МБ ДОУ детский сод № 16 «Малышок» п. Восточный
Педагогическийтворческийпроект
Трухан Ольга Владимировна
п. Восточный, 2021 год
г.Радужный
СОДЕРЖАНИЕ
Паспортпроекта.........2
Постановкапроблемы.......3
Концептуальныеподходы,актуальностьпроекта..4
Цельизадачипроекта.......6
4.Принципы.........6
Целевыегруппыпроекта.......7
Содержаниепроектаимеханизмегореализации...7
Формыработы........7
Методыработы.......8
Содержаниепедагогическойработыпонаправлению
«Педагогическаяработасдетьми».....8
Содержаниепедагогическойработыпонаправлению
«Работасродителями».......9
Содержаниепедагогическойработыпонаправлению
«Выходвсоциум»........10
Планируемыеэтапыдостиженияцеливрамкахпроекта
исроки реализации........10
Ресурсноеобеспечениепроекта......11
Предполагаемые конечные результаты проекта, их социальнаяэффективность.........12
Критерииисредствапроведениямониторинга...12
Результатыработынадпроектом.....15
Библиографическийсписок.......15
Паспортпроекта«КрасотаУрало-Сибирскойросписи»
Темапроекта | ПриобщениедетейкистокамнароднойкультурыСибирииУрала через знакомство с Урало-Сибирской росписью. |
Автор-разработчик проекта | Трухан Ольга Владимировна ,воспитатель |
Видпроекта | Среднесрочный(до6месяцев) |
Срокиреализациипроекта | Проект рассчитан на реализацию в следующие сроки: январь 2021 г. – май 2021 г.: Мотивационныйэтап–январь2021 года; Проблемно-деятельностныйэтап –февраль–апрель2021года; Итоговыйэтап–май2021года. |
Организация- исполнитель проекта | Муниципальноебюджетноедошкольноеобразовательное учреждениедетский сад №16«Малышок» |
Участникипроекта | Вреализациипроектаучаствуют: педагогиМБ ДОУДС№16«Малышок»; детицелевойгруппыпроекта,которымиявляютсядетигруппы общеразвивающей направленностиот 6-ти до 7-ми лет; родители(законныепредставители)детейцелевойгруппы. |
Проблемапроекта | Обновлениесодержанияпедагогическойработывоспитателяс детьми старшего дошкольного возраста от 6 до 7 лет по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»(изобразительнаядеятельность)вцеляхрасширения представлений детей о разнообразии народного искусства и художественныхпромыслах народовРоссии. |
Цель проекта: расширение представлений воспитанников дошкольного возраста от 6-ти до 7-ми лет о разнообразии художественных промысловнародовРоссии,совершенствованиеихтворческих навыков через знакомство с Урало-Сибирской росписью. Задачи: Образовательные: познакомить детей с историей возникновения, характерными особенностямиУрало-Сибирскойросписи,научитьихрисованию элементов Урало-Сибирской росписи и применению их для украшения поделок; активизировать родителей на получение новых знаний об Урало-Сибирскойросписиисозданиеусловийдляприобщения детей к культурному достоянию Урало-Сибирского региона России; Развивающие: 1)Развивать творческое воображение детей. 2)Развивать желание исследовать, получать новые знания. Воспитательная: 1)Приобщение детей к народному искусству родного края. 2)Развивать желание исследовать, получать новые знания. |
Ресурсы,необходимыедля реализации проекта | Кадровые,материально-технические,финансовыересурсы |
Планируемые результаты реализации проекта | 1)Владеют знаниями об истории возникновения Урало-Сибирской росписи, о характерных особенностях (элементы узора, цветовая гамма) и технике росписи. 4)Практически применяет знания о промысле уральской росписи по дереву в разных видах деятельности. |
Адресацияпроекта | Проект может быть использован воспитателями дошкольных образовательных организаций, педагогами организаций дополнительногообразованиядетей,работающимисдетьми дошкольноговозрастаот6до7 лет. |
Формы реализации проекта и организации детей | Интегрированная образовательная деятельность по декоративно-прикладному рисованию: живопись, графика, пальцеграфия, скульптура, пластилинография, аппликация, коллажи, декоративно прикладное искусство, композиция. Индивидуальная работа – упражнения по прорисовыванию отдельных элементов росписи, подбор эскизов композиции, рассматривание альбомов с образцами декоративно-прикладного искусства, беседы. Подгрупповая работа – настольно-печатные дидактические игры, дидактические упражнения по составлению композиции, рисование элементов уральской росписи. Информационно-коммуникативные технологии -просмотр мультимедийных презентаций, видео-уроков - работа на интерактивной доске по составлению композиции уральской росписи - составление фотоальбома «Красота Урало-Сибирской росписи» - составление словаря в картинках «Урало-Сибирская роспись» Работа воспитанников в «Мини-мастерской» Выставки детских работ«КрасотаУрало-Сибирской росписи» Мастер – классы для родителей, педагогов «На старое смотри – новое твори» Мини-музей декоративно-прикладного искусства Музыкально-игровая программа «Ярмарка в городе мастеров» |
