Родительское собрание в подготовительной группе.
Тема: Скоро в школу.
Цель: Объединить усилия семьи и детского сада по вопросам подготовки детей к школе.
Задачи:
-сообщить родителям знания о проблеме подготовки к школе, рассказать о сущности этой подготовки дать рекомендации;
-обсудить точки зрения родителей на роль семьи в предшкольный период жизни ребенка;
- вооружение родителей психолого-педагогическими знаниями и умениями по данному вопросу; вовлечение родителей в процесс воспитания своих детей.
Оборудование:
1.Полоски зеленого, желтого, фиолетового цветов, фигурки человечков на каждого родителя; ручки с черной и красной пастой.
2.Список факторов успешной подготовки и адаптации ребенка к школе на каждого родителя.
3.Памятки для родителей.
План проведения:
1. Вступительное слово (актуальность проблемы)
2. Определение степени беспокойства в связи с приближающимся школьным обучением сына или дочери.
3. Диагностика рисунков детей «Как я представляю себя в школе».
4. Диспут. Выбор факторов успешной подготовки и адаптации ребенка к школе.
5. Портрет ребенка, не готового к школьному обучению.
6. Видео-рассуждение детей «Зачем тебе учиться в школе».
7. Знакомство с документацией для ПМПК и для школы. Подведение итогов.
Ход встречи
1. Вступительное слово.
- Уважаемые родители! Тема нашего родительского собрания «Скоро в школу». Сегодня у насна собрании присутствует завуч школы и будущий классный руководитель ваших детей Еременко Анна Васильевна. Мы предоставляем ей слово. (Выступление учителя).
-Уважаемые родители! Первого сентября ваш ребенок пойдет в школу. Его экзамен впереди, он приобретает новое положение в обществе. Теперь главное в его жизни станет учеба. Многих родителей поступление в школу вызывает опасения, тревогу, и я думаю, что вы не исключение. И не случайно вы волнуетесь, ведь это переломный момент в жизни ребенка: резко меняется весь его образ жизни, образовательная деятельность.(слайд 2)
Игра «Корзина чувств».Я предлагаю взять корзину чувств, и каждый из вас пусть положит в нее те чувства, которые возникают у вас с поступлением ребенка в школу.
2. Определение степени беспокойства в связи с приближающимся школьным обучением сына или дочери
- Все вы очень хорошо знаете своих детей. Подумайте и выделите черты, которые, по вашему мнению, помогут или затруднят предстоящую учебу в школе. Возьмите фигурку человечка и напишите на ней с обратной стороны: под знаком «+», те черты, которые помогут и под знаком «-», те черты, которые затруднят учебу вашего ребенка. Можно подписать «мама Ани». (Родители зачитываю ответы).
А после этого поставьте фигурку на одну из трех полосок-дорожек, ведущих к школе. (Родители ставят фигурки на дорожки)
«Ведет, ведет дорога до школьного порога». Что же означает цвет дорожки, которую вы выбрали? Зеленый цвет – у вас нет особого беспокойства, желтый – умеренное беспокойство, фиолетовая полоска, означает сильное ваше беспокойство.
3. Диагностика рисунков детей «Как я представляю себя в школе».
-А можете ли вы определить степень беспокойства вашего ребенка с предстоящим обучением? Посмотрите внимательно, постарайтесь проникнуться к рисункам, какое настроение хотел передать ваш ребенок, готов ли он идти в школу, или страх какой-то присутствует. Обратите внимание на то, что нарисовано: есть ли школа, класс, учитель, нарисован ли ученик? (Родители обсуждают рисунки детей «Как я представляю себя в школе»)
Мы хотели проследить мотивацию ребенка к школе. Рисунки всех детей можно раздели на 3 группы.
1-я гр.: рис. с учебной ситуацией, на рис. изображен фрагмент урока, парты, ученики. Это говорит о положительном отношении к школе, о хорошей сформированной мотивации к школе.
2-я гр.: где изображена ситуация не учебного характера, но так или иначе она связана со школой – школьный двор, автобус. Атрибутика привлекает ребенка, для ребенка статус ученика на первом плане. Это говорит о хорошем отношении к школе.
3-я гр.: рис. где больше игровая ситуация – положительное отношение к школе. Но присутствует больше игр мотивация, не осознает серьезности роли ученика. Ребенок ждет от школы игр, а не учебного процесса.
4. Диспут. Выбор факторов успешной подготовки и адаптации ребенка к школе.
-Что же является важным в подготовке к школе? (слайд 3)
Подготовка к школе процесс многоплановый, который нужно начинать еще в младшем дошкольном возрасте. Но не обязательно на специальных занятиях. Ребенка можно подготавливать через игру, общение с ним, через наблюдение за окружающим миром, через труд, через беседы.
Психологи выделяют разные виды готовности к школе.
