День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «День рождения Снеговика» с 14.01 по 18.01.2019гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
14 января 2019 - понедельник | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика Беседа «по дороге в детский сад»Ц: учить детей рассказывать об увиденном по дороге в детский сад. Развивать устную речь детей. Д/и«Найди ошибку». Цель. Развивать внимание. Рассматривание папки «Зима» Цель. Расширять знания детей о зиме, приметах зимы. «Мы дежурим по столовой» Ц: развивать желание участвовать в общем труде | Словарная работа по теме Ц: совершенствовать навыки словообразования | Подготовить иллюстрации празднования праздника | Поговорить с родителями о самочувствие детей. Консультация для родителей «О чем беседовать с ребенком». | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за погодой Ц: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой. Разучивание загадки «Ни в огне не горит, ни в воде не тонет»(Лед) П/и «Мороз красный нос» Ц: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры Расчистка от снега дорожек Ц: учить правильно пользоватся метлой, доводить дело до конца | закрепить метание предметов (снежков) вдаль. | Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года? | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Чтение сказочной повести «Как снеговики пошли в школу» (Школа в Дедморозовке) А. УсачеваБеседа о прочитанном (учить внимательно слушать, отвечать на вопросы) | ||||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна, массажные дорожки Д/и сделаем куклам разные прически Ц: закреплять навыки ухода за волосами СРИ «В кафе» Ц: знакомить с профессиями повара, официанта учить культуре поведения в общественных местах | Закрепить счет в пределах пяти | Раскрашивание снеговиков. Ц: учить не выходить за границы рисунка | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | П.и.- «Ловишки», «Снеговик». Т.д.- постройка сооружений из снега: торт. Инд. Деятельность: разучивание сценки Д.д. - Катание на санках, метание снежков | ||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «День рождения Снеговика» с 14.01 по 18.01.2019гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
15 января 2019 - вторник | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика Беседа о втором месяце зимы- январе Ц: познакомить детей с названием второго месяца зимы, обратить внимание детей как его называют в народе и почему, познакомить с пословицами и поговорками об этом месяце Д.И закончи предложение Ц: учить дополнять предложения словом противоположного значения П.И. «Мышеловка» Ц: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала | Д.И. «О чем я сказала» Ц: учить различать в слове несколько значений, сравнивать их, находить общее и различие | Настольно-печатные игры по желанию детей «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Привлечь родителей поучаствовать в конкурсе «Символ года» | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за свойством снега на участке -« Что чувствует снеговик? Можно ли слепить друга? и т.д.» Лепка Снеговика на прогулке.Ц: приучать к коллективному труду П.И. «У медведя во бору» Ц: учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала Расчистка от снега дорожек Ц: учить правильно пользоватся метлой, доводить дело до конца | Ходьба с разным положением рук Ц: развитие движений | Самостоятельная деятельность с выносным материалом: Ц.: формировать умение организовывать свой досуг, способствовать профилактике нервного напряжения. | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | « Чтение сказочной повести «Как снеговики пошли в школу» (Школа в Дедморозовке) А. Усачева Беседа о прочитанном (учить внимательно слушать, отвечать на вопросы) | ||||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна Д.И. «Правила гигиены» Ц: закрепит КГН, учить показывать движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу СРИ «Аптека» Ц: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта, воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения Изготовление цветных ледяных фигур для украшения участка.) Просмотр мультфильма «Снеговик спешит на помощь» | дидактическая игра «Какая елочка» (учить подбирать прилагательные к слову елочка) | Коллективная работа Мега раскраска «Снеговики» Ц: учить не выходить за контур, настроить на общий результат | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Продолжать наблюдение за погодой, формировать навык самостоятельно определять погоду. Игра в снежки. Развивать двигательную активность. П/и «Жмурки» Ц. Ориентировка в пространстве, слуховое внимание. | ||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «День рождения Снеговика» с 14.01 по 18.01.2019гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
16 января 2019 - среда | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика Посещение библиотеки Тема «Снеговики» и их история Опыт МЫ «Снег и его свойства» Ц: Формировать представление о снеге и его свойствах. Учить детей анализировать, делать выводы в процессе экспериментирования. | Поупражняться в счете предметов (новогодних игрушек) | Дежурство в уголке природы: формировать желание заботится о растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие. Игровая ситуация «Пригласим Снегурочку в гости» (закрепить использовать в речи вежливые слова) | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросамродителей. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за снегом. Ц:пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать интерес к неживым объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь) Д.и. «Раз, два, три – к дереву беги» П.и. «Мы весёлые ребята» учить ориентироваться в пространстве, выполнять действия после сигнала П.и. «Я веселый снеговик» Т.д.- украшение ледяными фигурками участка и снеговика. | Д.д. прыжки до снеговика на двух ногах, метание снежков вдаль | Самостоятельная деятельность с выносным материалом: Ц.: побуждать детей использовать в двигательной деятельности различные спортивные атрибуты. | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Чтение сказочной повести «Как снеговики пошли в школу» (Школа в Дедморозовке) А. УсачеваБеседа о прочитанном (учить внимательно слушать, отвечать на вопросы) | ||||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна Дидактическая игра: « Один – много» Цель: Упражнять образовывать существительные ед .ч. и мн. ч. по теме (снежок-снежки, сосулька-сосульки. И т.