Продукт проекта | Мастер-класс «На старое смотри – новое твори» для родителей и педагогов Консультация для родителей «Художественное развитие в воспитании ребенка» Оформление альбома «Урало-Сибирская роспись» Выставка детских, детско-родительских работ по Урало-Сибирской росписи. Музыкально-игровая программа «Ярмарка в городе мастеров!» Видеоролик Фотографии Словарь в картинках «Урало-Сибирская роспись» Обогащена предметно-развивающая пространственная среда - подобран практический материал и методические пособия, куда входят предметы народных промыслов - хохлома, дымковские игрушки, жостов, матрешки, филимоновская игрушка, городецкие изделия, изделия урало-сибирской росписи, иллюстрации, альбомы по каждому виду народного искусства, приобретены подлинные изделия декоративно-прикладного искусства, модели-плакаты для формирования умения планировать работу по реализации замысла. Пополнены: книжный уголок (альбомами, книгами), уголок по художественному творчеству (инструментами и материалами, шаблонами, образцами уральской росписи), театральный уголок (русскими народными костюмами), сенсорный уголок (дидактическими играми) и др. |
Вывод | Каждое задание творчески пережито и прочувствовано, сохранена логическая цепочка — от самого простого до заключительного, максимально сложного задания, во всех видах деятельности. Результаты диагностики динамики сформированности у дошкольников представлений об Урало-Сибирской домовой росписи, эстетических знаний, художественно-графических умений и навыков, творческого опыта показывают высокий и средний уровень: - воспитанники не испытывают затруднения в нахождении и отличии росписей: хохломской, городецкой, дымковской, уральской; - практически применяют знания о промысле уральской росписи по дереву в разных видах деятельности; - дети используют в активной речи потешки, считалки, загадки, заклички; Трое детей (10%) показали низкий уровень в показателе правильности выполнения элементов и мотивов уральской росписи это связано с тем, что детям требуется больше времени (краткосрочный проект) для овладения техническими приёмами уральской росписи, педагоги в дальнейшем планируют индивидуальную работу с данными детьми. |
Национальноеискусство–этототдом,из которого дети отправляются по дорогам мирового искусства, поэтому искусство
своегонародадолжнобытьпрочувствовано. Именно поэтому огромное воспитательное значение приобретает приобщение к
источникамнародногоискусствасраннеговозраста.
Б.М.Неменский,
отечественныйживописец,педагог,профессор
В нашем дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) реализуется основная общеобразовательная программа дошкольного образования, в основе которой лежит программа «От рождения до школы» (под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой). В комплексно-тематическом плане работы с детьми группы общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет программы «От рождения дошколы»установленопроведениетематическихнедель
«Народная культура и традиции» (2 – 4 недели), что предполагает решение нижеследующих задач:
расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России;
расширять представления о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира);
воспитывать интерес к искусству родного края; любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
В связи с этим возникла идея познакомить воспитанников с новым видом декоративно-прикладного искусства – Урало-Сибирской росписью. Декоративная роспись Урала и Сибири – одно из самобытнейших явлений русского народного искусства. Урало-Сибирская роспись включает в себя гармоничную и поразительную по своей цельности роспись бытовых вещей: берестяной посуды, деревянной утвари, металлических изделий и распространённый среди крестьянства обычай расписывать свои дома.
