сюжетная иллюстрация вороны.

Работа с иллюстрацией учебника.

Работа над планом и опорными словосочетаниями.

Устное составление сочинения по плану и опорным словосочетаниям.

Выделение главной мысли сочинения.

Запись сочинения.

Запись плана и опорных словосочетаний.

Составление 2-3 предложений с помощью учителя.

104.

Развитие связной речи. Деловое письмо.

Анкета.

Образец анкеты.

Знакомство с образцами анкет.

Работа над тематикой анкет.

Запись определения анкеты.

Работа с анкетой, данной в учебнике.

Заполнение анкеты.

Анкета

Запись определения анкеты.

Запись образца анкеты.

105.

Предложение

(28 часов).

Простое предложение нераспространённое и распространённое.

Схемы предложений. Опорная таблица разбора предложения по членам и частям речи.

Работа над статьёй «Предложение».

Работа над правилом с опорой на схемы.

Определение нераспространённых и распространённых предложений.

Распространение нераспространённых предложений второстепенными членами.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Распространение нераспространённых предложений второстепенными членами.

106.

Распространение предложений второстепенными членами.

Репродукция картины И. Шишкина «Рожь».

Работа с репродукцией картины И. Шишкина «Рожь». Распространение нераспространённых предложений второстепенными членами.

Составление распространённых предложений, с опорой на словосочетания.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Работа с репродукцией картины И. Шишкина «Рожь». Распространение нераспространённых предложений второстепенными членами с помощью учителя.

107.

Главные и второстепенные члены предложения.

Опорная таблица разбора предложения по членам и частям речи.

Выборочный диктант.

Упражнение в нахождение главных и второстепенных членов предложения.

Составление предложений.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Списывание текста с нахождением главных членов предложения.

Составление 2-3 предложений с помощью учителя.

108.

Развитие связной речи. Письменный пересказ текста с опорой на иллюстрацию (Учебник стр.210 упр.297).

Иллюстрация учебника.

Рассматривание иллюстрации учебника.

Знакомство с текстом.

Выписывание словосочетаний из главной части текста.

Устный пересказ текста с опорой на словосочетания.

Письменный пересказ главной части текста.

Выписывание словосочетаний из главной части текста.

Запись основной мысли текста 2-мя предложениями с помощью учителя.

109.

Запятая при однородных членах предложения.

Опорная таблица постановки знаков препинания при однородных членах предложения.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Выборочный диктант.

Комментированное письмо.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Составление предложений с однородными членами.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Запись предложений с однородными членами в порядке данных схем.

110.

Однородные члены предложения связанные, повторяющимся союзом и.

Опорная таблица «Знаки препинания при однородных членах».

Работа над правилом. Подбор примеров.

Упражнение в расстановке знаков препинания при повторяющемся союзе и.

Работа над пословицами и поговорками.

Словарная работа.

Комментированное письмо.

/

ГАРНИТУР – полный набор мебели, украшений, нижнего белья или других предметов одного назначения.

Упражнение в расстановке знаков пре-пинания при повторяющемся союзе и.

Работа над пословицами и поговорками.

Словарная работа.

111.

Нераспространённые и распространённые однородные члены предложения.

Опорная таблица постановки знаков препинания при однородных членах предложения. Карточки.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Работа над текстом. Нахождение однородных членов предложения (распространённых или нераспространённых).

Разбор предложения по членам и частям речи.

Списывание текста с нахождением в нём однородных членов предложения.

Работа по карточкам.

112.

Упражнение в написании предложений с однородными членами

Опорная таблица постановки знаков препинания при однородных членах предложения. Карточки.

Упражнение в распространение однородных членов предложения.

Составление схем предложений с однородными членами.

Разбор предложения по членам и частям речи.

Составление схем предложений с однородными членами.

Работа по карточкам.

113.

Обращение.

Опорная таблица «Знаки препинания при обращении».

Работа над правилом. Подбор примеров.

Подбор схем к предложениям с обращением.

Работа с деформированным текстом.

Составление предложений с обращением.

Работа с деформированным текстом.

114.

Знаки препинания при обращении.

Опорная таблица «Знаки препинания при обращении».

Работа над правилом. Подбор примеров.

Правила речевого этикета. Выборочный диктант.

Заполнение таблицы.

Работа над диалогом.

Заполнение таблицы.

Работа над диалогом.

115.

Развитие связной речи. Составление текста на основе заглавия-темы и плана. (Развитие речи. Стр.100).

Сюжетная иллюстрация аквариума.

Запись заглавия.

Прогнозирование темы с опорой на заглавие.

Запись плана.

Устное составление текста по частям.

Запись на доске вступления и заключения.

Самостоятельное написание главной части сочинения.

Запись плана.

Списывание вступления и заключения.

116.

Виды предложений по цели высказывания.

Опорная таблица «Предложения по цели высказывания».

Самостоятельное чтение статьи о знаках препинания в конце предложения.

Упражнение на расстановку знаков препинания в конце предложения.

