Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №13» г.Сыктывкара
Краткосрочный проект
«Волшебный камень-магнит»
Выполнили: воспитатели
Гудырева А.В., Ватаманова А.А.
Тип проекта: познавательно-исследовательский проект.
Продолжительность:краткосрочный, 2 недели.
Участники проекта: дети группы №9 воспитатели, родители.
Объект проекта: магнит.
Предмет проекта: свойства магнита.
Актуальность проекта: экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности. Ребенок-дошкольник сам по себе является исследователем, проявляя живой интерес к различного рода исследовательской деятельности – кэкспериментированию. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связи между живым инеживым в природе.Все исследователи экспериментирования выделяют основную особенность познавательной деятельности детей: ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.
Проблема: ФГОС предусматривает всестороннее гармоническое развитие дошкольников. Тема изучения магнита и его применения стала актуальной. Магнит - доступный для ребенка и универсальный материал, широко применяется в детских игрушках, в конструкторах. Дети активно работают с магнитом, но, несмотря на это, у них недостаточно знаний о магнитах, его свойствах и использовании. У детей есть желание и необходимость пользоваться предметами, изготовленными из магнита. Для этого заинтересовать родителей совместной экспериментальной деятельностью с детьми, вовлечь в выполнение творческих домашних заданий, привлечь к активному участию в обогащении предметно-развивающей среды, воспитывать жизненную активность у детей и родителей.
Гипотеза: Предположим, что магнит – объект, который создаёт магнитное поле, обладает свойством притягивать другие предметы и широко используется в жизни человека.
Цель проекта: развитие познавательной активности ребёнка в процессе знакомства со свойствами магнита.
Задачи проекта:
Воспитательные:
воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи.
Развивающие:
формирование умений приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения;
актуализация знаний об использовании свойств магнита человеком.
Обучающие:
формирование представлений о свойствах магнита.
знакомство с понятием «магнит».
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
Расширятся представление детей о магните, его способности притягивать предметы.
Дети познакомятся с тем, какие предметы может притягивать к себе магнит, в результате опытов установят важность магнита в повседневной жизни, его разнообразие и назначение.
Вместе с воспитателем изготовят магниты из массы для лепки.
Развитие логического мышления, обогатится словарь дошкольников по теме «Магниты»;
Появится стремление к познанию;
Научатся делать выводы, обосновывать свой ответ.
Этапы проекта:
Подготовительный
Основной
Итоговый
I. Подготовительный этап:
Разработка плана проекта «Волшебный камень магнит».
Разработка перспективного тематического плана работы с детьми. Подготовка методической литературы.
Подборка рассказов, картин, иллюстраций по теме «Опыты, экспериментирование с магнитом».
Подготовка дидактического и практического материала для проведения опытов, пополнения уголка экспериментирования (магниты разной формы и силы).
II. Основной этап:
Реализация проекта
№ | Мероприятия | Цели | Сроки реализации | Ответственные |
1 | Совместная опытно-экспериментальная деятельность «Знакомство с магнитом». | В результате совместной деятельности создать проблемную ситуацию, вызвать интерес к магниту, познакомить с ним, узнать о его свойстве притягивать предметы. | 1 день | воспитатель |
2 | Чтение сказки «Мечты одного магнита». | Развивать внимание, воображение. | 2 день | воспитатель |
3 | Подвижная игра "Магнит". | Закрепить в игровой форме свойство магнита притягивать предметы, воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. | 3 день | воспитатель |
4 | Определить металлические предметы в группе и дома с помощью магнита. | Развивать навыки исследовательской и поисковой деятельности. | 4 день | воспитатель, родители |
6 | Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья» 158 серия «Магнит» и беседа после просмотра. | Вызвать интерес, развивать воображение и мышление, чувство сопереживания. | 5 день | воспитатель |
7 | Опыт «Определим силу магнита» может ли сила магнита действовать через преграду (вода, песок, картон, пластик). | Вызвать не только интерес детей, но и желание высказывать предположения и анализировать результат. | 6 день | воспитатель |
8 | Опыт "Можно ли передать магнитные свойства другим предметам?" | Развивать мышление, умение выбирать способы подтверждения/опровержения гипотезы, подвести к выводу, что магнит может передавать свои свойства железу. | 7 день | воспитатель |
9 | Дидактическая игра "Назови лишний". | Учить классифицировать предметы по признаку "притягивает, не притягивает магнит" | 8 день | воспитатель |
12 | Дидактическая и подвижная игра "Притягивает, не притягивает" | Учить классифицировать предметы по признаку "притягивает, не притягивает магнит", внимательность, дать положительный настрой. | 9 день | воспитатель |
13 | Подвижная игра "Спортивная рыбалка" (на магнитах). | Развивать ловкость, умение работать в команде, чувство сопереживания. | 10 день | воспитатель |
14 | Магнитные игры «Лото», магнитный конструктор | Закрепить и актуализировать полученные знания и выводы детей о свойствах магнита. | 11 день | воспитатель |
16 | Подвижная игра "Магнит и шарики" | Закреплять умение классифицировать предметы по признаку "притягивает, не притягивает магнит"; развитие внимательности, воображения, умения передать образ с помощью движений, звукоподражания. | 12 день | воспитатель |
III. Заключительный этап:
1 | Выставка разнообразных магнитов (принесенных из дома и изготовленных самостоятельно в группе) | Познакомить с разнообразием декоративных магнитов. Дать представление о том, что декоративные магниты изготовлены из разных материалов, разного размера, формы и назначения. | 13 день | воспитатель, родители |
2 | Беседа-презентация «Использование свойств магнита человеком». | Дать представления о способах использования магнита в жизни человека. | 14 день | воспитатель |
Итоговый продукт: Мини-выставка «Магниты» (создание коллекции) Итоговое мероприятие: развлечение «Волшебные свойства магнита» |
Анализ результатов. В процессе работы над данным проектом дети познакомились с магнитом, узнали, что он притягивает металлические предметы. Узнали, что сила магнита способна действовать через различные преграды. Провели ряд опытов и смогли сделать выводы по ним. Познакомились с разнообразием декоративных магнитов, которые они принесли из дома. У них формировались навыки исследовательской деятельности, развивалась познавательная активность, самостоятельность, творчество, коммуникативность. В течение этого времени мы все познавали мир, делали открытия, удивлялись, разочаровывались, совершали ошибки, исправляли их, приобретали опыт общения.
Литература:
Л. Поцепун. Тематическое занятие-сказка «Магнит». http://tsvetyzhizni.ru/skazochnoe-korolevstvo/tematicheskoe-zanyatie-skazka-magnit.html
Т. Пироженко. Опыты и игры с магнитами http://www.tavika.ru/2013/02/experiments-with-magnets.html
Большая книга экспериментов для детей/ Под ред. Антонеллы Мейяни; Пер. с ит. Э.И. Мотылевой. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.
Кумсковская И. Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. – М., 2003.
Опыты и эксперименты с веществами и материалами. ООО «Издательство «Учитель».
Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Выпуск 2/Сост. Н.В. Нищева. – СПб.: «Издательство «Детство-ПРЕСС», 2015.
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2015.
Фото отчёт
«Знакомство с магнитом».
Мини-выставка «Магниты» (создание коллекции)
Магнитные игры
Магнитный конструктор
.png)