Такимобразом,проект«КрасотаУрало-Сибирскойросписи»(далее
– проект) направлен на решение проблемы обновления содержания педагогической работы воспитателя с детьми старшего и среднего дошкольного возраста от 5 до 7 лет по образовательной области «Художественно- эстетическое развитие» (изобразительная деятельность) в целях расширения представлений детей о разнообразии народного искусства и художественных промыслах народов России.
Россия – поистине уникальная страна, которая наряду с высокоразвитой современной культурой бережно хранит традиции своей нации. Россия богата разными видами народного декоративноготворчества – росписи и резьба по дереву, кружева, плетение, вышивка, ткачество, работа по металлу и т.п. Народное декоративное искусство – часть нашей национальной культуры.
Академик Д.С. Лихачев неоднократно отмечал, что народ живет, покаживетегокультура,чтобысохранитьнарод,необходимосохранить
его культуру. Декоративная роспись Урала — одно из самобытнейших явлений русского народного искусства. Урало-Сибирская роспись включает в себя гармоничную и поразительную по своей цельности роспись бытовых вещей: берестяной посуды, деревянной утвари, металлических изделий и распространённый среди крестьянства обычай расписывать свои дома.
Многие отечественные педагоги и ученые (А.В. Бакушинский, Е.А. Флерина, А.П. Усова, Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова, Т. Н. Доронова, А. А. Грибовская и др.) отмечают, что все виды изобразительного искусства развивают у ребенка чувство прекрасного, но народное декоративно- прикладное искусство пробуждает у него первые яркие представления о Родине, ее культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей. Знакомство с произведениями декоративногоискусстваразличныхобластейинародностей нашей страны дает возможность воспитывать у детей чувство любви к Родине, уважение к труду людей, что является основой нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста. А воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, - проблема не менее актуальная сегодня, чем умственное воспитание, которая не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.
Необходимо отметить, что при проведении в декабре 2016 года промежуточной диагностики индивидуального развития детей нашей группы посредством бесед с детьми, анализа детских рисунков, наблюдений за детьми в группе мы установили, что дети достаточно хорошо знают русские народные промыслы и ремесла, с которыми мы их знакомили. Дети свободной изобразительной деятельности используют элементы росписей (особенно это касается девочек, когда они рисуют наряды для кукол), различают цветовые гаммы, могут назвать характерные отличительные признаки той или иной росписи.
Проект актуален не только для детей, так как они расширят знания о народных промыслах России и научатся новым видам росписи, но и для родителей наших воспитанников.
Все вышеизложенное определяет актуальность и практическую значимость данного проекта.
Концептуальная идея проекта: приобщение детей к народному искусству способствует не только развитию у них художественно- творческих умений и способностей, но и воспитывает чувство национальной гордости и осознания величия нашей страны, и через овладение русской национальной культурой можно прийти к осознанию ценностей не только культуры русского народа и народов России,но и всего мира.
Цель проекта: расширение представлений воспитанников дошкольного возраста от 6-ти до 8-ми лет о разнообразии художественных промыслов народов России, совершенствование их творческих навыков через знакомство с Урало-Сибирской росписью.
Образовательные:
1)познакомить детей с историей возникновения, характерными особенностями Урало-Сибирской росписи, научить их рисованию элементов Урало-Сибирской росписи и применению их для украшения поделок;
2)активизировать родителей на получение новых знаний об Урало-Сибирской росписи и создание условий для приобщения детей к культурному достоянию Урало-Сибирского региона России;
Развивающие:
1)Развивать творческое воображение детей.
2)Развивать желание исследовать, получать новые знания. Воспитательная:
1)Приобщение детей к народному искусству родного края.
2)Развивать желание исследовать, получать новые знания.
Принцип культуросообразности.Содержание проекта основано на общечеловеческих ценностях культуры и строится в соответствии с ценностями и нормами русскойнациональной культуры, специфическими особенностями,присущими традициям Урало-Сибирского региона России.
Принцип наглядности.Использование в работе с дошкольниками рисунков, иллюстраций, наглядных образцов росписи и др. помогает ребенку представить изучаемые предметы, явления, события.
Принцип организации активной деятельности воспитанников.Данный принцип исходит из того, что эффективное развитие человека может происходить только в процессе его собственной активной деятельности. Поэтому, сохраняя свои руководящие позиции, воспитатель должен выступать в роли организатора изобразительной деятельности детей, стимулировать воспитывать, поощрять их творчество.