Игра «Угадай» (работа над загадками). Письменные ответы на вопросы.

Выборочный диктант.

Упражнение на расстановку знаков препинания в конце предложения.

Письменные ответы на вопросы.

117.

Тренировочные упражнения в постановке знаков препинания в предложении.

Опорная таблица «Предложения по цели высказывания». Опорная таблица «Знаки препинания при обращении».

Работа над диалогом

Словарная работа.

Составление вопросов к тексту.

Передача краткого содержания текста, с опорой на составленные вопросы.

Разбор предложения по членам и частям речи.

/

БАНДЕРОЛЬ – лёгкая почтовая посылка в бумажной обёртке.

/

КВИТАНЦИЯ – официальная расписка в принятии денег или иных ценностей.

Работа над диалогом

Словарная работа.

118.

Контрольный диктант. «Заветные тропинки» (Сборник «Диктанты по русскому языку стр.132).

Опорная таблица разбора предложения по членам и частям речи.

Чтение текста диктанта учителем.

Словарно – орфографическая работа.

Запись текста под диктовку.

Грамматическое задание. Разбор предложения по членам и частям речи.

уменя

тоже

невзгоды

Запись под диктовку первых 5-ти предложений.

Исправление ошибок с помощью учителя.

119.

Работа над ошибками.

Памятка по работе над ошибками. Индивидуальные карточки.

Нахождение ошибок в диктанте.

Коллективная работа над ошибками (разбор, проверка).

Работа по карточкам.

Разбор предложений по членам и частям речи.

Игра «Умный редактор».

Участие в разборе и анализе ошибок.

Работа по карточкам.

120.

Сложное предложение.

Опорная таблица «Сложное предложение». Опорная таблица разбора предложения по членам и частям речи.

Работа над правилом. Подбор примеров.

Составление сложных предложений.

Работа с текстом. Запись сложных предложений простыми.

Разбор предложения по членам и частям речи. Составление схемы.

Составление сложных предложений(с помощью учителя).

Работа с текстом. Запись сложных предложений простыми.

121.

Распространение частей сложного предложения второстепенными членами.

Опорная таблица «Сложное предложение». Опорная таблица разбора предложения по членам и частям речи.

Упражнения на распространение частей сложного предложения с помощью второстепенных членов.

Составление и запись сложных предложений.

Письмо по памяти.

Разбор предложения по членам и частям речи. Составление схемы.

Составление и запись сложных предложений (с помощью учителя).

Письмо по памяти.

122.

Различение простых предложений с однородными членами и сложных предложений.

Опорная таблица «Сложное предложение». Опорная таблица «Знаки препинания при однородных членах».

Словарный диктант.

Упражнения на различение простых предложений с однородными членами и сложных предложений.

Работа с текстом. Зрительно-предупредительный диктант.

Разбор предложения по членам и частям речи. Составление схемы.

Работа с текстом. Зрительно-предупреди-тельный диктант.

Работа с деформированным текстом.

123.

Упражнение в постановке знаков препинания в простых и сложных предложениях.

Опорная таблица разбора предложения по членам и частям речи.

Работа по карточкам.

Выборочный диктант.

Комментированное письмо.

Разбор предложения по членам и частям речи. Составление схемы.

Работа по карточкам.

Комментированное письмо.

124.

Сложное предложение со словами что,чтобы,потому что,который,где,когда.

Опорная таблица «Сложное предложение со словами что,чтобы,потому что,который,где,когда».

Работа над правилом. Подбор примеров.

Упражнение в правильном выборе союзных слов в предложении.

Составление сложных предложений с опорой на слова «подсказчики».

Выборочный диктант.

Разбор предложения по членам и частям речи. Составление схемы.

Работа по карточкам.

Работа с текстом. Нахождение в тексте союзных слов (с помощью учителя).

125.

Правописание сложных предложений со словами что,чтобы,потому что,который,где,когда.

Опорная таблица «Сложное предложение со словами что,чтобы,потому что,который,где,когда».

Составление сложных предложений.

Письмо по памяти.

Словарная работа.

Работа с текстом. Списывание со вставкой пропущенных букв.

/

КЛИЕНТ – посетитель учреждения или покупатель в магазине, заказчик в ателье.

/

ПОЧТАМТ – главное почтовое отделение города.

Составление 2-3 предложений (с помощью учителя).

Словарная работа.

Списывание со вставкой пропущенных букв.

126.

Составление предложений со словами что,чтобы,потому что,который,где,когда.

Опорная таблица «Сложное предложение со словами что,чтобы,потому что,который,где,когда».

Составление сложных предложений.

Работа с деформированным текстом.

Комментированное письмо.

Составление сложного предложения с опорой на вопрос.

Разбор предложения по членам и частям речи. Составление схемы.

Составление 2-3 предложений (с помощью учителя).

Составление сложного предложения с опорой на вопрос.

127.

Упражнение в правописании сложных предложений.

Опорная таблица «Сложное предложение со словами что,чтобы,потому что,который,где,когда». Репродукция картины В. Маковского «Свидание».