д) Пальчиковая игра «Перед нами елочка» (развитие мелкой моторики рук) Прослушивание музыки А. Александрова «Новогодняя полька» Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику» (подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла, формировать умение использовать предметы-заместители) Повторить стихотворения к новогоднему утреннику. | Дежурство в уголке природы: формировать желание заботится о растениях, воспитывать бережное отношение, трудолюбие. | Формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду, учить мыть руки и лицо по мере необходимости, осуществлять самоконтроль. | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Дидактические игры: «Угадай, кто позвал», «Угадай по описанию» - развивать речь, упражнять в составлении рассказа о товарищах, развивать; уметь угадывать ребёнка Трудовая деятельность: утепление корней деревьев и кустов снегом .Цель: воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы. | ||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | «День рождения Снеговика» с 14.01 по 18.01.2019гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
17 января 2019 - четверг | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика беседа "Кто такой Снеговик" Цель: выяснить представления детей о том, кто такой снеговик, каким образом он помогает Деду Морозу, развивать умение вести диалог. Пальчиковая гимнастика "Мы скатали снежный ком" Цель: развивать мелкую моторику, речь. Дидактические игры "Найди сходства и различия у снеговиков", "Сосчитай снеговиков", "Сложи целое из частей", "Четвертый лишний" Цель: развивать память, внимание, мышление, наблюдательность. | Игра с массажными мячиками. | Продолжать учить самостоятельно, высмаркивать нос. Продолжать закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.. | Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за следами на снегу (развивать внимание, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме, учить узнавать о птице по ее следу) П/ и: "Снежки", "Передай снежный ком", хоровод вокруг снеговика.Цель: развивать двигательную активность. Лепка снеговика Цель: развивать интерес к совместному творчеству. Познавательно-исследовательская деятельность: измерение высоты снежного покрова в разных местах участка.Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы по результатам наблюдений. | Перепрыгни через шнур» - развивать умение детей перепрыгивать через препятствие | Самостоятельная деятельность с выносным материалом: детские лопатки, природный материал для украшения построек, куклы, одетые по сезону, рули, атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Ц.: формировать у детей умение интересно и с пользой проводить время, налаживать игровые взаимодействия со сверстниками. | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | чтение стихотворения И. Гуриной "Снеговик" Цель: развивать интерес к поэзии, помочь понять смысл стихотворения. | ||||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна Изготовление поздравительных открыток для родителей "С Днём снеговика!" Цель: закреплять навыки работы с бумагой и ножницами, развивать творчество. Просмотр мультфильма "Снеговик -почтовик" | Беседа с детьми «Как вести себя на день рождении друзей» (повторить правила поведения в общественном месте, развивать речь детей) | Дид. игра «Маша – растеряша» Ц.: побуждать детей находить предметы одежды по описанию, формировать умение сравнивать и сопоставлять, делать выводы. | ||||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | П/и «Жмурки» Ц. Ориентировка в пространстве, слуховое внимание «Лиса в курятнике» - совершенствовать умение быстро действовать по сигналу, развивать ловкость. | ||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | « День рождения снеговика » с 11.01 по 18.01.2019гг. | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | ||||||||
18 января 2019 - пятница | Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак | Социально – коммуникативное, Речевое Познаватель ное, Физичес кое развитие художестве нно – творческое развитие | Утренняя гимнастика «Повторяй за мной». Цель: учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух, внимание. Д/и «Угадай по вкусу» Цель: Учить по вкусу определять овощи и фрукты. | Д/И «Подумай и измени» - употреблять имена существительные мужского, женского и среднего рода единственного числа. | Итоговое мероприятие «Готовим витаминный салат» Цель: познакомить детей с правилами приготовления пищи, рассказать о пользе свежих овощей и фруктов, о пользе правильного питания. Воспитывать желание вести здоровый образ жизнь. Развивать мелкую моторику. | Оформление выставки творческих работ детей и родителей "С днём рождения, Снеговик!" | |||
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. | Наблюдение за зимним небом Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение. Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). Труд : Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность. П\и «Воробушки» - активизация звука «ч» в звукоподражании; развитие ловкости. «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться. | упражнение в паре «Брось и поймай» Ц.: упражнять в бросках и ловле мяча друг другу, развивать силу и точность броска. | Самостоятельная деятельность с выносным материалом: куклы, одетые по сезону, веник, ведёрки, лопатки, бросовый материал для игр со снегом Ц.: формировать умение детей с пользой проводить досуг, поощрять попытки детей использовать в играх бросовый материал | ||||||
Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит. | Чтение сказки Н. Шкуриной "Снеговик-сторож".Цель: развивать интерес к детской литературе. Двигательная пауза "Марш снеговиков" . | ||||||
Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа | Гимнастика после сна Беседа с детьми «Зачем люди дарят друг другу подарки?» (воспитывать желание делать друг другу приятное) Рассказывание русской народной сказки «Зимовье». Цель: продолжать воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки; подвести к пониманию образного содержания пословицы «У страха глаза велики». Психогимнастика «Смелый заяц». Цель: выучить с детьми психогимнастику «Смелый заяц», создать возможность для самовыражения. | Отгадывание загадок по теме Ц.: развивать логическое мышление. | Настольная игра «Подбери заплатки к коврам» Самостоятельная деятельность в физкультурном уголке. | ||||
Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа. | Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей. Цель. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. | ||||||