Принцип взаимодействия. В проекте реализуется подход к организации изобразительной деятельности детей в системе взаимодействия и сотрудничества воспитателя, родителей ивоспитанников.
Дети группы общеразвивающей направленности от 6-ти до 7-ми лет МБ ДОУ ДС №16 «Малышок».
Проектреализуетсяпотремнаправлениям:
«Педагогическаяработасдетьми».
«Работасродителями».
«Выходв социум».
Настоящий проект предусматривает организацию педагогической работы с воспитанниками в следующих формах.
групповые формы – НОД по декоративно-прикладному рисованию, беседы,просмотрмультимедийныхпрезентаций,мультфильмовпотеме проекта, совместные мероприятия для детей и родителей;
подгрупповыеформы–настольно-печатныедидактическиеигры;
индивидуальные формы – упражнения по прорисовыванию отдельных элементов росписи.
индивидуальныеформыработы–беседы,консультирование;
групповые формы – информирование посредством размещения информационных сообщений, информаций в папках-передвижках в уголке для родителей, совместные мероприятия для детей и родителей.
Методы обучения: словесные (рассказ, беседа, объяснение, словесные инструкции), наглядные (демонстрация средств предметной наглядности), средств образной наглядности (презентации, иллюстрации, образцы росписи и др.), практические (дидактические игры, упражнения прорисовывании элементов росписи).
Методывоспитания:убеждение,внушение.
Методы организации деятельности и формирования поведения: приучение, поручение, педагогическое требование.
Методы формирования чувств и отношений: поощрение, требование, создание ситуаций успеха, контроль, оценка деятельности.
Педагогическаяработапонаправлению«Работасдетьмиорганизуется в соответствии с планом, представленным в таблице 1.
Таблица1.
Планреализациипроектапонаправлению
«Педагогическаяработасдетьми»
Формаорганизации деятельности | Тема | Срок |
Дидактические игры | «Узнайиназовироспись»,«Составь изображение»идр. | Февраль– апрель |
Индивидуальная работа | Прорисовываниеэлементовросписи | Февраль– апрель |
Беседа | «ЗнакомствосУрало-Сибирской росписью» | Февраль,1 неделя |
НОД | «Волшебныепальчики»(прорисовка элементовУрало-Сибирскойросписью) | Февраль,1 неделя |
Беседаи мультимедийная презентация | «ВолшебныеэлементыУрало-Сибирскойросписи» | Февраль,2 неделя |
НОД | «Разделочнаядоска»(Урало-Сибирская росписьна силуэте) | Февраль,2 неделя |
Просмотр мультфильма | «Меднойгорыхозяйка»(посказкеП.П. Бажова) | Февраль,3 неделя |
НОД | «Волшебныеягоды»(Урало-Сибирская росписьнасилуэтетарелочка) | Февраль,3 неделя |
Просмотр мультфильма | «Малахитоваяшкатулка»(посказкеП.П. Бажова) | Февраль,4 неделя |
Совместнаяработа родителей и детей | Папье-маше(изготовлениеваз) | Февраль,4 неделя |
НОД | «Туесок»»(Урало-Сибирская роспись на силуэте) | Февраль,4 неделя |
НОД | «Красочноепанно»(Урало-Сибирскаяроспись | Март,1неделя |
Форма организации деятельности | Тема | Срок |
насилуэте) | ||
НОД | «Вазадлямамы»(Урало-Сибирскаяроспись наобъёме) | Март,2неделя |
НОД | «Сказочныептицы»(Урало-Сибирская росписьна объёме) | Март,3неделя |
Свободная деятельность (рисование) | «Закреплениенавыковрисованияэлементов Урало-Сибирской росписи в свободном рисовании» | Март,4неделя |
Выставка | «КрасотаУрало-Сибирской росписи» | Апрель |
Музыкально-игровая программа | «Ярмарка в городе мастеров» | Май |
Педагогическая работа по направлению «Работа с родителями» организуется воспитателями в соответствии с планом, представленным в таблице 2.
Таблица2.
