Путешествие в страну Математики

КОНСПЕКТ

Проведения открытой образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

на тему: «Путешествие в страну Математики»

для детей подготовительной к школе группе

МАДОУ «Детский сад № 30 «Елочка»,

Московская область

Составила и провела:

воспитатель Корниенко Ольга Сергеевна

Тема: "Путешествие в страну Математика".
Возрастная группа: подготовительная группа.
Форма совместной деятельности: интегрированное занятие.
Форма организации: групповая.
Цель: создать условия для закрепления математических представлений у детей.
Задачи: 

- закрепить знания о последовательности дней недели, времен года, месяцев года;
- закрепить навыки счета по порядку и обратно в пределах 10;

- развивать ориентировку в пространстве;

- развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей;
- продолжить знакомство с часами и устанавливать время на макете часов.

Демонстрационный материал: письмо, волшебная палочка, конверты с заданиями №1,2,3,4, слайды с изображением геометрических фигур.
Раздаточный материал:  набор карточек с цифрами от 1 до 10, наборы геометрических фигур, лист бумаги, карандаш.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель. Дети, сегодня утром, когда я пришла в группу, обнаружила письмо. Давайте прочитаем и узнаем, кто его написал. 
"Здравствуйте, дети! Пишут вам жители страны Математика. У нас произошла беда! Нам необходима ваша помощь. Снежная королева заколдовала нашу страну и теперь в мире математики творится беспорядок: цифры перепутаны, разрушены предметы из геометрических фигур, времена года и дни недели потеряли свои места, испорчены рисунки, часы сломаны. Дети, помогите расколдовать нашу страну. Для этого вам необходимо выполнить задания, которые находятся в конвертах. Жители страны Математики."
Воспитатель: Дети, вы хотите помочь жителям страны Математики? 

Дети: Да.

Воспитатель:Чтобы приступить к выполнению заданий, нам нужно попасть в волшебную страну. Посмотрите, у меня есть волшебная палочка (воспитатель показывает волшебную палочку). Давайте закроем глаза и произнесем волшебные слова: всё завертись, закрутись, в волшебной стране очутись.
Воспитатель:Ну, вот мы с вами оказались в стране Математика. Прежде чем приступить к выполнению заданий, предлагаю провести математическую разминку. (Воспитатель проводит игру с мячом:дети встают в круг, педагог бросает одному из детей мяч и одновременно задает вопрос. Ребенок возвращает мяч педагогу , отвечая на вопрос.)

Разминка

- сколько дней в неделе

- назови третий день недели

- сколько месяцев в году

- сколько времен года

- назови летние месяцы

- назови  каким месяцем заканчивается год

- назови выходные дни и т.д.

Воспитатель приглашает детей сесть на свои места.

Воспитатель: Молодцы дети, вы правильно ответили на все вопросы. Вижу что вы готовы выполнить первое задание. У вас на столах лежат цифры, которые перепутала Снежная королева. Поможем жителям планеты Математика  расставить их на места? 

Задание №1

Дети расставляют числа по порядку от 1 до 1 и отвечают на вопросы.

- Покажите цифру, которая стоит перед цифрой 5; (4)

- Покажите цифру, которая стоит перед цифрой 9; (10)

- Покажите цифру, которая стоит между цифрой 8 и 10;(9)

- Покажите цифру, которая стоит перед цифрой 12; (11)

- Покажите цифру, которая стоит перед цифрой 7;(6)

- Покажите цифру, которая стоит между цифрой 10 и 12;(11)

- Покажите соседей цифры 4,7,10,13, 14, 18.  

Воспитатель: Молодцы ребята, числа вы расставили , правильно отвечали на вопросы.  Но, кажется, немного устали. Давайте сделаем зарядку, для этого прошу вас выйти на ковер и встать в круг.

Дети выполняют действия стоя в кругу на ковре.

Физкультминутка:

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал, (изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл, (бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал, (кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал. ( руки под щеку — засыпают)

Воспитатель:Давайте откроем конверт и прочитаем следующее задание.

Воспитатель открывает конверт, читает задание, приглашает детей сесть на свои места.

Задание №2

В этом задании нам необходимо восстановить рисунок, на котором была изображена игровая комната. Жители страны Математика оставили нам указания, следуя которым мы его восстановим. Все предметы мы с вами будем изображать с помощью квадратов.

«В центре комнаты лежал ковер, справа от ковра стоял контейнер с мягким конструктором, в левом верхнем углу – шкаф с игрушками, в правом нижнем углу - стол для настольных игр, рядом со столом стоял кукольный домик»

Дети выполняют задание, следуя указаниям

Воспитатель:Все справились с заданием?

Ответы детей.

Воспитатель:Дети вы молодцы и с этой задачей вы справились. У нас остался последний конверт с заданием. Откроем и прочтем его.

Задание №3.
"Восстановите разрушенные предметы при помощи геометрических фигур".Из отдельных фигур нужно собрать домик, цветок и фигуру человека.
(На интерактивной доске появляются слайды с изображением геометрических фигур, на столе у каждого ребенка набор цветных геометрических фигур).
Воспитатель.Дети, из наборов с геометрическими фигурами вам необходимо выбрать только те которые изображены на слайде и восстановить заданный предмет. (Ответы детей.) Как восстановить предметы?  Приступайте к выполнению задания.

(На интерактивной доске появляются слайды с изображением геометрических фигур, на столе у каждого ребенка набор цветных геометрических фигур).

(Воспитатель следит за правильностью выполнения задания).

Воспитатель. Молодцы! С этим заданием вы тоже справились.Воспитатель. У нас остался последний конверт.

Воспитатель открывает конверт, читает задание.

Задание №4.
"Перед вами главные часы волшебной страны Математика. Снежная Королева заколдовала их, и они показывают неправильное время. Сейчас в стране Математика час дня. Ваша задача установить точное время на часах".
Воспитатель. Можем ли мы установить на часах время? 

Дети: - Нет

Воспитатель: Почему?

Дети: - Потому что не хватает одной стрелки.

Воспитатель:Как называется эта стрелка? 

Дети: - Минутная.

Воспитатель:Как же нам починить часы? 

Дети: - Поставить минутную стрелку на мест.

Воспитатель: Какое время нам нужно установить на часах? 

Дети: - Час дня.

Воспитатель: Правильно. Маша поставь минутную стрелку на место 

(Ребёнок закрепляет минутную стрелку на макете часов). 

Воспитатель: Ксюша нужно установить часовую и минутную стрелки, так чтобы часы показывали время час дня. Молодец Ксюша. 
Воспитатель. Дети, мы выполнили все задания. Помогли мы жителям страны Математика снять заклятия злой ведьмы? 

Дети:-Да.

Воспитатель: К сожалению, нам пора возвращаться назад в группу. Берём волшебную палочку, закрываем глаза и произносим заклинание: всё завертись, закрутись, в группу назад вернись.
Воспитатель. Давайте вспомним, что мы делали в нашем путешествии по волшебной стране. 

Дети: - Расставляли цифры по порядку, собрали разрушенные предметы из геометрических фигур, починили часы и установили точное время.

 Воспитатель: Понравилось вам в стране Математика? 

Дети: -Да.

Список литературы:

И.А.Помораева, В.А.Позина, «Формирование элементарных математических представлений», И: Мозаика-Синтез, Москва 2014.

«От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования», под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, -3-е изд., испр. –Мозаика-Синтез, 2005.