Конспект НОД по ФЭМП в средней группе «Помогаем зайчику»
Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, продолжать закреплять знания детей соотносить цифру с количеством предметов
Задачи:
Образовательные:
- закрепить знания о цифре, о цифровом ряде от 1 до 5;
- упражнять детей в счёте, закрепить количественный и порядковый счёт
- продолжать закреплять знания детей соотносить цифру с количеством предметов;
Развивающие:
- развивать математические способности детей, самостоятельность в работе;
Воспитательные:
- воспитывать желание помогать другу.
Ход занятия
Воспитатель: здравствуйте, ребята. Какой хороший сегодня день, солнышко светит ярко. Давайте мы с вами улыбнемся друг другу.
Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел?
Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной?
И стоит среди травы -
Уши больше головы.
Дети: Заяц!
Воспитатель: Правильно, это зайчик! А что он несет в корзиночке?
Дети: Морковки!
Воспитатель: Правильно. Давайте посчитаем, сколько морковок в корзине.
Дети: 1,2,3,4,5 (Воспитатель просит посчитать еще раз 2-3 деток)
Воспитатель: Правильно. А на какую геометрическую фигуру похожа морковка?
Дети: на треугольник.
Воспитатель: Какого она цвета?
Дети: Оранжевая.
Воспитатель: Ребята, молодцы. Зайчик принес каждому из вас корзиночки с морковками. (Раздает каждому «корзиночку»). Давайте посчитаем, сколько морковок принес зайчик.
Дети: 1,2,3,4,5
Воспитатель: Сколько всего?
Дети:5.
Воспитатель: У зайчика к нам просьба. Он несет морковки свои деткам. У него четыре сыночка и лапочка дочка. Просит зайчик нас раздать морковки его зайчатам. Поможем зайчику?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята, теперь мы с вами будем работать на счетной карточке. Она разделена красной полоской на две половинки. На верхнюю часть карточки мы правой рукой ставим морковки, а на нижнюю зайчат. Начинаем ставить морковки от красной полоски слева на право. Берите морковки, выставляйте их все на верхнюю часть карточки. Сколько всего морковок на верхней части карточки?
Дети:1,2,3,4,5
Воспитатель: Сколько всего?
Дети: 5 морковок.
Воспитатель: Молодцы! А теперь посчитаем так. 1 морковка, 2 морковки, 3 морковки, 4 морковки, 5 морковок. Сколько всего морковок?
Дети: Всего 5 морковок.
Воспитатель: Значит у вас у всех по 5 морковок. Как можно назвать одинаковое количество морковок у вас?
Дети: Поровну.
Воспитатель: Верно! Давайте передохнем и сделаем разминку.
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать.
(Ходьба на месте)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов.
(Прыжки на месте)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах.
(Ходьба на месте)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы!
(Дети садятся)
Воспитатель: Пришла пора раздать морковки зайчатам. Поставьте, пожалуйста, на нижнюю часть счетной карточки слева на право зайчат. Давайте пальчиком вместе посчитаем, сколько всего зайчат у зайца?
Дети: 1,2,3,4,5 зайчат
Воспитатель: Как можно назвать количество морковок и зайчат?
Дети: Зайчат и морковок поровну.
Воспитатель: А если мы уберем одну морковку? посчитайте, сколько всего морковок осталось?
Дети: Осталось 4 морковки.
Воспитатель: Правильно, осталось 4 морковки. Как можно назвать количество морковок и зайчат?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: На сколько зайчат больше, чем морковок?
Дети: На 1 зайку.
Воспитатель: Ответьте мне пожалуйста, какое число больше 5 или 4?
Дети: 5 больше, чем 4.
Воспитатель: Какое число меньше, 4 или 5?
Дети: 4 меньше чем 5
Воспитатель: Ребята, давайте вернем морковку на место и сделаем так, чтобы морковок и зайчат стало поровну. Как получилось 5 морковок?
Дети: К 4 морковкам добавили еще 1 морковку.
Воспитатель: Молодцы!!!Мы справились с заданием зайца и раздали все морковки его зайчатам. Спасибо! Что вам понравилось на занятии? Что нового узнали? (Ответы детей). Вы молодцы!