Планреализациипроектапонаправлению«Работасродителями»
Формаорганизациидеятельности | Тема | Срок |
Объявлениена информационномстенде | Информированиеродителейоначале реализациипроекта | Февраль, 1неделя |
Индивидуальное консультирование | Озакреплениинавыковрисования элементов Урало-Сибирскойросписи дома | Февраль- апрель |
Цикл информационных сообщений | «Народныепромыслы России» | Февраль, 1неделя |
Информацияв папке- передвижке | «Урало-Сибирскаяроспись:историяи традиции» | Февраль,2 неделя |
Выставкадетскихработ нагрупповомстенде | «Разделочнаядоска»(Урало-Сибирская роспись насилуэте) | Февраль,2 неделя |
Выставкадетскихработ нагрупповомстенде | «Волшебныеягоды»(Урало-Сибирскаяроспись насилуэтетарелочка) | Февраль,3 неделя |
Совместнаяработа родителей и детей | Папье-маше(изготовлениеваз) | Февраль,4 неделя |
Выставкадетскихработ нагрупповомстенде | «Туесок»»(Урало-Сибирская роспись на силуэте) | Февраль,4 неделя |
Выставкадетскихработ нагрупповомстенде | «Красочноепанно»(Урало-Сибирскаяроспись насилуэте) | Март,1 неделя |
Объявлениена информационномстенде | Информированиеродителейорезультатах участиядетейвконкурсах | Апрель |
Выставкатворческих работдетей«Красота Урало-сибирской росписи» | Организация посещения родителями выставки творческихработдетей,выполненныхврамках реализации проекта | Апрель |
Фотопрезентация | «Нашетворчество»(о результатахреализации | Май |
Формаорганизации деятельности | Тема | Срок |
проекта) | ||
Анкетирование родителей | Анкета«Оценкаэффективностипроекта «КрасотаУрало-Сибирской росписи» | Май |
В целях организации работы по направлению «Выход в социум» предполагается провести работу в соответствии с планом, представленным в таблице 3.
Таблица3.
Форма организации деятельности | Содержаниедеятельности | Срок |
Участие в региональном конкурсе | Направлениетворческихработдетейдляучастияв региональном творческомконкурсе | Апрель2021 г. |
Участие во Всероссийском конкурсе | Направлениетворческихработдетейдляучастияво Всероссийском творческом конкурсе | Апрель2021 г. |
Выставкатворческихработ детей «Красота Урало-сибирской росписи» | Организация посещениявыставки детьми групп общеразвивающей направленности от 2 до 6 лет МБ ДОУ ДС № 16 «Малышок» ) | Апрель2021г. |
Планируемыеэтапыдостиженияцеливрамкахпроектаисрокиреализации
Для достижения цели проекта планируется его реализовать в следующие сроки: январь – май 2021 года. Описание деятельности на каждом этапе представлено в таблице 4.
Таблица5.
Этапреализации | Срок | Содержаниедеятельности | Ответственный |
1-йэтап– мотива- ционный | Январь2021 г. | Определениецели,задач,проблемы, изучение справочных источников об историивозникновенияУрало-Сибирскойросписи, изучение специальной и методической литературыповопросамобучениядетей технике Урало-Сибирской росписи, разработкасодержаниядеятельностина этапах проекта, | Воспитатель |
Этап реализации | Срок | Содержаниедеятельности | Ответственн ый |
подбордидактическогоинаглядногоматериала, составлениеконспектовНОД, информированиеродителейопредстоящей реализации проекта. | |||
2 –й проблемно- деятель- ностный | Февраль –апрель 2021 г. | Проведениебесед,организацияНОДс детьмивсоответствииспланомреализации проектапонаправлению«Работасдетьми», организациясовместныхмероприятийдля детей и родителей, направлениетворческихработдетейна конкурсы различных уровней, проведение работы с родителями (информирование,консультирование). | Воспитатель |
3 – й творческо- аналитическ ий | Май2021 г. | Анализрезультатовучастиятворческих работ детей в конкурсах, подведениеитоговреализациипроекта, обработкаианализполученныхрезультатов в работе с детьми, родителями, социумом | Воспитатель |
Кадровоеобеспечениепроекта.Кадровыересурсы,необходимыедля реализации проекта – 2 воспитателя группы общеразвивающей
направленностиот6до7летМБ ДОУДС№16«Малышок».
