Закон Всемирного тяготения

Надеева Оксана Николаевна

МБОУ «СОШ № 14» г. Братск

учитель начальных классов

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе по программе

РО Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова

Тема: Закон всемирного тяготения

Тип урока: формирование новых знаний

Форма проведения урока: урок-исследование

Цели урока: формирование представления о законе всемирного тяготения и уяснение основного смысла этого закона

Задачи:

организовать практические пробы детей в области электромагнитного и гравитационного взаимодействия тел;

развивать внимание, память, воображение, устную речь

воспитывать умение взаимодействовать в группе – вести диалог, умение высказывать свое мнение.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: получат представление о законе всемирного тяготения, проведут исследования следствий данного закона, отработка навыка в планировании опыта, представлении результата и защите выдвинутых гипотез.

Личностные УУД: формировать положительное отношение к учению, способность к самооценке, ориентирование на соблюдение моральных норм в совместной деятельности.

Метапредметные:

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебной задачи; проводить сравнение и обобщение; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; проведение аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия; учиться работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные: воспринимать мнение собеседников; формировать собственное мнение; уметь договариваться с одноклассниками и приходить к общему решению; учиться работать в группе.

Методы обучения: словесный, наглядный, частично-поисковый.

Технологии:проблемно-диалогического обучения, смыслового чтения.

Ресурсы для проведения урока:

учебник «Окружающий мир» 4 класс (I часть), автор Е.В. Чудинова;

рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» 4 класс (I часть), автор Е.В. Чудинова;

карточки с заданиями;

магнит, скрепки, гвозди, клочки бумаги, расческа, воздушный шар и другие предметы способные (не способные) притягиваться магнитом.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

У: Сегодня нас ожидает необычный урок. На нашем уроке мы совершим великое открытие. Для этого вы разделились на группы. Давайте вспомним основные правила работы в группе.

1. Уважай своего товарища.

2. Умей каждого выслушать.

3. Не согласен – предлагай.

На предыдущих уроках, пытаясь объяснить смену дня и ночи, смену фаз луны, вы выдвинули много гипотез. Но какая же из них верная мы до сих пор не разобрались. Может быть сегодня мы найдем ответ на данные вопросы?

Актуализация

У: Дома, в школе, на улице человек постоянно находится во взаимодействии с окружающим миром. Как это происходит?

Как вы понимаете «взаимодействие»?

Взаимодействие – это процесс воздействия объектов друг на друга.

Целеполагание

У: Как вы думаете, с чем будет связано наше открытие? (с изучением взаимодействие тел)

Практическая работа

У: Для каждой группы я приготовила разные задания. Группа проводит свое исследование, заносит полученные данные в таблицу, делает вывод, а потом представляет результаты своих исследований.

Задание для групп

1-я группа: Выясните, какие тела притягивает к себе магнит.

2-я группа: Выясните, какие тела может к себе притянуть пластмассовая расческа.

3-я группа: Выясните, какие тела притягивает к себе Земля.

У: Сделайте общий вывод. (Разные тела взаимодействуют друг с другом. Магнит и намагниченная расческа притягивают предметы. Земля так же обладает притяжением).

У: Действительно, на тела воздействует электромагнитная и гравитационная сила притяжения. Как вы думаете, благодаря нашим исследованиям какой закон мы открыли? (закон всемирного тяготения)

Осмысление

Чтобы убедиться в правильности наших выводов я предлагаю вам поработать с текстом учебника на с. 46-47. (читают текст)

Вопросы к текстам:

Благодаря чему Земля, Луна, Солнце и другие планеты удерживаются во Вселенной?

Кто сделал открытие закона Всемирного тяготения?

В чем смысл этого закона?

Обобщение

У: Откройте рабочую тетрадь с. 26. Попробуйте написать небольшое рассуждение на тему «Если бы Земля не притягивала…»

(учащиеся выполняют творческую работу)

Кто желает поделиться своими мыслями по данному вопросу? (выступление с защитой работ)

Домашнее задание доработать рассуждения

Рефлексия

Какую цель мы ставили в начале урока?

Как вы считаете, цель урока достигнута?

Что особенно понравилось на уроке?

Кто доволен своей работой на уроке?