Работа с диалогом.

Работа с репродукцией картины В. Маковского «Свидание». Построение сложных предложений с опорой на репродукцию картины.

Разбор предложения по членам и частям речи. Составление схемы.

Участие во фронтальной работе.

Запись первого абзаца текста с помощью опорных вопросов учителя.

128.

Развитие связной речи. Краткое изложение текста по вопросам (Учебник стр.244 упр.356).

Изображения Александра Невского и Дмитрия Донского.

Чтение текста изложения учителем.

Запись вопросов к тексту.

Устные ответы на вопросы.

Словарно-орфографическая работа.

Письменные ответы на вопросы сложными предложениями.

Участие во фронтальной работе.

Письменный ответ на 2 первых вопроса (с помощью учителя).

129.

Обобщающие упражнения по теме «Предложение».

Таблицы постановки запятых в простых и сложных предложениях. Опорная таблица разбора предложения по членам и частям речи.

Расстановка знаков препинания в конце предложения.

Работа с текстом. Расстановка союзов и союзных слов в предложении.

Работа с текстом. Письменные ответы на вопросы.

Составление предложений по «отрезкам».

Разбор предложения по членам и частям речи. Составление схемы.

Расстановка знаков препинания в конце предложения.

Работа с текстом. Письменные ответы на вопросы (с помощью учителя).

Составление предложений по отрезкам (с помощью учителя).

130.

Контрольный диктант.

«Певчая дорожка»

(Развитие речи стр.105)

Опорная таблица разбора предложения по членам и частям речи.

Чтение текста диктанта учителем.

Словарно – орфографическая работа.

Запись текста под диктовку.

Грамматическое задание. Разбор предложения по членам и частям речи. Составление схемы.

изредка

трясогузка

бормочет

Запись под диктовку второго абзаца диктанта.

Грамматическое задание. Выписывание сложного предложения с нахождением в нём грамматических основ.

131.

Работа над ошибками.

Памятка по работе над ошибками. Опорная таблица разбора предложения по членам и частям речи. Карточки.

Нахождение ошибок в диктанте.

Коллективная работа над ошибками (разбор, проверка).

Контрольные вопросы и задания (Учебник стр.247-249).

Работа по карточкам.

Разбор предложений по членам и частям речи.

Участие во фронтальной работе.

Выполнение контрольных заданий (в зависимости от индивидуальных способностей).

132.

Развитие связной речи.

Деловое письмо.

Объявление (Учебник стр.247 упр.361).

Образец объявления.

Знакомство с определением. Запись его в тетрадь.

Чтение образца объявления.

Работа над упражнением.

Передача содержания стихотворения, как объявления, по плану.

Запись получившегося объявления.

объявление

Знакомство с определением. Запись его в тетрадь.

Участие во фронтальной работе.

Списывание составленного объявления с доски.

133.

Повторение (4 часа).

Правописание орфограмм в разных частях слова.

Опорные таблицы правописания орфограмм в приставке, корне и окончании.

Разбор слов по составу.

Подбор примеров к правилам.

Объяснительный диктант с опорой на таблицу.

Заполнение таблицы по образцу.

Упражнения на правописание орфограмм в приставке, корне и окончании.

Работа над пословицами и поговорками.

Разбор слов по составу.

Списывание текста со вставкой пропущенных букв.

Работа над пословицами и поговорками.

134.

Правописание простых и сложных предложений.

Таблица постановки знаков препинания в простом и сложном предложениях. Опорная таблица разбора предложения по членам и частям речи.

Работа с таблицей. Подбор примеров к правилам.

Запись предложений в порядке данных схем.

Объяснение постановки запятой с помощью схемы.

Развитие связной речи. Восстановление небольшого текста по выписанным главным членам предложения.

Разбор предложения по членам и частям речи. Составление схемы.

Запись предложений в порядке данных схем.

Восстановление небольшого текста по выписанным главным членам предложения.

135.

Упражнение в правописании сложных предложений.

Схемы сложных предложений. Опорная таблица разбора предложения по членам и частям речи.

Работа с текстом. Вставка пропущенных орфограмм. Расстановка запятых.

Составление сложных предложений. Составление (подбор) схем к ним.

Развитие связной речи. Восстановление текста по выписанным главным членам предложения.

Разбор предложения по членам и частям речи. Составление схемы.

Работа с текстом. Вставка пропущенных орфограмм. Расстановка запятых.

Составление сложных предложений. Составление (подбор) схем к ним.

136.

Развитие связной речи. Изложение текста по плану и опорным словосочетаниям

(Учебник стр.262 упр.385).

Портрет И.С.Тургенева.

Чтение текста учащимися.

Запись плана.

Подбор опорных словосочетаний (сказуемое + второстепенные члены) к каждому пункту плана.

Устный пересказ текста по плану с использованием опорных словосочетаний.

Письменный пересказ.

Участие во фронтальной работе.

Запись одного из пунктов плана по памяти.