Материально-техническое оснащение проекта. В группе ДОУдолжна быть создана оснащенная материально-техническая база для организации работы по художественно-творческому развитию детей: наглядные дидактические материалы, настольно-печатные дидактические игры по темам «Узнай и назови роспись», «Составь изображение», кисти, краски, бумага.
Мебель и оборудование для организации работы по декоративно- прикладному рисованию должны отвечать требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей данного возраста, принципам функционального комфорта.
Учебно-методические и информационные ресурсы. Для реализации проекта используются: учебно-методические ресурсы – программно- методические материалы, дополнительная и справочная литература, дидактические игры и наглядный дидактический материал; информационные ресурсы – дополнительная и справочная литература; интернет-ресурсы.
Финансовые ресурсы. Проект экономичен, не требует дополнительныхфинансовыхзатрат.Мероприятияпроводятсянабазе
группы ДОУ, в которой уже созданы условия для организации художественно-творческой деятельности детей целевой группы.
Предполагается, что реализация проекта будет способствовать получению следующих результатов:
У 100% детей (19 детей) будет выявлен высокий и средний уровни овладения навыками рисования элементов Урало-Сибирскойросписи.
Не менее 83% родителей будут вовлечены в реализацию проекта.
Родители оценят эффективность проекта не менее, чем на 4,5 баллов по пятибальной шкале.
Творческие работы детей, выполненные в рамках реализации проекта, займут призовые места в региональных и Всероссийскихконкурсах.
Будет обновлено содержание педагогической работы по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (изобразительная деятельность), пополнена методическая копилка конспектами НОД, наглядным материалом, консультациями для родителей по теме проекта.
Социальная эффективность. Знакомство детей целевой группы с Урало-Сибирской росписью будет содействовать расширению представлений детей об искусстве, традициях и обычаях народов России, что будет являться основой возникновения у них патриотических чувств, чувства любви к Родине, уважения к труду людей.
Оценкаэффективностиреализациипроектапоразделу
«Педагогическая работа с детьми» осуществляется путем анализа продуктов детской деятельности, выполненных в рамках реализации проекта. Уровень овладения детьми навыками рисования элементовУрало-Сибирской росписи определяется по следующим критериям и показателям:
Умеет самостоятельно рисовать отдельные приемы Урало- Сибирской росписи («оживки», «подмалевок», «растяжка»); отдельные элементы (бутон, цветок, листик и др.) –– 3 балла, высокий уровень; при незначительной помощи педагога – 2 балла, средний уровень; не умеет – 1 балл, низкий уровень.
Умеет самостоятельно составлять из элементов Урало-Сибирской росписиотдельныевидыкомпозиции(покругу,симметричная,поуглам)– 3 балла, высокий уровень; при незначительной помощи педагога – 2 балла, средний уровень; не умеет – 1 балл, низкий уровень.
Умеет самостоятельно использовать в собственной декоративной деятельности цветовое решение Урало-Сибирской росписи: на темном фоне края мотивов светлые, на светлом – темные – 3 балла, высокий уровень;принезначительнойпомощипедагога – 2балла,среднийуровень; не умеет – 1 балл, низкий уровень.
Оценка эффективности реализации проекта по разделу «Работа с родителями» осуществляется на основании анализа результатов анкетирования родителей «Мое мнение».
Внашейгруппепроводились мероприятияпоознакомлениюдетей с Урало-Сибирской росписью, обучению их рисованию элементов этой росписи, просим Вас ответить на вопросы анкеты.
Как вы считаете, ознакомление Вашего ребенка с Урало-Сибирской росписью полезно для него? (подчеркните один из ответов).
ДаНетНе знаю
БылалиполезнадляВас информацияобУрало-Симбирскойросписи?
(подчеркнитеодинизответов).
ДаНетНе знаю
Как Вы считаете, необходимо ли включать в работу с детьми ознакомление их с Урало-Сибирской росписью? (подчеркните один из ответов).
ДаНетНе знаю
Критерии и показатели оценки степени эффективности проекта представлены в таблице 5.
Таблица5.