Физиологическая готовность: физическое здоровье ребенка (физическое созревание организма), устойчивость к нагрузкам и гибкость в адаптации к новому режиму.
Педагогическая готовность: знания об окружающем мире, умения и навыки, которые формируются дома и в детском саду.
Психологическая готовность: развитие познавательных процессов, развитие внимания, памяти, воображения, руки, речи.
У ребенка к моменту поступления в школу должны сформироваться черты присущие ученику. К предпосылкам таких черт относится желание стать учеником, учиться в школе. Игра ребенка уже не удовлетворяет. Он хочет перешагнуть ее.
-Перед вами факторы успешной подготовки и адаптации ребенка к школе, выберите из них три фактора, на ваш взгляд главных и объясните их (родители выполняют задание и обсуждают его). (слайд 4)
(слайд 5)
Важны нравственно-волевые качества, такие как настойчивость, трудолюбие, прилежание, усидчивость, терпение, ответственность, организованность, дисциплинированность. От этих качеств зависит, как ребенок будет учиться в школе: с удовольствием или школа превратится для него в тяжелое испытание.
Дети, которые не имеют таких качеств, быстро устают, способны схватывать лишь ту информацию, которая им дается без особого усилия.
Готовность к школе предполагает и определяет уровень умственного развития. Ребенку необходим запас знаний. Родителям следует помнить. Что само по себе количество знаний или навык – это не показатель хорошего учения в школе. Главное для ребенка, то, как он эти знания сможет применить. Как он сможет с помощью этих знаний решать простейшие жизненные задачи.
Хорошо, когда ребенок запоминает прочитанный вами рассказ, стих, но главное понять смысл произведения, текста.
Есть дети, которые считают до 100, но достаточно от 1 до 10 и обратно. Главное чтобы ребенок понимал, что такое число и мог решать простейшие арифметические задачи.
Школа ждет не столько образованных детей, сколько психологически подготовленных к школьному обучению детей. То есть ребенок должен осознавать для чего он идет в школу, зачем ему учиться.
Многие родители, разговаривая с ребенком о школе, настраивают ребенка, что будет все хорошо, ты молодец, у тебя память хорошая, ты все будешь схватывать. А когда ребенок приходит в школу и сталкивается с первыми трудностями, он впадает в ступор. Вроде мама сказала, что все будет хорошо, а оказывается что тут не все так легко. Нужно настраивать ребенка на то, что везде есть свои трудности, которые благодаря твоей усидчивости и терпению мы преодолеем.
5. Портрет ребенка, не готового к школьному обучению.
«Портрет» первоклассника, не готового к школе:
чрезмерная игривость;
недостаточная самостоятельность;
импульсивность, бесконтрольность поведения, гиперактивность;
неумение общаться со сверстниками;
трудность контактов с незнакомыми взрослыми (стойкое нежелание контактировать) или, наоборот, непонимание своего статуса;
неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции;
низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;
плохое развитие тонко координированных движений руки, зрительно-моторных координации (неумение выполнять различные графические задания, манипулировать мелкими предметами);
недостаточное развитие произвольной памяти;
задержка речевого развития (это может быть и неправильное произношение, и бедный словарный запас, и неумение выразить свои мысли и т. п.).
Как помочь ребенку подготовиться к школе?
На что надо обратить внимание…
Самостоятельность. Ребёнок должен уметь ухаживать за собой, самостоятельно раздеваться и одеваться. Очень важно приучить ребёнка к гигиене.
Научите малыша убирать своё рабочее место, бережно относиться к вещам.
Чтобы ребёнок быстрее смог адаптироваться в школе, он должен быть достаточно самостоятельным. Постарайтесь меньше опекать его, дайте ему возможность принимать самостоятельные решения и отвечать за них.
Поручите ему какие-нибудь домашние дела, он научился выполнять свою работу без помощи взрослых. Старшие дошкольники могут накрывать на стол, мыть посуду, чистить свою одежду и обувь, присматривать за младшими детьми, кормить рыб, птиц, котёнка, поливать цветы. Родители не должны делать то, что дети забыли или не захотели выполнять. Практика показывает, если дети до поступления в школу имели дома посильные для них обязанности, они легче справлялись с учебной деятельностью.
Итак, наша единая задача заключается в создании условий для успешной подготовки к обучению детей в школе. Для того, чтобы понять, какая помощь нужна ребёнку, важно знать, с какими трудностями он сталкивается, какие у него проблемы.
6. Видео-рассуждение детей «Зачем тебе учиться в школе».
Мы подготовили видео рассуждения ваших детей «Зачем тебе учиться в школе». (Просмотр видео).
7. Знакомство с документацией для ПМПК и для школы. Подведение итогов.
У нас для вас есть буклетики подготовка в школу и советы родителям.
Желаем вашим ребятам успешного обучения в школе, а вам терпения.
Спасибо за внимание, за то, что пришли.
.png)