Задачи | Критерииоценкиэффективности | Показатели |
1.Познакомитьдетейсисторией возникновения, характерными особенностямиУрало- | Уровеньовладения детьми навыками рисованияэлементов | Процентное соотношение количествадетей,которые овладели навыками |
Задачи | Критерииоценки эффективности | Показатели |
Сибирскойросписи,научитьих рисованию элементов Урало- Сибирской росписи и применению их для украшенияподелок. | Урало-Сибирской росписи. | рисованияэлементовУрало- Сибирской росписи, к общему числу детей, с которыми проводилась работаврамкахреализациипроекта. |
2.Активизироватьродителейна получение новых знаний об Урало-Сибирской росписи и создание условий для приобщения детей к культурномудостояниюУрало- Сибирского региона России | Количество родителей, принявшихучастиевмероприятиях,проводимых в рамках реализации проекта. | Процентноесоотношение количества родителей, принявших участие в мероприятиях Проекта, к общему числу родителей детей группы. |
3.Представитьсоциуму результаты творческой деятельностидетейпосредством организациивыставкииучастия в конкурсах различных уровней | Исполнение плана реализациипроекта по направлению «Выходв социум». | Процентное соотношение исполненныхмероприятий по направлению «Выход в социум», к количеству запланированных мероприятий |
4. Обновить содержание педагогическойработыпо образовательной области «Художественно-эстетическоеразвитие» (изобразительная деятельность), пополнить методическую копилку конспектами НОД, наглядным материалом,консультациямидляродителей | Пополнение методической копилки конспектами НОД, наглядным материалом, консультациямидля родителей по теме проекта | НаличиеконспектовНОД, наглядных материалов, консультаций для родителейпотемепроекта |
5.Определитьстепень эффективности реализации Проектанаоснованиианализа полученных результатов. | Степень эффективностиреализациипроекта. | Процентное соотношение полученныхрезультатовкпредполагаемым результатам. |
Уровниэффективностиреализациипроекта
Степень эффективности реализации проекта определяется путем суммирования фактических показателей по всем критериям и выведения среднего арифметического числа. Полученное число определяет степень эффективности реализации проекта по нижеследующей шкале:
высокая степень эффективности, если соотношение полученных результатов к предполагаемым результатам составит от 90% до 100%;
удовлетворительная степень эффективности, если соотношение полученных результатов к предполагаемым результатам составит от 60% до 89%;
неудовлетворительная степень эффективности, если соотношение полученных результатов к предполагаемым результатам составит менее 60%.
Оценкастепениэффективностипроектапроводитсявмае2021года.
На мотивационном этапе, в январе 2021 года, определены цель, задачи, проблема, на реализацию которой направлен проект, изучены справочные источники об истории возникновения Урало-Сибирской росписи, специальная и методическая литература по вопросам обучения детей технике Урало-Сибирской росписи, разработано содержание деятельности на этапах проекта, подобран и изготовлен дидактический и наглядный материал, составлено семь конспектов НОД.
На проблемно- деятельностном этапе, в феврале – апреле 2021 года, полностьювыполненыпланыреализациипроектапонаправлениям
«Педагогическая работа с детьми, «Работа с родителями», «Выход в социум».
Предварительный анализ проведенных мероприятий дает возможность утверждать, что степень реализации проекта будет высокой.
Барадулин В.Н. Народные росписи Урала и Приуралья. Крестьянский расписной дом. – Л.: Художник РСФСР, 1988. – 175 с.
Барадулин, В. А. Уральский букет: народная роспись горнозаводского Урала / В. А. Барадулин. – Свердловск: Средне-Уральское кн. изд-во, 1987. – 127 с.
Историяорнамента:учеб. пособиедля студ. высш. пед. учеб. заведений, обучающихся по спец. «Изобразительное искусство» / Л.М. Буткевич. – М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 267 с, 8 с.: ил.
Лебедева О.В. Воспитание патриотизма и культуры межнационального общения школьников: Учебное пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2007. – 168 с.
Основы художественного ремесла : практическое пособие для рук. школ, кружков / В. А. Барадулин, Б. И. Коромыслов, Ю. В. Максимов; под ред. В. А. Барадулина. – М.: Просвещение, 1979. – 320 с.
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.
Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народнымискусством / О.А. Соломенникова. – М.: Мозаика –Синтез, 2005. – 168 с.
